Sylwetka absolwenta przedszkola według nowej podstawy programowej

SYLWETKA ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA
WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

1. Dojrzałość fizyczna:

jest ogólnie sprawne ruchowo,
posiada sprawność manualną i nie zaburzoną koordynację wzrokowo - ruchową,
charakteryzuje się poprawnym funkcjonowaniem organów zmysłowych,
dba o swoje zdrowie, orientuje się w zasadach zdrowego żywienia,
dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem.

2. Dojrzałość emocjonalno – społeczna:

jest w znacznym stopniu samodzielne, próbuje przewidywać skutki swoich zachowań,
utrzymuje porządek w swoim otoczeniu,
chętnie i łatwo nawiązuje kontakty z nauczycielem i kolegami,
przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych,
jest obowiązkowe, wytrwałe i wrażliwe na opinię nauczyciela,
umie dokonać lub podejmuje próby samooceny i oceny zachowań innych,
umie się przedstawić: podaje swoje imię i nazwisko, zna adres zamieszkania; wie, komu można podawać takie informacje.

3. Dojrzałość umysłowa:

jest aktywne poznawczo, chce się uczyć,
przewiduje, w miarę swoich możliwości skutki czynności manipulacyjnych na przedmiotach,
dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu i środowisku, w którym żyje,
rozporządza zasobem doświadczeń i wyobrażeń będących podstawą do rozwoju pojęć,
potrafi uważnie i ze zrozumieniem słuchać tego co mówi nauczyciel,
rozumie i spełnia polecenia nauczyciela,
posiada umiejętność swobodnego i zrozumiałego dla otoczenia wypowiadania się, opowiadania, wyrażania życzeń, pytań, własnych sądów, wniosków i ocen,
jest rozbudzone twórczo w różnych dziedzinach aktywności,
w zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach,
potrafi być odpowiedzialne poprzez samodzielne, rzetelne wywiązywanie się z podejmowanych zadań, szacunku do pracy swojej i innych.

4. Dojrzałość do dbania o bezpieczeństwo własne i innych:

wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić,
orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu,
zna zagrożenia płynące ze strony świata ludzi, roślin i zwierząt i unika ich,
wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw oraz stosować środków chemicznych,
wie, gdzie można bezpiecznie bawić się , a gdzie nie.

5. Dojrzałość do poszanowania roślin i zwierząt oraz rozumienia istoty zjawisk atmosferycznych:

wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych,
wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt i wzrostu roślin,
potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku, wie, w jaki sposób człowiek może pomóc im i chronić je,
rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku,
podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody.

6. Dojrzałość do czytania i pisania:

układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej,
rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli, np. w przedszkolu, na ulicy,
posiada orientację przestrzenną, która umożliwia mu rozpoznawanie i odtwarzanie kierunków położenia i proporcji wymiarów odwzorowywanych form graficznych,
dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania,
interesuje się czytaniem i pisaniem; jest gotowe do nauki czytania i pisania;
potrafi uważnie patrzeć, aby rozpoznać i zapamiętać to co jest na obrazkach;
słucha treści literackich np. opowiadań, baśni, rozmawia o nich; interesuje się książkami.

7. Dojrzałość do matematyki:

rozumie i umie określić stosunki przestrzenne, określa położenie obiektów w stosunku do siebie i do innych obiektów, rozróżnia lewą i prawą stronę,
liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego,
potrafi sklasyfikować przedmioty według przeznaczenia, wielkości, kształtu i koloru,
wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych,
ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi;
wie, na czym polega pomiar długości i zna proste sposoby mierzenia np krokami;
zna stałe następstwo dni i nocy, pór roku , dni tygodnia, miesięcy w roku.

8. Dojrzałość do odbioru sztuki:

wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie,
tworzy muzykę, korzystając z instrumentów perkusyjnych, a także improwizuje ją ruchem,
śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe,
w skupieniu słucha muzyki, w tym także poważnej,
przejawia, w miarę możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu,
wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą,
potrafi wypowiadać się przy pomocy różnych technik plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu tworząc proste kompozycje i formy konstrukcyjne.

9. Dojrzałość do wyrażania postawy patriotycznej:

wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą kraju jest Warszawa,
nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn i wie, że Polska należy do Unii Europejskiej,
zna nazwę miejscowości, w której mieszka, zna ważniejsze instytucje i orientuje się w rolach społecznych, pełnionych przez niektóre osoby np. policjanta, strażaka,
wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa.


Opracowała:
Dorota Kulwicka
Przedszkole nr 180, Kraków