Wielkanocne zwyczaje. Scenariusz zajęć, klasa II

marzec 2012

Ośrodek Rewalidacyjno – Edukacyjno – Wychowawczy w Piszu
Scenariusz zajęć klasa II
V Zespół Edukacyjno – Terapeutyczny.


Prowadząca: Agnieszka Bełdycka
Blok tematyczny: Wielkanoc.
Temat dnia: Wielkanocne zwyczaje.

Cele-uczeń:
- Obserwuje otaczające go środowisko ze zwróceniem uwagi na stan pogody;
- Spokojnie siedzi i słucha treść wiersza;
- Uważnie ogląda obrazki o tematyce wielkanocnej;
- Wie z czego składa się jajko;
- Klasyfikuje karty pracy według podanego warunku;
- Grupuje karty pracy według wielkości;
- Porządkuje te same ozdoby;
- Porównuje przez dosuwanie elementów: tyle samo, mniej, więcej
- Toczy kuleczki z plasteliny;
- Nakleja plastelinę na kartkę;
- Aktywnie uczestniczy zajęciach dydaktycznych
- Aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych.

Metody pracy:
- Metoda ośrodków pracy.
- Podające: opis, rozmowa kierowana, swobodne wypowiedzi uczniów;
- Oglądowe: obserwacja ukierunkowana, demonstracja;
- Problemowe: metody aktywizujące, działalności praktycznej.

Formy pracy:
- Indywidualna
- Zbiorowa.

Środki dydaktyczne:
- lista obecności;
- tekst wiersza Hanny Łochockiej: Na wielkanocnym stole;
- tablica demonstracyjna: obrazki wielkanocne;
- jajko;
- karty pracy;
- plastelina biała, żółta, czarna, czerwona;
- rysunek baranka wielkanocnego;
- emblematy: baranek, zajączek, pisanka, baba drożdżowa, gałązka borówki;
- kartka z małym i dużym owalem;
- mazak;
- koszulka foliowa.


Przebieg zajęć.

1. Zajęcia wstępne
Zajęcia organizacyjno – porządkowe:
- ilustrowanie ruchem treści wiersza – dzieci stoją w kole wraz z nauczycielem i pomocą:
Do Ośrodka przychodzimy – maszerują w miejscu
Mamy bardzo dziarskie miny – pokazują sobie wesołe miny
Bo kolegów tutaj mamy – wskazują palcem osoby w kole
Których chętnie przywitamy – kłaniają się sobie
- Przywitanie się z dziećmi piosenką:
„witaj (imię) x2 wszyscy Cię witamy x2
jak się masz, x2 bądź wśród nas” x2 (na melodię piosenki „Panie Janie”
przywitanie indywidualnie każdego dziecka przez zaśpiewanie mu piosenki i podanie dłoni.
Każde dziecko wita się ze sobą przez podanie ręki.
- Zaznaczenie swojej obecności na liście;
Uczniowie kolejno rozpoznają się na zdjęciu i zaznaczają obecność znaczkiem odpowiedniego koloru.
- Ustalenie stanu pogody;
Uczniowie wychodzą przed budynek Ośrodka i obserwują stan pogody.
Wybierają etykiety symbolizujące określoną pogodę.
- Zapoznanie uczniów z tematyką zajęć:
Nauczyciel przedstawia tablicę demonstracyjną ilustrującą zwyczaje wielkanocne. Rozmawia z dziećmi na temat poszczególnych obrazków: stół wielkanocny, pisanki, święconka, śmigus – dyngus.
Następnie nauczyciel zachęca do uważnego wysłuchania wiersza Hanny Łochockiej Na wielkanocnym stole.

2. Rozwinięcie
- Uczniowie słuchają treści wiersza inscenizowanego sylwetami wybranych postaci.
- rozmowa o treści wiersza.
Dzieci wskazują sylwety rekwizytów; baba drożdżowa, baranek, zajączek, pisanki, gałązka borówki w zależności od pytania nauczyciela.
- zabawa ruchowa: gdzie jest pisanka?

- Badanie Co jajko ma w środku?
Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel pokazuje jajko i wypowiada zdania dotyczące wyglądu jajka, smaku, zapachu, koloru, potraw z jajek. Następnie rozbija jajko i nazywa poszczególne części składowe: skorupka, białko, żółtko pokazując je dzieciom. Omawia ich znaczenie.

- ćwiczenia ruchowo – graficzne. Dzieci kreślą w powietrzu kształt dużego jajka (duży owal), a potem kształt małego jajka (mały owal).
- ćwiczenia graficzne na folii. Dzieci rysują mały i duży owal przy rymowance:
Jajeczko, jajeczko,
będziesz pisaneczko.

- improwizacja wokalna wiersza Czesława Janczarskiego Chór pisanek. Nauczyciel śpiewa kolejne wersy wiersza na melodię My jesteśmy krasnoludki, a dzieci próbują śpiewać lalala...lalala...
My jesteśmy pisaneczki Malowany boczek, brzuszek
lalala...lalala...lalala... lalala...lalala...lalala...
Barwne mamy sukieneczki Tu motylek, tam kwiatuszek
lalala...lalala...lalala... lalala...lalala...lalala...

- Jak to ułożyć? – ćwiczenia klasyfikacyjne. Karty pracy.
Swobodne grupowanie kart przez dzieci.
Grupowanie kart według podanego warunki: np. wybór kart z barankiem
Porządkowanie baranków według wielkości. (duże, średnie i małe)
Rozkładanie kart na grupy, w których będą same duże ozdoby, same średniej wielkości ozdoby, same małe ozdoby.
Ile jest ozdób w dużym rozmiarze a ile w małym. (tyle samo, mniej, więcej)

- zabawa ruchowa: Spacer baranków. Zabawa do tekstu:
Bielutkie baranki sobie spacerują,
na Wielkanoc wyczekując, bee, bee

- wykonywanie pracy plastycznej: Plastelinowy baranek.
Toczenie kulek z białej, żółtej, czerwonej i czarnej plasteliny;
wskazywanie części ciała baranka, naklejanie kulek w wybranym kolorze;
wywieszenie prac plastycznych;
porządkowanie miejsca pracy.

- zabawa ruchowa: Gdzie jest kurczaczek? (Gdzie jest pisanka?, Gdzie jest baranek?, Gdzie jest zajączek?). Dzieci swobodnie biegają po sali. Na dany znak – emblemat, grupują się w wyznaczonym miejscu.

3. Zakończenie
Ocena pracy uczniów – uczniowie dostają ocenę w formie ustnej.
Czynności organizacyjno – porządkowe:
- porządkowanie miejsca pracy
- pożegnanie uczniów.