Miś Uszatek uczy dobrego zachowania. Scenariusz do zajęcia w grupie dzieci 4- letnich

Cele: Kształtowanie postawy wobec dbania o własną higienę osobistą.
Rozwijanie umiejętności i nawyków oraz promowanie prawidłowych zachowań.
Przypomnienie zasad dobrego zachowania.
Rozwijanie umiejętności ruchowych w połączeniu ze słowem.
Kształtowanie logicznego myślenia poprzez zagadki.
Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawę plastyczną.

Metody: słowna-rozmowa, wiersz, zagadka, opowieść ruchowa.
percepcyjna-pokaz
aktywizująca-zadań stawianych do wykonania.

Środki dydaktyczne:kartoniki z cyframi w pojemnikach, medale dla dzieci, papierowe sylwety kwiatów, płyta CD"Entliczek pętliczek" utwory cz.2, gazety, mydło, ręcznik, szczoteczka i pasta do zębów, grzebień, lustro, kolorowy papier, bibuła, klej, plastelina, nożyczki, skrawki materiału, wełna, papier toaletowy.

PRZEBIEG ZAJĘCIA.

1. Wiersz pt. "Dobre zwyczaje".
Dzieci przypominają sobie "czarodziejskie słowa" deklamując wspólnie znany już im wiersz pt. "Dobre zwyczaje".

Słonko ma bardzo dobre zwyczaje
Dzień dobry mówi, gdy rano wstaje.
Dzień dobry, dzień dobry, dzień dobry wam
sto jasnych promyków każdemu dam.

Gdy słonko chmura pokryje siwa
mówi-przepraszam, potem odpływa.
Przepraszam, przepraszam, to tylko żart
po niebie mnie gonił wesoły wiatr.

Gdy srebrny deszczyk spadnie dokoła
"Dziękuję"- szumią trawy i zioła.
Dziękuję, dziękuję za krople ros
już czekał na deszczyk i kwiatek i kłos.

Słonko dzień cały po niebie chodzi
"Dobranoc"- mówi, kiedy zachodzi.
Dobranoc, dobranoc zbudzę was znów
A teraz dobranoc przyjemnych snów.

Po recytacji wiersza następuje krótka rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat dobrego zachowania.

2. Teleturniej pt. "Jak się zachować?"
Dzieci zostają podzielone na dwa zespoły. W pojemniku są przygotowane kartoniki z cyframi od 1-10. Każdy zespół kolejno losuje kartonik z cyfrą i nauczyciel zadaje pytania odpowiednie do wylosowanej cyfry.

Pytania:
1. Czy można rozmawiać przy spożywaniu posiłków?(NIE)
2. Czy kłócenie się z koleżanką wskazuje na dobre zachowanie? (NIE).
3. Czy Jaś dobrze postąpił ustępując pani miejsca
w autobusie?(TAK).
4. Gdy spotkasz sąsiada na chodniku, to co wtedy mówisz? (DZIEŃ DOBRY).
5. Czy możesz zrywać kwiaty, które są pod ochroną?(NIE).
6. Wrzucając papierek do kosza postępujesz dobrze?(TAK).
7. Gdy dostajesz cukierka od mamy, co mówisz?(DZIĘKUJĘ).
8. Czy możesz zabrać koleżance jej ulubioną lalkę?(NIE).
9. Gdy masz brudne ręce, to siadasz do posiłku?(NIE, IDĘ JE UMYĆ).
10. Gdy sprawisz przykrość koledze, to co należy zrobić?(PRZEPROSIĆ).

Po zakończeniu turnieju dzieci w nagrodę otrzymują medale
z hasłem"ZNAM ZASADY DOBREGO ZACHOWANIA".

3. Opowieść ruchowa pt. "Przygoda Misia Uszatka"
Nauczycielka zachęca dzieci do wysłuchania opowieści ruchowej o przygodzie Misia Uszatka wymyślonej przez nauczycielkę.Opowiada przygodę misia, a dzieci próbują odzwierciedlić ją ruchem.

"Pewnego słonecznego poranka Miś Uszatek wyruszył na spotkanie ze swoimi przyjaciółmi( dzieci maszerują). Po drodze spotkał pierwsze wiosenne kwiaty, krokusy, przebiśniegi, ale ich nie zrywał, bo wiedział, że są pod ochroną, tylko zachwycał się ich pięknem i zapachem(dzieci kucają i "wąchają"papierowe sylwety kwiatów rozłożone na dywanie). Słyszał w oddali jak ptaszki śpiewają i zaczął tańczyć(taniec dowolny przy muzyce). Nagle zerwał się straszny wiatr(dzieci z gazetami uniesionymi do góry naśladują szum wiatru biegając po sali). Zaczął padać ulewny deszcz(dzieci rozkładają gazety na dywanie i stukają w nie paluszkami). Miś Uszatek uciekał czym prędzej do domu(dzieci biegają w rozsypce po sali), ale wpadł w kałuże. Był cały brudny. Bardzo się zmartwił, lecz przypomniał sobie jak przyjaciele mówili mu o dobrym zachowaniu. Usiadł na kamyku i pomyślał(dzieci siadają w siadzie skrzyżnym, trzymając obie ręce na głowie i "myślą"). Pójdę do domu, wypiorę swoje brudne ubrania i wykąpię się pod prysznicem. Jak pomyślał tak zrobił(dzieci ściągają bluzki i "piorą", następnie "myją się"). Mama Misia Uszatka bardzo go pochwaliła, że ładnie się zachował i zaprosiła do domu przyjaciół misia i wszystkich poczęstowała ciasteczkami z ulubionym miodem(dzieci oblizują językiem dookoła swoje usta).

Następuje krótka rozmowa na temat przygody Misia ze zwróceniem uwagi na jego zachowanie.

4.Zagadki na temat: "Co znajduje się w łazience?"
Na stoliku rozłożone są przedmioty do codziennego użytku znajdujące się w łazience: mydło, ręcznik, szczoteczka do zębów, pasta do zębów, grzebień, lustro.Nauczycielka zadaje zagadki a dzieci wskazują przedmiot, który jest jej odpowiedzią.

Przyjemnie pachnie, ładnie się pieni
a brudne ręce w czyste zamieni.......(mydło)

Mały lub duży, jest w każdej łazience
po myciu wycierasz nim ręce......(ręcznik)

Czasem jest biała i siedzi w tubie
czyścić nią zęby bardzo lubię.....(pasta do zębów)

Każdy ja dobrze zna,
ona o twoje zęby dba...(szczoteczka do zębów)

Chociaż mam zęby to nie jadam
tylko włosy układam....(grzebień)

Jestem bez ramy lub z ramką
przeglądam się w nim każdego ranka...(lustro)

Po rozwiązaniu zagadek zabawa w kole przy piosence znanej dzieciom pt. "Mydło lubi zabawę".

5. Praca plastyczna pt. "Miś czyścioszek".
Dzieci wykonują pracę plastyczna według własnego pomysłu na określony temat używając różnorodnego materiału; kolorowego papieru, bibuły, kleju, plasteliny, nożyczek, skrawków materiału, wełny, papieru toaletowego. Po zakończeniu pracy zorganizowanie wystawy plastycznej.