Konspekt indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

Konspekt indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla uczennicy z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

CELE ZAJĘĆ:

CELE OGÓLNE:
- ćwiczenia samoobsługi
- kształtowanie somatognozji
- stymulacja dotykowa

CELE SZCZEGÓŁOWE:
- rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej
- kształtowanie aktywnej postawy wobec postawionych zadań
- wydłużanie czasu koncentracji uwagi
- wzbudzanie wiary we własne siły
- doskonalenie małej motoryki
- ćwiczenia percepcji słuchowej
- kształtowanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania
- możliwość przeżycia poczucia sprawstwa
- kształtowanie umiejętności właściwego rozumienia i wykonywania poleceń
- utrwalenie wymowy samogłosek: „a’’, „e’’, „o’’ oraz sylaby „ma'', „ja”, „pa”
- ćwiczenia obręczy barkowej
- rozluźnianie mięśni palców
- nauka mycia rąk
- nauka prawidłowego wykorzystania i rozróżniania przyborów do mycia
- eliminacja lęku
- kształtowanie umiejętności otwierania i zamykania szuflady
- nauka samodzielnego siedzenia na krześle
- wzmacnianie mięśni grzbietowych
- powtórzenie nazw części ciała
- poczucie sprawstwa
- wykonywania ruchów celowych rąk

FORMA PRACY:
- indywidualna

METODA PRACY:
- czynna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- dzwonek
- świeczka
- zapalniczka
- olejek zapachowy
- zdjęcie
- dzwonki rurkowe
- chustka
- worek
- mydło w płynie
- mydło w kostce
- ręcznik
- kubek
- dwie gąbki
- dwie szczotki
- pasta do zębów
- szczoteczka do zębów
- grzebień
- szczotka do włosów
- krem
- szampon
- ilustracje przyborów do mycia
- farby
- pędzel
- kubek z wodą
- koc
- piłka
- układanka

ZAJĘCIA WSTĘPNE

- dzwonienie dzwonkiem, który jest sygnałem rozpoczęcia zajęć
- zapalenie pomarańczowej świeczki
- wodzenie wzrokiem za płomieniem świecy
- sprawdzenie listy obecności
- masaż dłoni olejkiem pomarańczowym
- zastosowanie bodźców dźwiękowych – gra na dzwonkach rurkowych
- zajęcia z głoskami – utrwalanie samogłoski „a’’, „e”, „o” oraz sylab: „ma”, „pa”, „ja”
- obserwacja pogody
- samodzielne siedzenie na krześle
- otwieranie szuflady i zamykanie po wyjęciu z niej kredek
- przedstawienie pogody na ilustracji
- powtarzanie samogłosek: „a’’, „e’’, „o’’, oraz sylab „ma’’, „pa'', „ja”
- siedzenie na łóżku z podtrzymaniem za ręce
- zakładanie kolorowych chust – pomarańczowy
- zabawy w zimnej i ciepłej wodzie
- zdmuchnięcie świeczki

ZAJĘCIA WŁAŚCIWE

 ćwiczenia metodą Knillów,
 wyjmowanie z worka przyborów do codziennej toalety,
 masaż ciała szczotkami i gąbkami,
 nauka posługiwania się grzebieniem i szczotką do włosów,
 segregowanie przyborów do mycia ciała i do włosów,
 oglądanie i nazywanie przyborów do mycia na ilustracjach,
 porównywanie przedmiotu na ilustracji z konkretem,
 wskazywanie na jednej z dwóch ilustracji wybranego przedmiotu,
 malowanie farbami mydła i ręcznika,
 wskazywanie w łazience podanych przedmiotów
 układanie z 4 części ilustracji grzebienia,
 wkładanie do worka przedmiotów do codziennej toalety.

ZAJĘCIA KOŃCOWE

 leżenie na kocu z piłką na brzuchu,
 dzwonienie dzwonkiem, który jest sygnałem do zakończenia zajęć