"Biały sad" - konspekt zajęcia w grupie 3-4-latków

Temat kompleksowy: "Wiosna w sadzie i na łące"

Temat zajęcia: "Biały sad" – prezentacja wiersza w oparciu o ilustracje.

Cel ogólny:

- zapoznanie z podstawowymi drzewami rosnącymi w sadzie (grusza, jabłoń, śliwa itp.)
- wdrażanie do prawidłowego używania nazw drzew owocowych

Cele operacyjne: dziecko:

- potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące wiersza
- wie, co to jest sad
- wie, dlaczego kwitną kwiaty
- stara się prawidłowo naśladować odgłosy wydawane przez pszczołę
- wie, że jabłko rośnie na jabłoni itd.
- wie, dlaczego nie można zrywać kwiatów drzew owocowych i łamać gałęzi
- potrafi pokolorować rysunek pszczoły
- stara się dobrze trzymać kredkę
- dba o estetykę pracy
- uważnie słucha wiersza
- chętnie bierze udział w zabawach ruchowych
- reaguje na polecenia nauczyciela

Metody:

1. czynne: zadań stawianych do wykonania
2. słowne: rozmowa, zachęta, pochwała, umowa
3. oglądowe: pokaz, przykład osobisty

Formy:

- indywidualna jednolita
- zbiorowa jednolita

Środki dydaktyczne:

- magnetofon +kaseta, karty pracy, ilustracje drzew owocowych, napisy tych drzew, napis „SAD”, emblematy


Przebieg zajęcia:

1. Powitanie: W kole wszyscy tu siedzimy, każdy czyjąś rękę trzyma. I dzień dobry już mówimy, tak zabawa się zaczyna.

2. Przywitanie swoich części ciała ruchami naprzemiennymi – Dennisona.

3. Wysłuchanie wiersza S. Szuchowej pt. „Biały sad”.

Czyżby to śnieg znowu
Padał przez noc całą?
Wszystkie drzewa w sadzie
Przystrojone biało!
Białe wiśnie, śliwy,
Białe i czereśnie.
Ewunia trze oczy
- Czy ja śnię, czy nie śnię?

4. Rozmowa na temat wiersza.

O czym był wiersz?
A co to jest sad?
SAD – to taki duży ogród, w którym jest bardzo dużo drzew i krzewów owocowych.
Jak wygląda sad w wierszu?
A jak myślicie, dlaczego te drzewa są białe?
A czy ktoś zapamiętał, o jakich drzewach była mowa w wierszu?
Jakie jeszcze drzewa mogą rosnąć w sadzie?
A jak myślicie, dlaczego drzewa kwitną wiosną, co z tych kwiatów może być?
Czy możemy zrywać te kwiaty?
Dlaczego?
A kto lubi najbardziej kwiaty? – dzieci, motyle, pszczoły

5.Zabawa ruchowa: „Pszczółki i kwiaty”

To ja zamieniam Was teraz w kwiatki i w pszczółki. „Kwiaty” rosną w ogrodzie,
pszczółki swobodnie latają między kwiatami. Na sygnał pszczółki szukają sobie
swych kwiatów i zatrzymują się obok nich.

6. Pokaz ilustracji drzew owocowych.

Popatrzcie, mam tutaj takie ilustracje drzew owocowych (+ owoce obok ilustracji):
- jabłoń
- śliwa
- wiśnia
- grusza
Dzieci starają się zapamiętać poprawne nazwy tych drzew.

7. Ćwiczenia ortofoniczne:

A teraz zamieniam Was w pszczółki i będziecie naśladować odgłosy, które wydaje: bzz, bzz, bzz…

8. Praca przy stolikach – kolorowanie rysunku pszczoły:

Popatrzcie, mam tutaj taki rysunek. Kto mi powie, co jest na nim narysowane? – pszczoła
Tak. I każdy z Was otrzyma taki rysunek i ładnie go pokoloruje. Tylko pamiętajcie, aby użyć właściwych kolorów i nie starać się nie wyjechać za linię.