Plan wychowawczo-dydaktyczny dla grupy dzieci 5-6-letnich na miesiąc marzec

Plan wychowawczo- dydaktyczny- dla grupy dzieci 5-6-letnich na miesiąc marzec 2012 r

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

- Określanie przez dzieci pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wczesnej i późnej wiosny: odwilż, roztopy, coraz dłuższe dni, słońce grzeje coraz mocniej, często wieje ciepły wiatr itp.
- Zwracanie uwagi na mijający czas na podstawie przykładów z życia ludzi i przyrody; rozwijanie umiejętności określania kolejności czynności i stosowania określeń: ”co było najpierw”, ”co było potem” oraz określanie pór dnia: rano, południe, wieczór;
- Przybliżenie wyglądu i wyposażenia zakładu zegarmistrzowskiego oraz pracy zegarmistrza
- Rozwijanie poczucia rytmu poprzez różnorodne zabawy z wykorzystaniem instrumentów muzycznych, zapoznanie z gamą c-dur;
- Rozwianie umiejętności wyrażania i nazywania uczuć i emocji; zachęcanie do stosowania zwrotów grzecznościowych
- Wprowadzenie pojęcia odejmowania jako ubywania w zakresie dostępnym dziecku;

(Plan sporządzono w formie tabeli - dop. red.)

TREŚCI PROGRAMOWE
DZIEŃ TYGODNIA/OBSZARY EDUKACJI
TEMAT ZAJĘĆ
CELE OGÓLNE
CELE OPERACYJNE
ZAJĘCIA RUCHOWE
KARTY PRACY cz3,
WYCINANKI

MARZEC,
TYDZIEN I :

Tematyka wiodąca: „Tak mija czas”
Nasza edukacja matematyczna Organizacja przestrzeni i czasu
– poznawanie wybranych mierników czasu od starożytności do dnia dzisiejszego
– nazywanie pór dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór i nocy,
– odpowiednie sto-sowanie określeń: przedwczoraj, wczo¬raj, jutro, pojutrze
– zwracanie uwagi na upływający czas, uwidoczniony, np. w rozwoju dzieci
(Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój ak¬tywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 38–39). (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 4.2., 5.3., 5.4., 8.1., 8.2., 9.2., 10.1., 13.1., 13.4., 13.6., 14.1., 14.2., 14.3., 14.5., 14.6.). 01.03. 2012r.

Czwartek
OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ

02.03.2012r
Piątek

OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ

A)„Jestem coraz starszy”- pogadanka przy gazetce tematycznej zainspirowana utworem L.Łącz pt „Duży” z wykorzystaniem zdjęć i ilustracji przedstawiających ludzi w różnym wieku;
B) „Dyktando rysunkowe”-rysowanie kredkami wg instrukcji.

A)„Wiosenna wędrówka”.-historyjka obrazkowa zainspirowana słuchaniem opowiadania H. Bechlerowej
B)Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem woreczków i ołówków;

-rozwijanie myślenia mowy i myślenia
- wdrażanie do rysowania na kartce zgodnie z poleceniem

– zwracanie uwagi na mijający czas na podstawie przykładów z życia ludzi, przyrody i literatury dziecięcej
-ćwiczenia stopy i palców; Dziecko:
– układa zdjęcia obrazki według wieku przedstawionych
na nich osób;
-wie gdzie jest góra i dół kartki, prawy brzeg kartki, górny lewy róg kartki;

– dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w związku z upływającym czasem i zmianami por roku;

-ćwiczy w parach Ćwiczenia poranne – zestaw XXII (ułożone przez autora).
• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Kasztanowiec i pory roku, Zegarze, zegarze, ktora godzina? (ułożone przez autora).
• Zabawa bieżna Pospiesz się! (według K. Wlaźnik).
• Zabawa ruchowa rozwijająca orientację przestrzenną Poruszam się według wskazówek (ułożona przez autora).
• Ćwiczenia gimnastyczne
– zestaw VII (ułożone przez autora).

nr 22
nr 23

05.03.2012r
Poniedziałek

OBSZAR AKTYWNOŚCI SPOŁECZNEJ
OBSZAR AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ

A)„W zakładzie zegarmistrzowskim”-wycieczka do zakładu zegarmistrzowskiego.

B)”Klepsydra”„-praca przestrzenna – przybliżenie wyglądu i wyposażenia
zakładu zegarmistrzowskiego oraz pracy zegarmistrza

-zapoznanie z techniką łączenia poszczególnych elementów; – wyjaśnia, na czym polega praca zegarmistrza i jakie narzędzia potrzebne są do jej wykonywania

-samodzielnie wykonuje klepsydre;

nr 26

06.03.2012r.
Wtorek

OBSZAR AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ
OBSZAR AKTYWNOŚCI MATEMATYCZNEJ

A)„Wahadło”-zabawy ruchowe w parach z wyk. metody ruchu rozwijającego W.Sherborne;

B)” Szybko-wolno”-zabawa matematyczna;
- zachęcanie do zabaw w parach;

− rozwijanie umiejętności określania tempa wykonywanych czynności
-ćwiczy w parach z partnerem;

− posługuje się określeniami: szybko, wolno, szybciej, wolniej

07.03.2012 r.
Środa

OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOSCI MUZYCZNEJ

A)” Co było najpierw, a co będzie potem” –historyjka obrazkowa;

B) „Stary zegar”-zabawa przy melodii piosenki;

− rozwijanie umiejętności określania kolejności czynności
− nauka kroków i figur tańca Trojaka

− stosuje słowa: najpierw, teraz, potem

− tańczy Trojaka

nr 24, 25
w nr 12

08.03.2012 r.
Czwartek

OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ

A)„Podróż w przyszłość”- swobodne wypowiedzi dzieci na temat wyglądu najbliższego otoczenia w przyszłości, inspirowana wierszem M. Przewoźniaka Wynalazki.

B) Gdzie poleciałbym wehikułem czasu? − praca plastyczna.
− zachęcanie do wypowiadania się na temat przyszłości

− przedstawienie wyobrażeń dotyczących przyszłości w ekspresji plastycznej − wypowiada się na temat przyszłości

− wyraża swoje wyobrażenia w pracy plastycznej

nr 27, 28

09.03.2011r
Piątek

OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ

A) „Mój dzień”-swobodne wypowiedzi dzieci połączone z nagraniem filmu w grupie

B)Ćwiczenia gimnastyczne -pokonywanie tremy wypowiedzi przed kamerą;
-utrwalenie pojęć rano, południe,
popołudnie, wieczór;

-rozwijanie sprawności ruchowej; -opowie jak wygląda jego dzień;

-dokładnie odtwarza ruchy za n-lem;


MARZEC,

TYDZIEN II :

Tematyka wiodąca: „Muzyka wokół nas”
W świecie sztuki.
Muzyka
Słuchanie i śpiewanie piosenek
– zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek
Gra na instrumentach perkusyjnych
– wykonywanie akompaniamentu do piosenek na instrumentach perkusyjnych
oraz innych przedmiotach
– indywidualnie lub grupowo (tworzenie orkiestry)
– wykonywanie instrumentów perkusyjnych z rożnych materiałów
(Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 48– 49).
(Numery obszarów z podstawy programowej:
1.1., 1.2.,
1.3., 2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 2.5., 3.1., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1., 8.2.,
8.3., 8.4., 9.2., 10.1.,
13.1., 13.2., 14.1.,
14.2., 14.3., 14.5.,
14.6.).

Poniedziałek
12.03.2012r

OBSZAR AKTYWNOŚCI SPOŁECZNEJ
OBSZAR AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ

A) „Zbuntowana orkiestra”-swobodne wypowiedzi dzieci zainspirowane inscenizacją utworu M.Orłonia
B) „Mój instrument”-wykonanie instrumentów z nieużytków” – rozwijanie mowy

– akompaniowanie na wykonanych instrumentach – wypowiada się na temat opowiadania

– wykonuje prosty instrument i akompaniuje na nim
• Ćwiczenia poranne –zestaw XXIII (ułożone przez autora).
• Zabawa ruchowo-naśladowcza
Naśladujemy instrumenty (ułożona przez autora).
• Zabawy muzyczno-ruchowe: Sala pełna dźwiękow, Odszukaj instrument, Kolory tańczą, Przejdź przez obręcz (ułożone przez autora).
• Ćwiczenia gimnastyczne
– zestaw VII (ułożone przez autora).

nr 29, 30

Wtorek
13.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ
OBSZAR AKTYWNOŚCI MATEMATYCZNEJ

A) „Dźwięki ciężkie
i lekkie”-zabawa muzyczno-ruchowa zainspirowana opowieścią Thulina;

B)”Kolorowe nutki”-zabawa dydaktyczna; – rozwijanie poczucia
rytmu

– rozwijanie umiejętności dodawania – porusza się rytmicznie przy muzyce

– dodaje w zakresie ośmiu

nr 34, 35,

Środa
14.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOSCI MUZYCZNEJ

A)„ Bawimy
się w dyrygentów” poznanie roli dyrygenta i batuty poprzedzone obejrzenie fragmentu koncertu w filharmonii;

B) „Słoiki i dźwięki”-zabawa muzyczna;
– ukazanie roli batuty w pracy dyrygenta

– tworzenie własnych kompozycji
muzycznych z wykorzystaniem słoików wypełnionych wodą
– śpiewa znane piosenki, stosując się do gestów dyrygenta;

– rozróżnia wysokość dźwięków wydawanych przez uderzanie w słoiki napełnione rożną ilością wody

nr 37

Czwartek
15.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ

A)„Na pięciolinii”-zabawy z gamą c-dur zainspirowane inscenizacją z wyk sylwet nut;
-Teatr w przedszkolu
B)”Malujemy nastrój utworu muzycznego
– łączenie ekspresji muzycznej z plastyczną.
– zapoznanie z gamą C-dur

– wyrażanie nastroju muzyki F. Chopina w ekspresji plastycznej
– wymienia dźwięki gamy C-dur

– maluje nastrój wysłuchanego utworu muzycznego

nr 36

Piątek
16.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ

A)„Słuchanie muzyki granej dawniej i granej dziś”-zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem instrumentów i serii obrazów;
B)”Ćwiczenia gimnastyczne” zestaw VII s.32 – zapoznanie z odtwarzaczami muzyki stosowanymi dawniej i obecnie

-rozwijanie sprawności ruchowej; – rozpoznaje i nazywa urządzenia służące do odtwarzania muzyki, stosowane dawniej i obecnie
-ćwiczy w parach;


MARZEC, TYDZIEN III :

Tematyka wiodąca: „Mamy różne charaktery”
To ja
Poznawanie wartości moralnych
– dążenie do zrozumienia i przeżywania wartości moralnych, takich jak: dobro, szacunek, uczciwość, odpowiedzialność, odwaga, sprawiedliwość, szczęście, piękno
– wskazywanie przeciwieństw poznanych wartości, np. zło, nieuczciwość,
kłamstwo, zwrócenie uwagi na ich nieakceptowanie społeczne
(Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 16).
(Numery obszarów z podstawy programowej:
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4., 2.1., 2.2.,
2.3., 2.4., 2.5., 3.1.,
3.2., 3.3., 3.4., 5.3.,
5.4., 8.1., 8.2., 9.2.,
10.1., 13.1., 13.2.,
14.2., 14.3., 14.5.,
14.6.).

Poniedziałek
19.03.2012r

OBSZAR AKTYWNOŚCI SPOŁECZNEJ
OBSZAR AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ

A)„Co się zdarzyło w Pluszątkowie?”-teatrzyk kukiełkowy wg utworu M.Rosińskiej

B)”Jaka to emocja?-wykonanie kart emocji;
– sprzyjanie
Identyfikowaniu się z bohaterami pozytywnymi

– rozwijanie sprawności manualnej
– ocenia postępowanie swoje i bohaterów literackich

– rysuje buzie wyrażające rożne emocje
• Ćwiczenia poranne – zestaw XXIV (ułożone przez autora).
• Zabawa muzyczno-ruchowa Smutek i radość (ułożona przez autora).
• Zabawa ruchowo-naśladowcza
Naśladujemy zwierzątka (ułożona przez autora).
• Zabawa ruchowa z elementem równowagi Tańcząca noga (ułożona przez autora).
• Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał: Zapamiętaj, Tańczące koła (ułożone przez autora).
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Pomniki przyjaźni (ułożona przez autora).
• Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw VII (ułożone przez autora).

nr 38, 39

Wtorek
20.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ
OBSZAR AKTYWNOŚCI MATEMATYCZNEJ

A)”Pociąg emocji”-zabawa ruchowa z wyk rożnych kart emocji;

B)”Dzieci czarodziej”-zabawa matematyczna; – rozwijanie umiejętności
wyrażania i nazywania uczuć

– wprowadzenie odejmowania jako ubywania – rozpoznaje i nazywa uczucia – swoje i innych

– odejmuje w zakresie ośmiu

nr 42, 43, 44

Środa
21.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOSCI MUZYCZNEJ

A)” Jesteśmy wrażliwi na krzywdę”-swobodne wypowiedzi dzieci zainspirowane historyjka obrazkową;

B)”Ewka marchewka”-zabawa przy piosence; – organizowanie sytuacji sprzyjających budowaniu dziecięcych systemów wartości

– organizowanie zabaw muzyczno- ruchowych z wykorzystaniem instrumentow perkusyjnych – podejmuje działania zmierzające do naprawy wyrządzonej krzywdy

– bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych

nr 40, 41

Czwartek
22.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ

A)„Proszę, przepraszam, dziękuję”-zabawa dydaktyczna poprzedzona recytacja wiersza E.Ostrowskiej pt ”Tajemnicze słowa”
B)”Kubek dla przyjaciela”- wykonanie kubka z masy papierowej i pojemnika po jogurcie. – zachęcanie do stosowania zwrotów grzecznościowych

– tworzenie formy przestrzennej
– stosuje zwroty grzecznościowe

– wykonuje pracę plastyczną

nr 44

Piątek
23.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ

A)”Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie”-swobodne wypowiedzi dzieci zainspirowane oglądaniem filmu NEMO;

B) „Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem równoważni; -zachęcanie dzieci do wyrażania swoich opinii

-rozwija zdolności sportowe; – przyporządkowuje bohaterom odpowiednie
barwy –ciepłe lub zimne

-ćwiczy równowagę;


MARZEC, TYDZIEN IV:

Tematyka wiodąca: „To idzie wiosna”
Poznajemy przyrodę
Wiosna – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą
się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura,
topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy)
– poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 43).
(Numery obszarów z podstawy programowej:
1.1., 1.2.,
1.3., 2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 2.5., 3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.).

Poniedziałek
26.03.2012r

OBSZAR AKTYWNOŚCI SPOŁECZNEJ
OBSZAR AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ

A)”Obserwatorzy wiosny”-spacer wokół przedszkola połączony z obserwacja przyrody wczesną wiosną;
B)”Wiosna”-praca technika orgiami z koła
– poznawanie oznak nowej pory roku

-rozwijanie sprawności manualnej;
– wymienia oznaki wiosny

-kok ładnie składa kółka palcami;

• Ćwiczenia poranne – zestaw XXV (ułożone przez autora).
• Zabawa muzyczno-ruchowa Wiosenne przebudzenie (ułożona przez autora).
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaki w gniazdkach (ułożona przez autora).
• Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała Tulipan rośnie (ułożona przez autora).
• Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw VII (ułożone przez autora).

Wtorek
27.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ
OBSZAR AKTYWNOŚCI MATEMATYCZNEJ

A)”Wiosenne porządki”-zabawa ruchowa w ogrodzie przedszkolnym- robienie wiosennych porządków.

B)”Sadzimy kwiaty”-zabawa dydaktyczna w ogrodzie przedszkolnym;
– robienie wiosennych porządków w najbliższym otoczeniu

– rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania – podejmuje prace użyteczne na rzecz przedszkola

– dodaje i odejmuje w zakresie dziewięciu

Środa
28.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOSCI MUZYCZNEJ

A)„Zwiastuny wiosny”-teatrzyk sylwet na podstawie utworu B Szurowskiej.

B)”Wiosna”- improwizacja ruchowa do piosenki; – poznawanie charakterystycznych zwiastunów wiosny

– rozwijanie poczucia rytmu – wymienia zwiastuny wiosny

– ilustruje piosenkę ruchem nr 54, 55

w nr 15

Czwartek
29.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ

A„O żółtym tulipanie -słuchanie opowiadania M. Rożyckiej ilustrowanego sylwetami;

B)”Wiosenne kwiaty”-malowanie farbami sylwety wybranego kwiatka; – zapoznanie z rozwojem Tulipana

– wyrażanie spostrzeżeń dotyczących kwiatów w ekspresji plastycznej – wymienia etapy rozwoju tulipana

– maluje spostrzeżenia dotyczące kwiatów wiosennych

nr 52, 53

Piątek
30.03.2012r.

OBSZAR AKTYWNOŚCI
MOWA I MYŚLENIE
OBSZAR AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ

A)”Rolnik”-masaż relaksacyjny na podstawie utworu B.Kołodziejskiego;

B)Ćwiczenia gimnastyczne z elem. Metody Orfa Labana -poznanie technik relaksacyjnych

-rozwijanie sprawności ruchowej -masuje plecy kolegi;

-wykonuje polecenia nauczyciela;


PRACA INDYWIDUALNA:

- Praca z dzieckiem zdolnym – dziecko czyta krótką czytankę; z małą grupką chętnych dzieci.(Laura,Kamil,Weronika)
- Doskonalenie analizatora wzrokowego: dziecko porównuje obrazki pozornie takie same, składa obrazek z części, opowiada, co przedstawia ilustracja; z małą grupką dzieci: Karol,Łucja,Igor B,Marcin).)
- Praca nad koncentracją uwagi, na wykonywaniu prostych poleceń-Marcin., Albert-kontynuacja.
- Rysuje po cieniach wzory literopodobne - na karcie pracy i w książeczkach suchościeralnych.- chętne dzieci-kontynuacja
- Utrwalanie przeliczania na konkretach : Kubuś,Albert,Dominika


WYJŚCIE DO OGRODU PRZEDSZKOLNEGO, SPACERY, WYCIECZKI:
Dziecko:

-obserwuje przyrodę wczesną wiosną;
-uczestniczy w pracach porządkowych;
-zna wyposażenie placu zabaw i pamięta o zasadach bezpiecznego korzystania ze sprzętów;
- potrafi poruszać się w parach, nie wyprzedza pary przed sobą;


WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:
-włączenie się rodziców do akcji „Zbieramy plastikowe nakrętki”;
- włączenie rodziców dzieci do akcji „Cała Polska czyta dzieciom”;
- rozmowy indywidualne z rodzicami Igora i Gabrysi nt eliminowania negatywnych zachowań;
-zaproszenie rodziców na zajęcia otwarte w grupie;


Literatura metodyczna:
1. „Nasze przedszkole” Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009
2. „Zabawy rozwijające dla małych dzieci” H. Trawińska
3. „ Szkoła tuz tuż” – przewodnik metodyczny ,roczne przygotowanie przedszkolne wyd. MAC ( W. Żaba – Żabińska) cz. 4
4. „Moje6 lat” – scenariusze zajęć muzycznych , wyd. MAC ( W. Żaba – Babińska, T. Wójcik, Cz. Cyrański)
5. „Kalendarz muzyczny” U. Smoczyńska - Nachtman
6. „Zabawy relaksujące dla przedszkolaków” D. Chauvel, Ch. Noret
7. „Witajcie nogi – gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku 3 do 6 lat”. W. Vopel
8. „Literatura dziecięca w przedszkolu”- W. Kruk
9. „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”- Z. Bogdanowicz
10. „Nazywanie świata”- I. Majchrzak
11. „Logopedyczne zabawy grupowe dla dz. ..” – R. Sprawka, J. Graban
12. „Dziecięce zabawy, od 5 lat”, LOGICO PRIMO, wydawnictwo: Mac
13. „PIECIOLATEK”. Bawię się i uczę, od 5 lat”; LOGICO PRIMO. wydawnictwo: Mac

Opracowała:
Marlena Kuśmierczyk