Przygoda Czerwonego Kapturka. Scenariusz zajęcia przeprowadzonego metodą Porannego Kręgu

JESIEŃ
KOLOR – żółty
SMAK – miód lub krem orzechowy
ŻYWIOŁ – wiatr
INSTRUMENT – dzwonki rurowe
ZAPACH – lawenda

TEMAT: Przygoda Czerwonego Kapturka

CELE GŁÓWNE:
- wprowadzenie w świat symboli charakterystycznych dla danej pory roku
- budowanie zaufania i poczucia bezpieczeństwa
- stwarzanie ciepłego i pogodnego nastroju

CELE OPERACYJNE – dziecko:
- ilustruje ruchem treść piosenki
- odpowiada na pytania dotyczące treści bajki
- układa liście według wielkości
- rozpoznaje dzwonki rurowe wśród innych dźwięków
- odszukuje drogę w labiryncie
- zachowuje bezpieczeństwo podczas posługiwania się nożyczkami i nożem
- zachowuje się kulturalnie przy stole

METODY I FORMY:
- techniki twórcze wielozmysłowe Poranny krąg, techniki twórczego myślenia: lista
atrybutów, elementy metody Dobrego Startu, elementy metody Labana, elementy
pedagogiki zabawy, zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń
- praca zbiorowa, zespołowa, indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- płyty z nagraniami muzycznymi, dzwonki rurowe, lawendowa świeczka zapachowa,
nożyczki, kolorowy karton, miód, krem orzechowy, biszkopty, plastikowe noże, suszarka,
żółte listki

PRZYGOTOWANIE SALI:
- wystrój sali w kolorze żółtym

PRZEBIEG:

1.Powitanie
- Zapalenie lampionu z lawendową świeczką zapachową. Nauczyciel stoi w kręgu razem z dziećmi, wita osobę stojącą po prawej stronie, mówiąc jej imię i wręczając lampion.
2. Śpiewanie powitalnej piosenki
- Zabawa przy piosence „Wszyscy są, witam was”
3. Krótkie opowiadanie o porze roku
- Słuchanie bajki „Czerwony Kapturek”, zwrócenie uwagi na jesienną pogodę (wiatr, opadające liście, możliwość przeziębienia)
Na skraju lasu, nad strumieniem mieszkała razem z mamą i tatą mała dziewczynka. Na swoje ostatnie urodziny dostała od mamy czerwony czepek. Tak się jej spodobał, że wkładała go codziennie. Od tej pory każdy ją nazywał „Czerwony Kapturek”. Niedaleko za strumykiem i lasem mieszkała jej babcia.
Pewnego razu Czerwony Kapturek wybrał się do babci w odwiedziny bo była chora. Mama dała jej odpowiedni strój bo było już na dworze chłodno. Dla babci na przeziębienie podała miód oraz sok malinowy. Czerwony Kapturek zawsze chodził do babci w odwiedziny na piechotę, ale teraz było już za chłodno i pojechała autobusem. Gdy wysiadła, musiała jeszcze przejść przez las. Było tam bardzo pięknie o tej porze roku. Drzewa cicho szumiały i spadały z nich kolorowe liście. Czerwony Kapturek postanowił ich trochę nazbierać dla babci. Nagle spotkał wilka. Wilk zapytał Czerwonego Kapturka gdzie idzie. Dziewczynka odpowiedziała, że do babci, ale najpierw musi nazbierać trochę kolorowych liści na bukiet. Gdy Czerwony Kapturek zbierał liście wilk pomknął do domku babci, połknął babcię i przebrał się za nią. Dziewczynka mając już gotowy piękny bukiet z kolorowych liści poszedł do domu babci i tam zobaczył przebranego wilka za babcię. Dziewczynka nie zdążyła uciec
i również została porwana przez wilka.
Przez las przechodził gajowy i zobaczył otwarte drzwi domku. Wszedł i zobaczył wilka z ogromnym brzuchem i wszystko zrozumiał. Wilk przestraszył się, zakasłał, oddał babcię i czerwonego kapturka i czmychnął zawstydzony do lasu.
- Rozmowa na temat opowiadania:
* Gdzie mieszkała babcia?
* Dlaczego Czerwony Kapturek pojechał do babci?
* Co niósł w koszyku?
* Jak był ubrany?
* Kogo spotkał w lesie?
* Co zbierał Czerwony Kapturek w lesie?
* Czym jechał do babci?
- Wybieranie obrazków przedstawiających strój odpowiedni na zimne, jesienne dni
( dzieci wybierają obrazek za pomocą spinacza do bielizny i przypinają na sznurku)
- Odszukanie drogi do domku babci w labiryncie
( dzieci otrzymują karty pracy, zaznaczają drogę w labiryncie)
- Zabawa integracyjna przy piosence „W autobusie”
4. Spotkanie z żywiołem – zabawy badawcze, eksperymentowanie
- Zabawa „Zbieramy liście”
Dzieci zbierają liście rozłożone po całej sali, kiedy poczują wiatr (suszarka) wyrzucają liście w górę.
Dzieci układają liście według wielkości i kształtu.( sprawdzają wielkość przez przyłożenie liścia do liścia
5.Demonstracja instrumentu – dzwonki rurowe
- Wyodrębnianie dźwięku dzwonków wśród innych instrumentów. Nauczyciel stoi za parawanem, dzieci nazywaj a rozpoznawane dźwięki. Na sygnał dzwonków dzieci wykonują umówiony ruch, np. podskok, przysiad.
6. Wykorzystanie instrumentu (gra, bezpośredni kontakt)
- Zabawa „Gajowy i wilki”
Dzieci – wilki poruszają się na czworaka, kiedy usłyszą dzwonki rurowe nieruchomieją, żeby nie zobaczył ich gajowy
7.Zastosowanie efektów smakowych
- Przygotowanie poczęstunku u babci (ciasteczka z kremem i miodem, herbata z miodem).
Dzieci wycinają serwetki do przystrojenia stołu. Smarują biszkopty kremem orzechowym i miodem oraz przygotowują herbatę.
8.Zakończenie:
– Przyjęcie u babci
Dzieci jedzą przygotowane wcześniej smakołyki.