"Na wyspę skarbów" - Przybliżenie dzieciom tematyki związanej z podróżami morskimi. Zaproszenie rodziców do wspólnej zabawy. Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców

GRUPA: 5, 6 - latki

OBSZAR EDUKACYJNY: aktywność społeczna, językowa, poznawcza, artystyczna

CELE OPERACYJNE:
- nazywa i przyporządkowuje ilustrację do lądowych, powietrznych lub morskich środków transportu,
- dokonuje analizy i syntezy fonemowej wyrazu,
- potrafi przeliczyć elementy w każdym zbiorze i przyporządkować im odpowiednią cyfrę,
- poprawnie stosuje określenia: mniej, więcej, najmniej, najwięcej,
- porusza się zgodnie z akompaniamentem pianina: bieg, podskoki, marsz,
- prawidłowo reaguje na umówiony sygnał,
- potrafi nazwać podstawowe części statku,
- prawidłowo wskazuje stronę prawą i lewą,
- potrafi współpracować w grupie,
- postępuje zgodnie z zasadami gry, potrafi pogodzić się z przegraną,
- rozpoznaje takie same wyrazy,
- potrafi pokazać na mapie Morze Bałtyckie i miasta nadmorskie,
- śpiewa odważnie i głośno,
- zapamiętuje wskazówki do odszukania skarbu,
- potrafi zagrać na instrumentach określony rytm.

METODY PRACY: czynna, słowna, oglądowa
FORMY PRACY: praca z całą grupą, praca indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: - ilustracje, zdjęcia środków transportu, trzy kolorowe obręcze – zbiory, karteczki z cyferkami, emblematy symbolizujące wodę, powietrze, ziemię, model statku, lina – cuma, podkład muzyczny do piosenki „Płyniemy żaglówką, mapa Polski, karteczki z wyrazami Odra, Wisła, Morze Bałtyckie, Gdynia, Gdańsk, podkład muzyczny do piosenki „Płyniemy żaglówką”, śpiewniki dla rodziców, butelka z korkiem z mapą skarbów, skrzynia, cukierki w sakiewce, lampa naftowa, instrumenty perkusyjne.

Dwoje dzieci wita rodziców przed wejściem do sali i rozdaje śpiewniki ze znanymi dzieciom piosenkami żeglarskimi.

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

I. Czym podróżujemy? – nazywanie i segregowanie środków transportu.

II. Przeliczanie środków transportu w każdym zbiorze. Stosowanie określeń: mniej, więcej, najmniej, najwięcej. Rozpoznawanie cyfr.

III. Zabawa ruchowa „Ziemia, powietrze, woda”.
Dzieci poruszają się po sali przy akompaniamencie pianina. Na hasło – woda/powietrze/ziemia – ustawiają się przy odpowiednim symbolu umieszczonym w sali, np. balon, kula ziemska, fale morskie.

IV. Zapoznanie dzieci z nazewnictwem podstawowych części statku: burta, rufa, kotwica, żagiel, ster, maszt, cuma, itp. Wskazy-wanie tych części na dużym modelu statku. Dzieci dokonują syntezy słuchowej wypowiedzianych przez nauczyciela wyrazów, po czym wskazują poszczególne części statku.

V. Zabawa ruchowa „Rejs statkiem”. Dzieci w rzędzie jeden za drugim trzymają w rękach cumę, kołyszą nią słysząc podkład muzyczny do piosenki „ Płyniemy żaglówką”. Na hasło: pokład – dzieci w różnych częściach sali naśladują szorowanie pokładu, burta lewa – biegną na lewą stronę sali, burta prawa – na prawą.

Przeciąganie liny. Nauczyciel dzieli dzieci na dwie drużyny. Która grupa przeciągnie przeciwników przez wyznaczoną granicę wygrywa.

VI. Wskazywanie na mapie Polski Morza Bałtyckiego, rzeki Wisły i Odry oraz miast nadmorskich. Globalne rozpoznawanie napisów: Morze Bałtyckie, Gdańsk, Gdynia i umieszczanie ich na mapie.

VII. Wykonanie piosenki „Płyniemy żaglówką” (muzyka: B. Kolago, słowa: A. Bernat) wraz z rodzicami. Interpretacja ruchowa tekstu piosenki przez dzieci.

VIII. „Wyspa skarbów”. Dzieci dotarły na nieznaną wyspę. Nauczyciel zwraca uwagę na tajemniczą butelkę wyrzuconą przez fale morskie. Butelka zawiera mapę skarbów - wskazówki do odszukania skarbu.

IX. Gra planszowa. Dzieci podzielone na trzy grupy grają w przygotowaną przez nauczyciela grę planszową. Wygrani wybierają przedstawiciela, który za głosem kołatki z zawiązanymi oczami idzie po skarb (skrzynia przygotowana przez n- la). Dzieci rozplątują powiązane na skrzyni sznury i zaglądają do środka. W skrzyni mogą być: lampa naftowa, cukierki w sakiewce, itp.
Dzieci częstują rodziców cukierkami.

X. Śpiewanie piosenki „Dziki taniec” (słowa i muzyka : J. Kucharczyk). N- l jest dyrygentem orkiestry. Rodzice wyklaskują rytm, dzieci śpiewają i grają na instrumentach perkusyjnych.

OPRACOWAŁA: mgr Izabela Nowak