Uwrażliwienie dzieci na los ptaków zimą w oparciu o opowiadanie "Karmnik Bartka"

- wzbogacanie wiadomości dzieci nt. życia ptaków pozostających u nas na zimę : wróbel sikorka , gil. wrona wygląd sposób odżywiania
- poznanie i rozpoznawanie nasion i owoców przeznaczonych do karmienia ptaków ( ryż, kasza, suszona jarzębina kukurydza, słonecznik, porównywanie kształtów, klasyfikowanie ;
- wyrabianie opiekuńczego stosunku do ptaków , systematyczne dokarmianie podczas zimy

Cele operacyjne :
- dziecko nazywa ptaki pozostające na zimę
- nazywa i segreguje nasiona przeznaczone na pokarm dla ptaków
- systematycznie dokarmia ptaki w czasie zimy

Pomoce:
Nasiona zbóż , sylwety ptaków do tablicy , karmnik gałązki sosny , jodły świerku , cyfry 1-4
Płyta z nagraniem piosenki wróbelek., kartony, koła różnej wielkości klej

Podstawa programowa :
Obszar
11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.
1) rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody,
2) wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i w telewizji, np. że będzie padał deszcz, śnieg, wiał wiatr; stosuje się do podawanych informacji w miarę swoich możliwości.

12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.
1) wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych, np. na polu, na łące, w lesie;
2) wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm)
3) potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku; wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę

Przebieg zajęcia .

1.Zapraszam do krainy ćwirkolandii – czeka na was wiele niespodzianek i zadań do wykonania .

2.Zabawa słowna ,,Co ptaki mogą robić „ fruwać , ćwierkać, biegają , skaczą ,huśtają na gałązkach , śpiewać, dziobać .

3.Picie wody – pobudza energię , wspomaga oddychanie, koncentrację , przyspiesza przyswajanie informacji. Dzieci czuja się pewniej , lepiej funkcjonują .
Ruchy naprzemienne – w pozycji stojącej dziecko dotyka prawą ręką uniesionego lewego kolana , lewą ręką prawego kolana .
Naprzemiennie dotyka prawą ręką lewego ucha, lewą ręką prawego ucha .
Krzyżuje naprzemiennie wyprostowane ramiona przed klatka piersiową .
Ćwiczenia te poprawiają koordynację wzrokowo- ruchową , aktywizują jednocześnie lewą i prawą półkulę mózgową .

4.Słuchanie krótkiej opowieści .Do karmnika Bartka przyleciały ptaki :
Pierwszy przyleciał wróbel
Drugi przyleciał gil
Trzecia przyleciała sikorka
Czwarta przyleciała wrona
Nie zmieściła się do karmnika usiadła na daszku i dziobem dostała się do smakołyków.
Żaden ptak nie pozostał głodny .

5. Rozmowa na temat ptaków, rozpoznawanie po upierzeniu
Umieszczenie kartoników z cyframi

6.Zabawa paluszkowa ,,Ptaszki”
Przyleciały ptaszki
Ptaszki przyleciały
Wesoło śpiewały ćwir, ćwir, ćwir

Przyleciały ptaszki
Ptaszki przyleciały
Ziarno wydziobały
Ćwir, ćwir, ćwir.

7.Segregacja nasion i przysmaków dla naszych skrzydlatych gości .
Na naszych miniaturowych drzewkach iglastych – które zamiast liści mają igły siedzą ptaszki które czekają na swoje przysmaki waszym zadaniem jest posegregować nasionka do pojemników dzieci nazywają słonecznik, kukurydza , jarzębina , ryż ,kasza.

8 Energetyczne ziewanie – końcami palców dziecko masuje policzki ( obszary znajdujące się nad górnymi i pod dolnymi zębami trzonowymi) przy otwartych ustach .
Ćwiczenie to kształtuje uwagę percepcję wzrokową , komunikację .

9.Wykonywanie ptaszków technika origami kół różnej wielkości .

10 Zabawa przy piosence ,,Wróbelek”