W świecie muzyki, tańca i uczuć. Scenariusz zajęć

SCENARIUSZ ZAJĘĆ OBSERWOWANYCH

Grupa wiekowa: 5 i 6 –latki
Temat: "W świecie muzyki, tańca i uczuć”
Cele ogólne:
- tworzenie atmosfery zaciekawienia, tajemniczości, radości,
- rozwijanie poczucia pewności siebie,
- ilustrowanie muzyki ruchem ciała, gestem,
- opisywanie stanów emocjonalnych na ilustracjach,
- wyrażanie własnych uczuć w tańcu, w zdaniu i na obrazku,
- uważne słuchanie muzyki,
- rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,

Cela szczegółowe:
- dziecko odczuwa radość z muzyki i tańca,
- dziecko ilustruje muzykę ruchem, gestem,
- dziecko opisuje stany emocjonalne na obrazkach,
- dziecko przedstawia własne uczucia w zdaniu i na obrazku,
- dziecko uważnie słucha muzyki,
- dziecko rozwija koordynacje wzrokowo-słuchowo-ruchową,
- dziecko rozróżnia stronę lewą i prawą kartki,

Metody: praktyczna, aktywizująca, problemowa,
Formy pracy: zbiorowa, zespołowa, indywidualna,
Środki dydaktyczne: odtwarzacz Cd, nagrania muzyczne: CRAZY FROG, TUMBA, KOZIOŁECZEK, TOCZĄCA SIĘ WODA, zdjęcia przedstawiające stany emocjonalne, napisy: wesoły, smutny zły, szary arkusz papieru, przylepce/taśma klejąca, kolorowe kartki z konturem twarzy, kserokopie leniwej i aktywnej ósemki w mandali, medale.

PRZEBIEG:
Przed rozpoczęciem zajęć rysowanie przez każde dziecko twarzy przedstawiającej własne emocje: narysuj jak się teraz czujesz po lewej stronie kartki?.

Zilustrowanie utworu muzycznego pt. CREZY FROG ruchem i gestem.
Utworzenie tanecznego kręgu, taniec chętnych dzieci w środku.
Opisywanie uczuć;
- co czuliście w ukryciu?
- co czuliście tańcząc w środku?.
- co to są uczucia?
- jakie znacie inne uczucia?
Zabawa „Tarzan”: indywidualne wykrzykiwanie własnego imienia z jednoczesnym skokiem w przód i w tył.
Zabawa ze zdaniami, kończenie zdań:
- Boję się gdy......
- Jestem zadowolony z ......
- Jestem szczęśliwy, gdy.....
- Jestem zły, gdy.....
- Czuję się dobrze, gdy....
- Czuję się smutny ,gdy....
Taniec w kręgu TUMBA.
Opisywanie zdjęć: szczegółowe opisywanie mimiki twarzy podczas wyrażania różnych stanów emocjonalnych, nazywanie części twarzy.
Robienie min.
Taniec KOZIŁECZEK.
Praca przy stolikach:
- śledzenie palcem/kredką po wzorze leniwej i aktywnej ósemki umieszczonej w mandali w rytm muzyki.
- rysowanie twarzy przedstawiającej własne emocje po zajęciach: narysuj jak się
teraz czujesz po prawej stronie kartki.
- zawieszanie prac przy odpowiednim napisie: Jestem wesoły. Jestem zły. Jestem smutny. (w sytuacji zmiany nastroju, rozcięcie kartki i zawieszenie w dwóch miejscach.
9. Podziękowanie dzieciom, pani wicedyrektor, rozdanie medali za dobrą współpracę.