Wprowadzenie piosenki pt. "Tak się zachmurzyło". "Dziadek do orzechów" - inspiracją do inicjowania aktywności w sytuacjach związanych z procesem tworzenia

Grupa dzieci 3-letnich
Opracowała: Patrycja Rzepka

CEL GŁÓWNY:

- rozwijanie muzykalności dzieci,
- doskonalenie koncentracji uwagi i pamięci muzycznej,
- zachęcanie dzieci do swobodnych inwencji ruchowych inspirowanych piosenką lub akompaniamentem.
CELE OPERACYJNE :

- wykonuje ćwiczenia oddechowe,
- poznaje nową piosenkę i próbuje zilustrować ją ruchem,
- sprawnie ustawia się w pary (wg kolorów z emblematów),
- wymienia i nazywa sporty zimowe,
ćwiczy sprawność manualną rąk poprzez zgniatanie gazety w kulę;
- doskonali rzut jedną ręką,
- wystukuje rytm ręką na woreczkach,
- przyporządkowuje ilustracje do treści piosenki,
- sprawnie wydziera z papieru,
- porusza się swobodnie w rytm muzyki
- wykorzystuje w działaniu nową technikę plastyczną,
- przedstawia w formie plastycznej swoje wrażenia dot. słuchanego utworu.
METODY:
- słowna- rozmowa, objaśnienia;
- oglądowa- pokaz;
- czynna- zadania stawiane dzieciom;
- elementy Metody Dobrego Startu.

FORMY :
- zespołowa,
- grupowa,
- indywidualna.

MIEJSCE REALIZACJI :
- sala przedszkolna

CZAS REALIZACJI :
- 30 minut

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Ilustracje przedstawiające zabawy dzieci na śniegu, ilustracje przedstawiające sporty zimowe, obrazki graficzne ilustrujące treść piosenki , nagranie instrumentalne piosenki „ Tak się zachmurzyło” Z. Dyktor- Dąbrowskiej, gazety, emblematy sanek w kolorach: czerwony, żółty, zielony, biały; prześcieradło, kartki białego papieru, biała farba, niebieskie kartki, szklane kule.


Przebieg zajęcia:

1. Dzieci wchodzą do sali, siadają w kole na dywanie , na środku dywanu znajduje się „niespodzianka”. Dzieci muszą zdmuchnąć „śnieg” (wata ) z brystolu. Gdy zadanie zostaje wykonane dzieci odkrywają, że niespodzianką jest płyta CD, nauczycielka „przypomina sobie”, że miała zaśpiewać dzieciom piosenkę.

2. Nauczycielka śpiewa dzieciom piosenkę: „ Tak się zachmurzyło” przy akompaniamencie muzycznym:

Tak się zachmurzyło, słonko się ukryło.
Pada, pada śnieżek biały , dawno go nie było.

Chodźmy na saneczki chłopcy i dzieweczki,
pojedziemy wszyscy razem z wysokiej góreczki.

Pędzimy, pędzimy nic się nie boimy,
aż tu nagle bęc na śnieżek i wszyscy leżymy.

3. Interpretacja ruchowa piosenki „ Jedziemy na saneczkach”.
• „ Tak się zachmurzyło słonko się zakryło” – dzieci siedzą w przysiadzie unosząc ręce na głową;

• „Pada, pada śnieżek biały, dawno go nie było” - podnoszą się z przysiadu, unoszą ręce w górę, wirują dookoła siebie raz w jedną, raz w druga stronę, naśladując wirowanie płatków śniegu.

• „ Chodźmy na saneczki chłopcy i dzieweczki, pojedziemy wszyscy razem z wysokiej góreczki”- dzieci dobierają się w pary ( kolorami z emblematów), chwytają za ręce i spacerują po sali.
• „ Pędzimy, pędzimy nic się nie boimy, aż tu nagle bęc na śnieżek wszyscy już leżymy” dzieci w parach ( jedno za drugim trzymając się za ręce) naśladują jazdę na saneczkach, na słowo „ Bęc” przewracają się na dywan.

4. Rozmowa na temat piosenki:

- kiedy pada śnieg?
- w jaki sposób możemy się bawić na śniegu?
- powiedzcie, jakie znacie jeszcze inne zabawy na śniegu- sporty zimowe;
- wybierzcie spośród obrazków ten, który przedstawia zabawę o której jest mowa w piosence;
- czy ze wszystkich górek można zjeżdżać na sankach?

5. Ćwiczenie muzyczno- rytmiczne „ Zabawa w śnieżki”
Dzieci siedzą dookoła dywanu, każde z nich ma 2 gazety. Nauczycielka śpiewa piosenkę, w tym czasie dzieci ugniatają „ śniegowe kulki” z gazety. Na słowo „ bęc”- dzieci rzucają się kulkami.

6. Ćwiczenia ruchowo- słuchowe na woreczkach wg Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz Każde dziecko dostaje do ręki woreczek, nauczycielka śpiewa piosenkę a dzieci wystukują rytm na woreczkach ręką dominującą najpierw pięścią , dłonią na końcu palcami.

7. Ilustrowanie piosenki obrazkami.
Nauczycielka pokazuje obrazki. Omawia z dziećmi ich treść. Dzieci układają obrazki według kolejności podczas gdy nauczycielka śpiewa piosenkę.

Tak się zachmurzyło słonko się ukryło- ilustracja słonka i chmur;
Pada, pada śnieżek biały, dawno go nie było- ilustracja płatków śniegu;
Chodźmy na saneczki chłopcy i dzieweczki- ilustracja dzieci;
Pojedziemy wszyscy razem z wysokiej góreczki- ilustracja góry;
Pędzimy, pędzimy, nic się nie boimy- ilustracja dzieci zjeżdżających z górki;
Aż tu nagle bęc na śnieżek i wszyscy leżymy- ilustracja leżących na śniegu dzieci;

8. Dzieci próbują samodzielnie zaśpiewać piosenkę patrząc na obrazki ułożone w kolejności.

9. „Taniec płatków śniegu” do utworu „Walc Kwiatów” P. Czajkowskiego z baletu „Dziadek do orzechów”.

Dzieci siadają grupami wg. kolorów z emblematów. Nauczyciel rozkłada białe prześcieradła dla każdej grupy, każde dziecko otrzymuję białą kartkę papieru, którą drze na małe kawałeczki, które wrzuca na białe prześcieradło . Wszystkie dzieci unoszą prześcieradło do góry i poruszają nim tak aby „śnieżynki” tańczyły w rytm muzyki.

10. „Tańczące kule śniegowe”- praca plastyczna –„Czekolada(taniec hiszpański )
Nauczyciel dzieli dzieci na grupy wg kolorów na emblematach. Każda z grup otrzymuje tacę na której znajduje się niebieska kartka. Następnie nakłada kilka kropel białej farby. Dzieci wprawiają w ruch 2 kryształowe kule, które „tańczą” po kroplach farby pozostawiając różnorodne ślady.

11. Ewaluacja zajęć- dzieci wrzucają „śnieżki” z waty do pojemnika z uśmiechem jak się podobały zajęcia, a jak się nie podobały to wrzucają „śnieżki” do pojemnika ze smutną miną.


Literatura:
1. B. Bielska, Maluję muzykę –muzykoterapia w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, Bliżej Przedszkola, styczeń 2011r.
2. M. Bogdanowicz, D. Szlagowska, E. Jakacka, M. Barańska, Metoda Dobrego Startu, Piosenki do rysowania.
3. Wielki podręcznik dla nauczycieli żłobków i przedszkoli, wydawnictwo JEDNOŚĆ, Kielce 2011r.,
4. V. Potaczek., Muzykoterapia w przedszkolu, Wychowanie w Przedszkolu, nr 4, 1998.
5. E. Cieślak, Ruch i muzyka, Wychowanie w Przedszkolu, nr3, 2007.