Nowy Rok - scenariusz zajęcia

Scenariusz zajęcia przeprowadzonego 4 stycznia 2010 r. przez nauczyciela kontraktowego Iwonę Ostrowską dla opiekuna stażu

Temat kompleksowy: Nowy Rok
Temat dnia: Nowy Rok
Grupa wiekowa: 6- latki

Cele ogólne:
Uświadomienie, iż rok podzielony jest na cztery pory roku.
Rozpoznawanie pór roku po opisie słownym i odróżnianie ich charakterystycznych cech.
Doskonalenie pamięci odtwórczej.
Nabywanie umiejętności współdziałania w zespołach.
Globalne odczytywanie wyrazów.
Odzwierciedlenie zdobytej wiedzy w formie plastycznej.

Cele operacyjne:
Dziecko potrafi:
• rozpoznać po opisie słownym, o której porze roku mowa,
• wymienić charakterystyczne cechy pór roku,
• wyrecytować wraz z innymi wiersz H. Bechlerowej Nowy Rok,
• wykonać drzewo owocowe z papieru kolorowego, tak, aby jego wygląd odzwierciedlał określoną porę roku,
• współpracować z innymi podczas sytuacji zadaniowych,
• odczytać globalnie nazwy pór roku i swoje imię.

Pomoce: wiersz H. Bechlerowej Nowy Rok, sylwety parasoli w czterech kolorach: zielony, żółty, czerwony, niebieski, ilustracje jabłoni w czterech porach roku, duże napisy z nazwami pór roku oraz małe (po jednej dla każdego dziecka), napisy z imionami dzieci, 5 kompletów ilustracji formatu 10x13: las, parasol, kwiaty z biedronką, kłos, mak, kolorowe liście, śniegowa gwiazdka, duże niebieskie arkusze papieru podzielone na 4 równe części, papier kolorowy, wata, klej, nożyczki.

Przebieg:

1. Powitanie, analiza i synteza sylabowa imion dzieci z utrudnieniami. Dziecko, które usłyszy swoje imię macha dłonią do nauczyciela, np. TOMEK – LATO – LAMEK.

2. Nowy Rok, zapoznanie z treścią wiersza H. Bechlerowej.

Nowy rok - H. Bechlerowa

Idzie Nowy Rok
lasem, miastem, polem.
Za nim idzie czworo dzieci,
każde z pięknym parasolem.
Jeden parasol - niby łąka:
kwiaty na nim i biedronka.
A na drugim kłosy żyta,
mak jak promyk w nich zakwita.
Na tym trzecim nie ma kłosów
ani kwiatów i biedronek,
tylko liście kolorowe -
złote rude i czerwone.
Czwarty - pięknie haftowany,
srebrne gwiazdki błyszczą na nim.
Idzie Nowy Rok
lasem, miastem, polem...
Teraz nazwij wszystkie dzieci,
które niosą parasole!

Pytania do wiersza:
• Kto szedł lasem, miastem, polem? (NOWY ROK)
• Kto szedł za nim i niósł? (CZWORO DZIECI, KAŻDE Z PIĘKNYM PARASOLEM)
• Co było na pierwszym parasolu? (KWIATY I BIEDRONKA)
• Co było na drugim? (KŁOSY ŻYTA, MAK)
• Co było na trzecim? (LIŚCIE KOLOROWE)
• Co było na czwartym? PIĘKNIE HAFTOWANY)
• Jakie imiona noszą dzieci Nowego Roku? (WIOSNA, LATO, JESIEŃ, ZIMA)
Po każdej prawidłowej odpowiedzi nauczyciel przytacza odpowiedni fragment wiersza.

3. Parasole. Dopasowanie nazw pór roku do sylwet parasoli w czterech kolorach wiszących na tablicy. Globalne odczytanie wyrazów. Szukanie odpowiedzi na pytanie: dlaczego te kolory pasują do poszczególnych pór roku?

4. Co pasuje? Dopasowanie do wiszących na tablicy parasoli, atrybutów pór roku występujących w wierszu, np. wiosna – kwiaty i biedronka. Po dopasowaniu recytacja wiersza przez nauczyciela, z włączającymi się dziećmi. Na przykładzie jabłoni wyjaśnienie jak zmienia się przyroda wraz ze zmianą pór roku.

5. Nauczyciel dzieli dzieci na 5 grup, wywołuje ich imiona podobnie jak na powitanie.

6. Koperty. Każda grupa dostaje kopertę, a w niej ilustracje formatu 10x13 przedstawiające: las, parasol, kwiaty z biedronką, kłos, mak, kolorowe liście, śniegowa gwiazdka. Nauczyciel kilka razy recytuje wiersz, a każda grupa układa ilustracje zgodnie z kolejnością pojawiania się w wierszu, rzeczy, które przedstawiają.

7. Eksperci. Sprawdzanie poprawności ułożenia ilustracji. Wszystkie dzieci podchodzą po kolei do każdego ze stanowisk. Wspólnie z nauczycielem recytując wiersz sprawdzają czy dana grupa właściwie wykonała zadanie.

8. Pory roku, zabawa ruchowa. Przy muzyce Cztery pory roku A. Vivaldiego dzieci spacerują po sali pomiędzy rozłożonymi parasolami. Na dźwięk dzwoneczka zatrzymują się, nauczyciel recytuje fragment wiersza, dzieci szukają właściwego parasola.

9. Losowanie. Dzieci losują karteczkę z nazwą jednej z pór roku, następnie dzielą się na czteroosobowe grupy, szukając trzech brakujących pór roku.

10. Drzewo. Każda grupa otrzymuje jasnoniebieski karton podzielony na cztery równe części. Każda z części jest przypisana jednej porze roku, np. lewa górna część to wiosna. Na swojej części każde dziecko nakleja nazwę wylosowanej pory roku, a potem, wykonuje jabłoń w czasie jej trwania. Pomoce: kolorowy papier, nożyczki, klej, wata.

11. Imiona. Po skończonej pracy wybranie spośród innych karteczki ze swoim imieniem, podpisanie swojej pracy.

12. Z czym kojarzy Ci się .... Zabawa w kole dla dzieci, które wcześniej skończyły pracę plastyczną. Prowadzący wymienia nazwę pory roku, wskazana osoba wymienia skojarzenie.

13. Wystawka prac.