Matematyczne zabawy z pajacykiem. Scenariusz zajęć dla dzieci 5-letnich

Temat zajęć: „Matematyczne zabawy z pajacykiem”
Grupa wiekowa: 5 - latki

Cele główne:
•Kształtowanie zdolności do wysiłku intelektualnego w sytuacji napięcia
•Reagowanie na polecenia nauczyciela i zapamiętywanie ich
•Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej
•Rozwijanie umiejętności pracy indywidualnej i grupowej

Cele szczegółowe:
Dziecko:
•uczestniczy w zajęciach i chętnie podejmuje działania
•posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie dostępnym dziecku
•ustala wynik dodawania i odejmowania przedmiotów
•wyodrębnia i nazywa figury płaskie kojarząc kształt z przedmiotami w otoczeniu
•szereguje przedmioty wg wielkości


1.Dzieci słuchają wiersza M.Platy „Pajacyk” czytanego przez nauczycielkę.


W czasie czytania nauczycielka układa figury geometryczne tak jak wskazuje wiersz. Po zakończeniu nauczycielka pyta:
„Z jakich figur składa się pajacyk?”
„Ile jest trójkątów / kwadratów /prostokątów / kół ?”
„Których figur jest najwięcej/ najmniej?”

2. Odszukaj domek pajacyka – na dywanie leżą kolorowe domki oznaczone cyframi (i kropkami). Dzieci losują kluczyki również oznaczone cyframi i kropkami. Dziecko ma znaleźć domek w takim samym kolorze jak klucz. Na domku ma znajdować się cyfra o 1 mniejsza niż na kluczu (tzn. o 1 większa na kluczu niż na domku).

3. Pajacowa ulica – nauczycielka zaczyna układać domki wg kolorów. Dzieci kontynuują rytm dokładając swoje domki.

4. Wskaż domek – domki po poprzedniej zabawie zostają na podłodze. Nauczycielka prosi wybrane dzieci o wskazanie domku pierwszego, siódmego, trzeciego itd

5.„Bawiące się pajace” – zabawa ruchowo – słuchowa – nauczycielka uderza w bębenek. Dzieci podskakują tyle razy ile uderzeń usłyszały.

6. Policz pajacyki – ustalanie wyniku dodawania i odejmowania - nauczycielka mówi „Mam tu jednego pajaca. Dołożę jeszcze dwa. Ile jest ich razem?. Teraz mam trzy pajace. Zabiorę dwa. Ile pajaców została?” itd.

7. Pajace duże i małe – nauczycielka rozdaje dzieciom sylwetki pajaców (lub tylko buzie) w czapkach określonych kolorów. Dzieci odszukują inne dzieci, które mają pajaca w czapce takiego samego koloru, ale innej wielkości i w zespołach układają je wg wielkości czapek od najmniejszej do największej i przyklejają na dużą kartkę papieru.

8. W krainie pajacyków – dzieci otrzymują kartkę z naklejoną lub narysowaną na środku figurą geometryczną. W oparciu o tą figurę tworzą własną kompozycję geometryczną z wykorzystaniem przygotowanych figur geometrycznych i kredek.