Co można robić w czasie jesiennej szarugi?

Scenariusz zajęć z dziećmi
Data: 22.11.2011 r.
Przedszkole nr 36
Oddział VII – dzieci 5,6 – letnie
Imię i nazwisko nauczycielki prowadzącej zajęcia: Joanna Dolińska

Temat kompleksowy/blok tematyczny: Kapie, kropi, mży
Temat zajęcia: Co można robić w czasie jesiennej szarugi?

Cele ogólne:
- wykonywanie prostych doświadczeń, wnikliwa obserwacja, wyciąganie wniosków,
- rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych

Metody:
- słowna,
- czynna,
- oglądowa

Formy:
- indywidualna,
- grupowa

Środki dydaktyczne: płyta z warsztatów Klanza „Dla dzieci, o dzieciach, z dziećmi”, dwa worki, cztery miski z wodą, kulka z plasteliny, wata, piórka, kulka metalowa, piłeczka, korek od butelki, spinacz biurowy, kartka papieru, papierowy statek, kapel, kredki, wyrazy napisane na kartkach, obręcze, kartki z wydrukowanymi liczbami od 1 do 7.

1. „Iskierka przyjaźni”. Siedzą w kręgu, witają się, „puszczają iskierkę”
2. Zabawa ruchowa przy piosence „Jeśli nie znasz mnie” - dzieci śpiewają piosenkę, wykonują ruchy zgodnie ze słowami piosenki.
3. Zabawa „Zakupy z niespodzianką” – dzieci stoją blisko siebie w kole tyłem ośrodka i poruszają się w rytm muzyki. nauczyciel znajdujący się wewnątrz kręgu podaje kolejno różnego rodzaju przedmioty znajdujące się w kartonie w środku koła. Uczestnicy podając sobie przedmioty starają się rozpoznawać na podstawie dotyku i zapamiętać. Przedmioty krążą w kole podawane z rąk do rąk tak długo, aż prowadzący nie schowa ich z powrotem do kartonu. Po skończeniu zabawy dzieci rysują na kartce jak największą liczbę rozpoznanych i zapamiętanych przedmiotów.
4. Podział dzieci na 4 zespoły, wybór lidera, omówienie zadań poszczególnych liderów.
5. Rozmowa wprowadzająca: co to znaczy pływać? gdzie można pływać?, czy wszystko może pływać? od czego to zależy?.
6. Po zbadaniu prawidłowości hipotez zaznaczają odpowiedzi na kartce.
7. Powtórne obserwowanie w wodzie kulki plasteliny, szpilki, kapsla (kulkę z plasteliny spłaszczamy na cienki plastelinowy talerzyk, spinacz wbijamy w korek od butelki, kapsel zgniatamy). Próby odpowiedzi na pytania dlaczego przedmioty, które wcześniej pływały teraz zatonęły i odwrotnie?)
8. Wspólne wysunięcie wniosków dotyczących odpowiedzi na pytanie „Od czego zależy to, czy określony przedmiot będzie pływał, czy tonął?.
9. Rozwiązywanie zagadek słownych, sylabizowanie odpowiedzi , czytanie globalne wyrazów, wykonywanie tyle przysiadów ile jest sylab w wyrazie.
10. Zabawa matematyczna „Liczby w kole” – nauczycielka rozkład na dywanie obręcze w których znajdują się liczby od 1 do 7, włącza muzykę, na przerwę łączy się w małe grupki zgodnie z liczbą zawartą w kręgu.