Czas Wielkanocy - scenariusz otwartych zajęć świetlicowych

Agata Kusiak
nauczyciel-wychowawca świetlicy


SCENARIUSZ ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH OTWARTYCH DLA RODZICÓW

Temat: Czas Wielkanocy.


Cel ogólny zajęć:
• Integracja dzieci uczęszczających do świetlicy i ich rodziców.

Cele szczegółowe zajęć:

Uczeń po zajęciach powinien umieć:
• Wymienić wielkanocne obyczaje,
• Prawidłowo wykonywać powierzone zadania,
• Stworzyć przepis na wielkanocne ciasto,
• Poprawnie zredagować i bezbłędnie zapisać świąteczne życzenia,
• Zrelaksować się,
• Wymienić jak najwięcej sposobów na wykorzystanie jajka,
• Pięknie i estetycznie ozdobić dużą pisankę ze styropianu,
• Zgodnie współpracować w grupie,
• Ocenić zajęcia.

Uczeń po zajęciach powinien wiedzieć:
• Czym charakteryzują się święta wielkanocne,
• Na czym polega praca w grupach,
• Jak należy zachowywać się podczas zajęć,
• Jaką postawę należy przybierać wobec tradycji.

Metody: zadaniowa, zabawowa, ruchowa, plastyczna.

Formy: - organizacyjna: indywidualna, grupowa, zbiorowa,
- przedmiotowa: poznawcza, twórcza, zabawowa.

Środki dydaktyczne: zając-puzzle z brystolu, flamastry, kredki, taśma klejąca, magnetofon, płyta CD z muzyką, duży blok rysunkowy, farby plakatowe, akwarele, pędzle, kubki, woda, ceraty, fartuszki, ręczniki papierowe, mydło, klej, kolorowy papier, bibuła, nożyczki, kosz na śmieci, szpilki, papierowe jajka ewaluacyjne dla dzieci i rodziców.


Przebieg zajęć:

1. Powitanie uczestników spotkania.
2. Wielkanocny zajączek. Wszyscy uczestnicy otrzymują po jednej części zajączka, na której rysują lub piszą skojarzenia ze świętami wielkanocnymi. Następnie układają ze wszystkich elementów-puzzli dużego zająca i sklejają go taśmą klejącą.
3. Kurczaki i kury. Podział uczestników na dwie grupy. Jedna grupa to kurczaki, druga to kury. Gdy gra muzyka, każda grupa porusza się w charakterystyczny dla siebie sposób. Kiedy muzyka cichnie, kury zastygają w bezruchu, a kurczaki, bez dotykania, starają się je rozśmieszyć. Gdy muzyka ponownie zacznie grać, wszyscy się poruszają, a gdy nastąpi cisza – tym razem kury rozśmieszają kurczaki. Można zmieniać role i powtórzyć zabawę kilka razy.
4. Przepis na udane święta. Podział wszystkich na trzy grupy. Każdy zespół ma za zadanie wymyślić i zapisać przepis na wielkanocne ciasto, dzięki któremu święta będą udane. Produkty wykorzystane do robienia ciasta nie muszą być typowe, np. mąka, ale może to być np. szczypta uśmiechu itp. Zadanie to wykonywane jest przy muzyce. Na koniec każda grupa prezentuje swój przepis.
5. Malowanie pisanek. Uczestnicy dobierają się w pary. Jedna osoba jest malarzem, a druga pędzelkiem. Malarz wyciągniętą ręką maluje pisankę, a druga osoba stoi swobodnie i całym ciałem odwzorowuje ruchy, jakie wykonuje malarz. Zabawa odbywa się przy muzyce. Wskazana jest zmiana ról.
6. Wielkanocne życzenia. Praca w trzech grupach. Każdy zespół ma za zadanie wymyślić ciekawe i niestandardowe życzenia świąteczne i zapisać je starannie na otrzymanych kartkach. Praca odbywa się przy muzyce. Na koniec grupy odczytują swoje życzenia.
7. Masaż pisanek. Wszyscy stają w kręgu, jedna osoba za drugą, na odległość wyciągniętych rąk. Najpierw nauczycielka a później chętni uczestnicy podają sposoby malowania pisanki, tj. osoby przed sobą. Wszyscy, przy muzyce, wykonują zaproponowany masaż i relaksują się.
8. Do czego służy jajko? Praca w trzech grupach. Każdy zespół, w ciągu 5 minut, wymyśla jak najwięcej sposobów na wykorzystanie jajka. Zadanie wykonywane jest przy muzyce. Na koniec każda grupa przedstawia swoje propozycje.
9. Piękne pisanki – praca plastyczna. Każda grupa otrzymuje duże jajko ze styropianu i ma za zadanie zamienić je w piękną wielkanocną pisankę, wykorzystując przygotowane materiały i przybory. Praca odbywa się przy muzyce. Na koniec każda grupa prezentuje swoje dzieło.
10.Zakończenie zajęć wzajemnym składaniem świątecznych ży –
czeń.
11.Ewaluacja zajęć.Uczniowie kolorują otrzymane jajka z pa-
pieru na odpowiedni kolor (niebieski-zajęcia podobały mi
się, czerwony-zajęcia nie podobały mi się), rodzice na –
tomiast na otrzymanych jajkach wypisują swoje spostrze –
żenia, uwagi i ocenę zajęć.
12.Pożegnanie uczestników zajęć.