"Jesienna poleczka" - scenariusz zajęć prowadzonych w grupie integracyjnej pięciolatków

Blok tematyczny: Już jesień
Temat dnia: Jesienna poleczka
Czas: 30 minut

Cele ogólne:
-wychowanie do odbioru i tworzenia muzyki, śpiewanie i muzykowanie, słuchanie i rozumienie,
-zapoznanie dzieci z treścią i melodią piosenki,

Cele szczegółowe:
Dziecko:
-słucha treści piosenki,
-opowiada co wydarzyło się w piosence,
-bierze udział w zabawie „Zdobywcy”,
-odwzoruje dłońmi i instrumentami rytm zagrany przez nauczyciela,
-zaśpiewa jedną zwrotkę i refren piosenki,
-odtwarza za nauczycielem ruchy do pisoenki,

Metody: słowna (instrukcje, polecenia), czynna,

Formy: praca z całą grupą,

Środki dydaktyczne: podkład muzyczny (piosenka pt. „Jesienna poleczka”),instrumenty (tamburyna, bębenki, grzechotki, itp.),


1. Przywitanie.
Dzieci siadają na dywanie w siadzie skrzyżnym przed tablicą. Witają się wszyscy nawzajem hasłem „Cześć, hej, cześć, okej!”.

2. Słuchanie piosenki pt. „Jesienna poleczka” oraz rozmowa na temat jej treści.

1. Spotkały się listeczki, pod drzewem na polanie,
Podały sobie rączki na miłe powitanie,
Wtem sądny wietrzyk powiał,
I wszystkie z nim listeczki, wirują już wesoło w rytm jesiennej poleczki.
Ref. Hopsa hej tralala wiatr jesienną polkę gra x 4

Nauczyciel włącza płytę z piosenką i prosi dzieci aby uważnie słuchały.
Po wysłuchaniu piosenki nauczyciel pyta kto występował w piosence, co tam się działo. Dzieci zgłaszają się i odpowiadają na zadane pytania.

3. Zabawa ruchowa – „Zdobywcy”.
Przy piosence „Jesienna poleczka” dzieci naśladują ruchy zdobywców darów lasu: schylają się po grzyby, żołędzie, kasztany, listki, niosą koszyk, słuchają śpiewu ptaków, na przerwę w muzyce odpoczywają pod drzewem, itp.

4. Odwzorowywanie prostych rytmów w różnych formach.
Nauczyciel prosi aby dzieci wyklaskiwały dłońmi, za nauczycielem, rytm.
Nauczyciel rozdaje różne instrumenty dzieciom i prosi żeby odwzorowały instrumentami rytm zagrany przez nauczyciela.

5. Odśpiewanie piosenki „Jesienna poleczka”.
Uczniowie odkładają instrumenty na miejsce wyznaczone przez nauczyciela. Dzieci powstają i stoją w kole. Dzieci najpierw powtarzają za nauczycielem słowa piosenki a następnie ją śpiewają.
Potem powtarzają za nauczycielem ruchy do piosenki i podczas piosenki odtwarzają ponownie te ruchy.

6. Podziękowanie dzieciom za wspólną zabawę i pracę.