Scenariusz zajęć diagnostycznych: "Wiosna, ach to ty!"

Grupa dzieci: pięciolatki,

Cele główne
- bogacenie i utrwalenie wiadomości na temat charakterystycznych cech wiosny.

Cele szczegółowe
- globalnie odczytuje swoje imię
- dzieli wyrazy na sylaby
- wyróżnia głoskę w nagłosie i wygłosie
- śpiewa piosenkę, wyklaskuje rytm
- nazywa aktualną porę roku, miesiąc.
- wypowiada się na temat aktualnej pory roku - wiosny
- wskazuje kierunki na kartce (np lewy górny róg, prawy dolny róg, środek)
- ilustruje ruchem opowiadanie nauczyciela
- układa obrazek z części,
- rozpoznaje i nazywa figury geometryczne
-liczy elementy zbiorów, odwzorowuje zbiory za pomocą liczmanów.
- tańczy

Metody
- czynne: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych dziecku, kierowania własną działalnością dziecka.
- słowne: objaśnienia, wiersz
- percepcyjne
- inne: metoda R. Labana, tańce integracyjne Klanza

Pomoce; wizytówki z imionami dzieci, kartoniki z napisami: wiosna, krokus, przebiśnieg, bocian, jaskółka, skowronek, ilustracje wiosennych kwiatów ( krokus, przebiśnieg) i ptaków ( bocian, jaskółka, skowronek), kartki w kolorze zielonym, koperty z obrazkami (słońce, chmura, motylek, kwiatek, drzewo), muzyka relaksacyjna-wiosna, muzyka do ,,Tańca Józefa”, magnetofon, obrazki z figur geometrycznych, koperty z cyframi.

Przebieg zajęć:
Dzieci siedzą w kole na dywanie, rodzice siedzą na krzesełku za dzieckiem.

1. Piosenka na powitanie do melodii ,,Stoi różyczka"
Zrobimy koło, skrzyżnie usiądziemy,
Bo zaraz razem bawić się będziemy.
Każdy dobrze o tym wie, dobrze wie, dobrze wie
Że przywitać trzeba się, trzeba się – dzień dobry!.

2. Zabawa ,,Wizytówki”- globalne odczytywanie swojego imienia.
Nauczyciel kładzie na dywanie kartoniki z imionami dzieci. Przedszkolaki globalnie odczytują swoje imię i dzielą na sylaby. Wyróżniają głoskę w nagłosie i wygłosie odczytanego wyrazu.

3. Wprowadzenie do tematu zajęć.
- Dzisiejsze zajęcia związane będą z panującą porą roku. Jaka to pora?
Podział słowa „ wiosna” na sylaby, na głoski, na jaką głoskę rozpoczyna się wyraz wiosna a na jaką się kończy. Czego jest więcej w wyrazie wiosna sylab czy liter? O ile jest więcej?
- Kiedy zaczęła się wiosna?
- Po jakiej porze roku przyszła?
- Jakie pory roku nastąpią po wiośnie?
- Jaki miesiąc mamy teraz?

4. ,,Leci marzec” – zabawa ruchowa przy piosence z wykorzystaniem chusty animacyjnej.

I. Leci marzec wiosny szuka,
Znaleźć wiosnę wielka sztuka (biegniemy w koło z chustą)

ref.: woda z dachu kap, kap, kap ( uderzamy paluszkami o podłogę)
Złam wiosenkę marcu złam! (klaszczemy w ręce)

II. Bo choć słońce już przypieka
Wiosna, wiosna z przyjściem czeka. (biegniemy w koło z chustą)

ref. Woda z dachu kap, kap, kap....

5. ,,Wiosenne skarby” - tekst
Wiosna niesie skarby. Daje nam kwiaty i blask promieni. Rozwija listki.Wita ptaki: bociany, jaskółki, skowronki. Trawy maluje na zielono.Kwiatom daje kolory. Wiosna to bogata i cudna pora. A co wiosna da nam?

6. Rozmowa na temat treści tekstu.
- O kim mówi wiersz?
- Co nam daje wiosna?
- Jakie powracające ptaki wita wiosna? / Przypięcie obrazków i globalne czytanie napisów/
- Jakie znasz wiosenne kwiaty? / Przypięcie obrazków i globalne czytanie napisów/
- Co wiosna da wam i innym dzieciom?

7. „Wiosenny obrazek” – rozpoznawanie kierunków na kartce
"Nadeszła wiosna. Na łące w prawym górnym rogu zaświeciło słoneczko. Na środku łąki fruwał kolorowy motylek. W lewym dolnym rogu wyrósł kwiatek. W prawym dolnym rogu rosło drzewko. W lewym górnym rogu płynęła chmurka."

8. ,,Wiosenny spacer” – zabawa ruchowa przy muzyce relaksacyjnej.
"- Idziemy do parku na wiosenny spacer. - dzieci spacerują po sali.
- W parku rosną różne drzewa: wysokie - stają na palcach, ręce wyciągnięte w górę - i niskie - przechodzą do przysiadu.
- W nocy padał deszcz, na alejkach jest pełno kałuż - dzieci przeskakują z nogi na nogę.
- Na drzewach widać świeże wiosenne liście, którymi lekko porusza ciepły wietrzyk. - dzieci kołyszą rękami w dowolnych kierunkach.
- Parę dni temu burza powaliła olbrzymie drzewo - dzieci przechodzą do leżenia na plecach.
- Gałęzie zajęły całą alejkę - rozkładają ręce na boki, nad głowę, wzłuż tułowia.
- Teraz znowu grzeje wiosenne słońce. Dzieci cieszą się i wesoło podskakują - wykonują przeskoki z nogi na nogę.
- Jesteśmy zmęczeni, wracamy do przedszkola odpocząć - marsz za prowadzącą"

9 ,,Kolorowe figury geometryczne”- zabawa matematyczna.
Nauczyciel każdemu dziecku wręcz kopertę z elementami układanki. Dziecko układa puzzle a następnie wypowiada się na temat swojej ilustracji. Opowiada, z jakich figur zbudowany jest jego obrazek, segreguje je wg kształtu, przelicza i przyporządkowuje odpowiednią cyfrę do liczebności zbiorów. Następnie określa, czego jest więcej a czego mniej.

10 Podsumowanie zajęć, nagrodzenie aktywności. „Wiosenny taniec”( Taniec Józefa) - taniec integracyjny Klanza.

11. Ewaluacja zajęć
Nauczyciel dziękuję dzieciom za udział w zajęciach. Prosi dzieci, aby za pomocą minki pokazały mu czy zajęcia się im podobały czy nie. Jeśli zajęcia się podobały przedszkolaki robią wesołą minę, a jeśli nie smutną.