Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej na miesiąc grudzień dla dzieci 5 letnich

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZY NA M-C GRUDZIEŃ 2010
dla grupy IV „Podstarszaki II”

I. Blok tematyczny: „Mieszkał w ścianie mały pstryczek ”.
termin realizacji: 29.11-03.12.2010

OBSZAR 9. Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne
OBSZAR 10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych
Cele: wypowiada się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych;
interesuje się urządzeniami technicznymi (np. używanymi w gospodarstwie domowym), próbuje rozumieć, jak one działają, i zachowuje ostrożność przy korzystaniu z nich.

(Plan sporządzono w formie tabeli - dop. red.)

Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej
Plastycznej
Muzycznej

1. Ćwiczenia gimnastyczne nr 7 wg zestawu z książki „Przewodnik Metodyczny” cz. 2 – B. Okraska - Ćwiek i M. Walczak s. 24– prawidłowe wykonywanie poleceń nauczyciela, adekwatne reagowanie na polecenia, zgodne bawienie się podczas ćwiczeń.
2. Ćwiczenia poranne nr 13 – zestaw własn
3. Zabawy ruchowe w sali:
• z elementem rzutu i toczenia - „Piłka dołem, piłka górą”
• bieżna - „ Kto szybciej dookoła”
4. zabawy na świeżym powietrzu
„Berek” ruchowa z el. Biegu
„Sztandary” orientacyjno-porządkowa
„łapiemy śnieg” ruchowa z el. podskoku

1. Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego pt, : „Pożyteczne urządzenia” - poznanie wyglądu i zastosowania wybranych urządzeń technicznych,
zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa, których należy przestrzegać przy ich obsłudze, zapoznanie dzieci z pożytkiem wynikającym z używania urządzeń elektrycznych; przygotowanie do nauki pisania: łączenie kropek, rysowanie linii ciągłych,
2. Rozmowa na temat: „ Siła wiatru” - zapoznanie (na podstawie ilustracji) ze sposobami wykorzystania siły wiatru: elektrownie wiatrowe, wachlarze, żaglówki, szybowce, zapoznanie z niszczycielską mocą wiatru, przygotowanie do nauki pisania: kreślenie linii falistych.
3. Historyjka obrazkowa pt. : „Nieostrożna Hania” zapoznanie ze skutkami samodzielnego włączenia żelazka, wyciąganie wniosków z takiego zachowania, uczulenie dzieci na bezpieczne korzystanie z żelazka tylko przez dorosłych; przygotowanie do pisania- rysowanie po śladach.
5. Zabawa dydaktyczna „W którą stronę poleciała?” - doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała i osoby stojącej naprzeciwko; doskonalenie umiejętności posługiwania się kierunkami w przestrzeni poprzez naprowadzanie kolegi.

1. „Niezwykły telewizor” – wykonanie z dużego kartonu i kolorowych gazet odbiornika telewizyjnego, naklejanie gazet na karton przy pomocy kleju. doskonalenie drobnych ruchy palców podczas naklejania i konstruowania urządzenia,
2. Rysowanie kredkami ołówkowymi na temat dowolny, rozwijanie wyobraźni oraz inwencji twórczej.

1. Ćwiczenia słuchowe pt. : „Domowe dźwięki” - rozwijanie wrażliwości słuchowej, rozróżnianie i prawidłowe nazywanie źródła dźwięku, np.: odkurzacz, mikser, telefon, pralka itp.
2. Słuchanie piosenki pt. : „ Domowe smoki” – określanie tempa i nastroju piosenki, swobodne tańce do piosenki. Kształcenie umiejętności panowania nad ciałem podczas tańca.

Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko -
• zna zasady bezpieczeństwa, których należy przestrzegać przy obsłudze różnych urządzeń technicznych
• zna pożyteczny sposób wykorzystania siły wiatru
• wie, że nie wolno samemu włączać urządzeń elektrycznych
• doskonali umiejętności posługiwania się kierunkami w przestrzeni poprzez naprowadzanie kolegi
• rozpoznaje dźwięki otoczenia
• potrafi samodzielnie zaprojektować urządzenie, które ułatwi pracę.


II. Blok tematyczny: „I ty możesz zostać Świętym Mikołajem ”.

termin realizacji: 06-10.12.2010

OBSZAR 3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci
OBSZAR 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
OBSZAR 13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną
OBSZAR 8. Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec
OBSZAR 9. Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne
OBSZAR 14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania
Cele: mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji
uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach;
próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu; ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie.
śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu;
umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych;
słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami;

Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej
Plastycznej
Muzycznej

1. 1. Ćwiczenia gimnastyczne nr 7 wg zestawu z książki „Przewodnik Metodyczny” cz. 2 – B. Okraska - Ćwiek i M. Walczak s. 24– utrwalanie wcześniej poznanych zabaw.
2. Ćwiczenia poranne nr 14 – zestaw własny-
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa zabawy;
3. Zabawy ruchowe:
• „Wyścigi zaprzęgów”- zabawa ruchowa orient. – porządk.
• z elementami skoku: „ Trampolina”
4. zabawy na powietrzu:
„bałwan” konstrukcyjna
„Gol” ruchowa z el. Biegu
„Węże” ruchowa z el. równowagi

1. Słuchanie opowiadania nauczyciela „ Legenda o św. Mikołaju” – kształtowanie u dzieci pojęcia „dobro”, przybliżenie postaci Mikołaja jako tego, który czynił dobro, uczenie dzieci empatycznych zachowań, przygotowanie do pisania - rysowanie łuków.
2. Słuchanie baśni Andersena pt. : „ Dziewczynka z zapałkami” - wprowadzenie dziecka w świat baśni i fantazji, rozwijanie wrażliwości na krzywdę innych, kształtowanie postawy życzliwości i dobroci wobec innych, chęci niesienia im pomocy, rozwijanie empatii w stosunku do innych, tworzenie przyjaznej atmosfery w grupie, przygotowanie do pisania: kreślenie form kulistych.
3. Rozmowa kierowana na temat: „Pomyśl-może ktoś czeka na twoją pomoc?” – zwrócenie uwagi na potrzeby innych osób, zapoznanie z różnymi instytucjami charytatywnymi:, PCK, Caritas, oraz akcjami charytatywnymi: WOŚP, Wigilijne Dzieło Pomocy Dzieciom, przygotowanie do pisania: łączenie kropek.
4. Zabawa dydaktyczna: „„Worek św. Mikołaja”- przeliczanie zabawek, układanie zbiorów elementów równolicznych i różnolicznych, porównywanie ich liczebności, przeliczanie, doskonalenie umiejętności dokonywania podziału przedmiotów na zbiory w zależności od wielkości, koloru, przeznaczenia, wyszukiwanie przedmiotów o określonych cechach, doskonalenie logicznego myślenia, zapamiętywania całych poleceń.

1. „ Mikołaj” – orgiami kołowe, wycinanie kół z kolorowego papieru, zaginanie połowy koła na ćwiartki, dopasowanie tła do koloru kompozycji.
2. „Mikołaj” – kolorowanie konturów twarzy Mikołaja przy użyciu pasteli tłustych, rozwijanie umiejętności kolorystycznych oraz estetycznego posługiwania się pastelami, zwrócenie uwagi na możliwość uzyskania ciekawych efektów pracy (po przyłożeniu powstałego obrazka do kartki i przeprasowaniu go gorącym żelazkiem).
1. „Jesteś zmarznięty, lecz uśmiechnięty” – zabawy przy piosenkach o tematyce Mikołajkowej, określanie tempa i dynamiki piosenek oraz ich nastroju, zabawy incytacyjno – inhibicyjne – szybkie reakcje ruchowe połączone z rozwijaniem poczucia przestrzeni, zabawy z zastosowaniem elementów tańca – korowód, zaprzęgi, elfy, dowolne interpretowanie muzyki ruchem.
2. Improwizacje muzyczne - układanie melodii do tekstów krótkich wyliczanek i śpiewanie ich, zachęcanie do tworzenia i poszukiwania nowych efektów melodycznych, kształcenie wyobraźni muzycznej poprzez stosowanie różnego rodzaju dynamiki.
Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko –
• wie, skąd wzięła się postać Mikołaja
• zna różne instytucje charytatywne: PCK, Caritas, oraz akcje charytatywne: WOŚP, Wigilijne Dzieło Pomocy Dzieciom,
• zna baśń Andersena „ Dziewczynka z Zapałkami”
• wie, w jaki sposób może pomóc innym,
• prawidłowo posługuje się nożyczkami,
• potrafi zaginać połowę koła na ćwiartki,
• potrafi rysować tłustymi pastelami,
• potrafi dowolnie interpretować muzykę ruchem,
• potrafi ułożyć melodię do tekstów krótkich wyliczanek.


III. Blok tematyczny: „Święta tuż tuż”

termin realizacji: 13-24.12.2010

OBSZAR 3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci
OBSZAR 15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne
OBSZAR 13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną
OBSZAR 8. Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec

Cele: śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu;
dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je, pląsając lub tańcząc;
wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie gdzie pracują, czym się zajmują
zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym,
gramatycznym, fleksyjnym i składniowym;
ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi
rozpoznaje kształty figur geometrycznych płaskich

Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej
Plastycznej
Muzycznej

1. Ćwiczenia gimnastyczne nr 8 wg zestawu z książki „Przewodnik Metodyczny” cz. 2 – B. Okraska - Ćwiek i M. Walczak s. 66- zapoznanie z nowymi zabawami, wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych z użyciem skakanki.
2. Ćwiczenia poranne nr 15 – zestaw własny
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa zabawy;
3. Ćwiczenia poranne nr 16- zestaw własny
3. Zabawy ruchowe:
• „Bitwa na śnieżki” – z elementami rzutu
• „Lawina” – bieżna
• „Zmarznięte wróbelki”” – z elementami podskoku
4. zabawy na powietrzu
„Berek kucany” ruchowa z el. Kucania
„Łap mnie” ruchowa z el. Biegu
„Piłka parzy” ruchowa z el. Rzutu
„Do domu” orientacyjno-porządkowa
Spacer alejkami ogrodu oraz w okolicy przedszkola

1. Nauka wiersza Franciszka Kobryńczuka pt. : „Choinka” -rozmowa na podstawie wiersza i obejrzanych ilustracji (świerk rosnący na polanie i świerk przystrojony świątecznymi ozdobami), dzielenie się informacjami na temat tradycji i sposobów dekorowania choinki, odwoływanie się do doświadczeń i przeżyć dzieci, budowanie wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym, słownikowym, artykulacyjnym i logicznym, przygotowanie do pisania: łączenie kropek.
2. „Wigilia” – słuchanie opowiadania E. Stójowej- przybliżenie dzieciom tradycji dotyczących świąt Bożego Narodzenia, wytworzenie radosnego nastroju oczekiwania na święta, zachęcanie dzieci do wnikliwych obserwacji oraz do aktywnego uczestniczenia w przygotowaniach świątecznych, zwrócenie uwagi na różnorodność wigilijnych potraw, swobodne wypowiadanie się na bliskie dzieciom i radosne dla nich tematy w oparciu o ich przeżycia i doświadczenia, przygotowanie do pisania: rysowanie szlaczków.
3. Rozmowa na temat: „ Tradycje Bożonarodzeniowe”– zapoznanie dzieci z tradycjami i zwyczajami bożonarodzeniowymi w dawnej Polsce, przygotowanie do pisania: kreślenie linii prostych.
4. Koncert kolęd z udziałem rodziców i zaproszonych gości- wspólne śpiewanie kolęd i składanie sobie życzeń, czerpanie radości z uroczystości przedszkolnych.
5. Historyjka obrazkowa pt. : „ Przy choince” – układanie obrazków historyjki we właściwej kolejności, opowiadanie kolejności zdarzeń w historyjce własnymi słowami, wymyślanie dalszego ciągu historyjki, nadawanie tytułu historyjce, przygotowanie do pisania: kreślenie linii falistych.
6. „Jakich bombek jest więcej?” – zabawa dydaktyczna, porównywanie liczby elementów w zbiorach równo – i różnolicznych, stosowanie pojęć: mniej, więcej, tyle samo.
7. Świąteczny obrazek” – układanie kompozycji z mozaiki geometrycznej na podany temat, utrwalenie nazw figur geometrycznych.

1. „Kartka świąteczna” – wykonywanie kartek ze świątecznym motywem, doskonalenie umiejętności cięcia po linii prostej, zapoznanie z efektami wycinania za pomocą nożyczek falistych, samodzielny wybór sposobu zdobienia kartek i materiałów (techniki rysunkowe, kolaż), rozwijanie inwencji twórczej i pomysłowości, zwracanie uwagi na dokładność i estetykę wykonywania prac, wspólne sprzątanie sali po skończonej pracy.
2. Lepienie z plasteliny na temat dowolny. Kształcenie umiejętności ugniatania i wałkowania małych części plasteliny. Kształcenie umiejętności tworzenie prac przestrzennych.
3. Malowanie farbami akwarelowymi na temat dowolny. Kształcenie umiejętności prawidłowego trzymania pędzla w dłoni, kształcenie i rozwijanie zdolności manualnych oraz wyobraźni dziecka.

1. Nauka piosenki pt. : „ choinka” – zapoznanie ze słowami i melodią piosenki, rozmowa na temat jej treści, wystukiwanie rytmu piosenki, określanie jej tempa i nastroju.
2. „Magiczny czas” – kolędowanie wokół choinki. słuchanie kolęd z kaset magnetofonowych i płyt CD oraz grupowe i indywidualne prezentacje kolęd, tworzenie akompaniamentu do słuchanej muzyki z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych, tworzenie atmosfery radosnego oczekiwania na nadchodzące święta.
3. „ Jaki to instrument” – granie na instrumentach perkusyjnych wg własnego pomysłu, rozpoznawanie i nazywanie instrumentu na podstawie wydawanego dźwięku, utrwalanie nazw instrumentów perkusyjnych.

Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko –

• buduje wypowiedzi poprawne pod względem gramatycznym, słownikowym, artykulacyjnym i logicznym,
• zna tradycje świąt Bożego Narodzenia,
• czerpie radość z występów dla rodziców
• układa historykę obrazkową we właściwej kolejności,
• porównuje liczbę elementów w zbiorach równo – i różnolicznych,
• zna nazwy figur geometrycznych, potrafi ułożyć z nich obrazek,
• potrafi wykonać kartkę ze świątecznym motywem wg własnego pomysłu,
• potrafi wykonać stroik na stół,
• chętnie bierze udział w pieczeniu pierniczków,
• potrafi zaśpiewać piosenkę pt. : „Wigilia”
• zna polskie kolędy,
• zna nazwy instrumentów perkusyjnych, potrafi na nich zagrać.


VI. Blok tematyczny: „Idzie Nowy Rok”.

termin realizacji: 27.12. – 31.12.2009r.

OBSZAR 13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną
OBSZAR 3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci
Cele: potrafi policzyć 5 i w miarę możliwości więcej elementów
uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach;

Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej
Plastycznej
Muzycznej

1. Ćwiczenia gimnastyczne nr 4 wg zestawu z książki „Przewodnik Metodyczny” cz. 2 – B. Okraska - Ćwiek i M. Walczak s. (przybory:piłki) – utrwalanie wcześniej poznanych zabaw i ćwiczeń; rozwijanie sprawności całego ciała;
2. Ćwiczenia poranne nr 17- zestaw własny.
3. Zabawy ruchowe:
• „Zegary” z elementami skłonu
• „Wyszywanie” z elementami skoku
• „Manekin” z partnerem
4. zabawy na powietrzu:
„Saneczki” ruchowa z el. Biegu
„Iglo” konstrukcyjna
„Gąski” orientacyjno-porządkowa

1. Słuchanie wiersza H. Bechlerowej pt. : „ Nowy Rok” - uważne słuchanie wiersza, rozmowa na temat jego treści, charakterystyka czterech pór roku, przygotowanie do pisania: łączenie kropek.
2. Rozmowa na temat: „ Zwyczaje i wróżby w sylwestrowy wieczór” – poznanie zwyczajów i wróżb sylwestrowych, przygotowanie do pisania: rysowanie szlaczków.
3. Zabawa dydaktyczna: „Baloniki” – podział zbioru na podzbiory rozłączne i ponowne ich łączenie w zakresie 5, przeliczanie liczebnikami głównymi i porządkowymi, określanie pory dnia; rano, południe, wieczór, dzisiaj, wczoraj, jutro – rozumienie pojęcia czasu.

1. „ Baloniki” – ozdabianie baloników wg własnego pomysłu, korzystanie z różnych materiałów plastycznych.
2. „ Strój na bal karnawałowy’ – rysowanie kredkami świecowymi, projektowanie stroju wg własnego pomysłu.

1. „ Tańce z balonami” - dowolne interpretowanie muzyki ruchem, wykorzystanie w tańcu rekwizytu- balonu.