Wykorzystywanie materiału przyrodniczego i elementów półgotowych w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym

Jak można wykorzystać materiał przyrodniczy do zabaw z dziećmi w przedszkolu? Nad tym pytaniem zastanawia się wiele nauczycielek pracujących w zarówno w szkole, jak i w przedszkolu. Wiadomo, że dobrze wykonana zabawka daje dziecku radość, budzie uczucia estetyczne i rozwija jego zainteresowania. Dziecko jednak poszukuje jednak także materiału do zabaw, z którego można korzystać bardziej aktywnie, przekształcać go i przetwarzać w sposób dowolny.
Dużą pomocą w zaspokajaniu tych potrzeb może okazać się materiał przyrodniczy i materiały półgotowe. Takim materiałem przyrodniczym może być odpadowy materiał roślinny. Łąka, las, zagajnik, pole, sad, ogród, park mogą dostarczyć najprzeróżniejsze tworzywo przyrodnicze. Będą to korzenie, gałązki, liście, kora, mech, trawa, żołędzie, szyszki, kasztany, słoma, kamyki, muszelki, warzywa, owoce i wiele innych.
Wszystko to może służyć zabawie i nauce dziecka. W zabawach ruchowych czy konstrukcyjnych dzieci mogą - przy użyciu kasztanów czy szyszek- oznaczać teren, drogę, tworzyć układy różnych przedmiotów, kształtów geometrycznych,stawiać budowle.
Ludziki, laleczki, krasnale wzbogacą treść zabaw dziecięcych. Zwierzątka wykonane przez dzieci lub nauczycielkę służyć mogą powstaniu całych zagród wiejskich, ogrodów ZOO i różnorodnych środowisk.
Kora jest doskonałym materiałem do robienia łódek a muszelki, kamyki, żołędzie, kasztany stanowią ciekawy materiał manipulacyjny i konstrukcyjny.
Półgotowy materiał ma w pobudzaniu twórczości dziecka i bogaceniu treści zabaw podobne znaczenie jak tworzywo przyrodnicze. Są to więc różnego rodzaju pudełka, deseczki, szpulki, sznurki, druciki i inne. Może to być rodzaj warsztatu, w którym dzieci, zachęcone przez nauczycielkę, spróbują swoich sił do zrobienia własnej zabawki czy potrzebnej pomocy. Dla dzieci o zamiłowaniach technicznych będzie to doskonałe przy rozwijaniu ich pomysłowości i inicjatywy.
Zachęcajmy nauczycielki do wykorzystywania materiału, który jest przecież wokół nas. Zrobienie przez nią pomocy lub zabawki na oczach dzieci- to jeden z bodźców w rozwijaniu potrzeby i sprawności tworzenia.