Ubranka - scenariusz zajęć

Cele główne:
• Rozwijanie spostrzegawczości i pamięci słuchowej.
• Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie.
• Kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała.

Cele operacyjne:
Dzieci potrafią:
• Udzielać odpowiedzi na pytania dotyczące konkretnej treści.
• Budować odpowiedzi poprawnie gramatycznie.
• Segregować ubrania zgodnie z ich rodzajem oraz przeznaczeniem.
• Posługiwać się określeniami „ para, długi, krótki”.

Metody:
• metody słowne (opowiadanie, objaśnienia i instrukcje)
• metody pokazowe (pokaz)
• metody czynne (metoda zadań stawianych dziecku, metoda ćwiczeń, metoda kierowania własnym działaniem)

Formy:
• praca zbiorowa zindywidualizowana

Środki:
• wiersz D. Gellner „ Ubranka”.
• ubrania na różne pory roku,

Przebieg:

1. Powitanie dzieci – zabawa muzyczno-ruchowa - „Bo w przedszkolu” - swobodne improwizacje ruchowe do treści piosenki.

2. „Ubranka”- wysłuchanie wiersza D. Gellner- dzieci po wysłuchaniu wiersza udzielają odpowiedzi na pytania związane z tekstem. Utrwalają nazwy ubrań oraz kolejności ich zakładania.

3. „Dzieci na spacer, dzieci do domu”- zabawa orientacyjno- porządkowa. Dzieci biegają po sali zgodnie z tempem podawanym przez nauczyciela na tamburynie. Stosują się do haseł „dzieci na spacer”- dobierają się w pary i idą para za parą. Na hasło „dzieci do domu” - siadają skrzyżnie na dywanie.

4. „Anatol wkłada ubrania”- zabawa dydaktyczna- dzieci uczą Anatola kolejności wkładania ubrań. Podczas zabawy nazywają ubrania, ustalają kolejności ich założenia oraz posługują się określeniami „najpierw, później, potem”.