Potrafimy zachować się przy stole - scenariusz zajęć dla dzieci 5 i 6- letnich

Treści zawarte w podstawie programowej:
Obszar nr: 2/2 dziecko ( ...) właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków, nakrywa do stołu i sprząta po sobie
Cele operacyjne: dziecko
• Kulturalnie zachowuje się przy stole, stosując zasady savoir -vivre
• Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas spożywania posiłków, potrafi wymienić te zasady
• Potrafi nakryć do stołu
• Potrafi ułożyć historyjkę obrazkową według kolejności zdarzeń
• Potrafi opowiedzieć historyjkę
• Próbuje ułożyć zakończenie historyjki
• Potrafi nadać tytuł historyjce
• Potrafi określić położenie przedmiotu względem innego , stosując określenia: po prawej stronie, po lewej stronie
Metody:
Aktywizujące, działań praktycznych, problemowe
Formy:
Zbiorowa, grupowa, indywidualna
Środki dydaktyczne: 5 kopert z historyjką obrazkową, 5 pachołków, 5 kółek i tyle samo woreczków i klocków, nożyczki dla każdego dziecka przygotowane w koszyczku na 5 stołach, karty pracy, serwetki, kubeczki, dzbanki z gorącą czekoladą.

Przebieg zajęć:

• „ Gorąca zupa”- układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej.
Dzielimy dzieci na 5 grup. Każda grupa otrzymuje kopertę z historyjką obrazkową, w której brak zakończenia. Prosimy, by dzieci spróbowały ją ułożyć a następnie opowiedzieć. Kiedy wszystkie grupy ułożą historyjkę, chętne dzieci próbują opowiedzieć zdarzenie, które miało miejsce na stołówce szkolnej. Dzieci dopowiadają zakończenie historyjki ,np. że chłopiec, który oparzył się gorącą zupą płakał i czekał na mamę albo pani zadzwoniła po pogotowie, itd. Otrzymują teraz ostatnią ilustrację i dołączają do historyjki. Następnie dzieci dokonują oceny postępowania głównego bohatera, wyciągają odpowiednie wnioski i nadają tytuł historyjce obrazkowej.

• „ Dmuchamy na gorącą zupę”- ćwiczenie oddechowe. Dzieci wyciągają przed sobą dłonie , z których układają „ talerz” i naśladują dmuchanie na gorącą potrawę

• „ Zanieś obiad ”- zabawa ruchowa ( zmodyfikowanie zabawy według K. Wlaźnik). Dzieci dalej w tych samych drużynach, ustawiają się w 5 rzędów. Pierwszy z rzędu trzyma krążek, na którym jest ułożony woreczek lub klocek. Zadaniem dziecka jest okrążenie pachołka i podanie „ talerza z drugim daniem” następnej osobie w rzędzie. Należy to zrobić, tak aby „ się nie poparzyć i donieść obiad”. Wygrywa drużyna, która „ doniesie obiad w całości”.
Po skończonym wyścigu dzieci siadają w kręgu na dywanie.

• „ Jak należy zachowywać się przy stole w przedszkolu, żeby być bezpiecznym”- burza mózgów
Dzieci podają propozycje, np.:
- nie wstajemy od stołu
- nie wiercimy się na krześle
- nie bawimy się sztućcami

• „ Nakrywamy do stołu, czyli jak prawidłowo ułożyć sztućce do posiłków.”- Nauczyciel wybiera po jednym dyżurnym z każdej drużyny. Dyżurni odbierają od nauczyciela kartę dla każdego dziecka. Karta zawiera elementy zastawy stołowej, które trzeba wyciąć i ułożyć odpowiednio na stole. Dzieci sprawdzają, czy ułożyły odpowiednio sztućce i określają ich położenie: łyżka i nóż po prawej stronie, widelec- po lewej stronie talerza.
Na koniec dzieci czeka niespodzianka, która jednak będzie niespodzianką tylko , gdy dzieci będą się stosować do zasad, o których mówiliśmy i zachowają ostrożność. Dyżurni roznoszą kubki. Pani woźna kładzie na stolik dzbanek z gorącą czekoladą.

• „ Pijemy gorącą czekoladę”- dzieci samodzielnie nalewają gorący napój i delektują się jego smakiem. Prosimy o niemlaskanie . Po skończonym wypiciu czekolady, wycierają buzie serwetką , cicho odsuwają krzesło i odnoszą kubek.

opracowała: Monika Skwierawska

Literatura:
- K. Wlaźnik – „ Wychowanie fizyczne w przedszkolu”, Internet

Propozycje dodatkowej literatury:

Bożena Pierga „ Dobre wychowanie wierszem”- wydawnictwo ZEBRA, Bielsko – Biała 2008
Opowiadanie B. Formy „ Nieostrożny Maciek”


Załączniki:

1. Historyjka obrazkowa
2. Karta pracy