Które zwierzęta śpią zimą, a które nie? Scenariusz zajęć dla dzieci 5-letnich

Kształtowanie umiejętności :
- spontaniczne wypowiadanie się na zadany temat
- stawianie krótkich, precyzyjnych pytań
- udzielanie adekwatnych do pytań odpowiedzi
- prowadzenie rozmowy na zadany temat
- tworzenie skojarzeń, wyobrażeń
- korzystanie z różnych źródeł informacji
- nazywanie zwierząt
- kojarzenie cyfr 1- 7
- określanie nastroju utworu muzycznego, tempa
- przedstawianie w swoich pracach plastycznych świata fantazji.

Materiały i środki dydaktyczne :
- nazwy zwierząt (legowiska)
- mapa skojarzeń
- albumy, encyklopedie, książki o zwierzętach, czasopisma...

Przebieg zajęć:

1. Zainteresowanie dzieci tematyką zajęć. N-el stawia pytanie :”Które i jakie zwierzęta przygotowują się do zimowego snu ?” Dzieci spontanicznie wypowiadają się na zadany temat. N-el zwraca uwagę na to, że nie wszystkie zwierzęta zapadają w sen zimowy, że niektóre z nich potrzebują naszej pomocy.

2. Słuchamy wiersza W.Grodzieńskiej “Zapasy na zimę”

Biegnie myszka po ściernisku,
trzyma ziarno zboża w pyszczku.
Trzeba zbierać okruszyny,
by nie zginąć pośród zimy.
Skacze, skacze wiewióreczka
po szumiącym lesie.
Zrywa orzech na leszczynie
i do dziupli niesie.
Trzeba zbierać już zapasy
na zimowe długie czasy.
Pije pszczółka miód na kwiatku,
długą trąbkę stula.
Wnet zabrzęczy, wnet poleci
z powrotem do ula.
Trzeba zbierać dużo miodu,
by nie było w zimie głodu.
Wyjrzał zając spod jałowca.
- Cóż to za krzątanie ?
- To już jesień , brzęczy pszczoła,
jesień, miły panie.
Zbierz korzonki, zbierz kapustę,
i brzozową korę.
Byś zajączku nie zmarł z głodu
w tę zimową porę.

Dzieci swobodnie wypowiadają się na temat wysłuchanego dialogu. Wspólnie omawiają sposoby prowadzenia skutecznej rozmowy, jej rozpoczęcia, zakończenia i rodzaju stawianych pytań (krótkich, jasnych, konkretnych i jednoznacznych). Komunikowanie swoich myśli, oczekiwań i przyjmowanie informacji zwrotnych (jak mówić i słuchać).

4. Zabawa twórcza “Nasze dialogi”
Dzieci dobierają się w pary. Przyjmują na siebie określone role (wybrane zwierzęta).Prowadzą między sobą rozmowę na dowolny temat zgodnie z omówionym sposobem skutecznego komunikowania się.

5.Zabawa ruchowa “Znajdź swoje legowisko”
W sali wyznaczone są miejsca “legowiska”, oznaczone obrazkiem zwierzęcia lub napisem (z nazwą zwierzęcia). Legowiska są ponumerowane od 1 do 7. Dzieci otrzymują kartoniki z cyframi. Poruszają się swobodnie po sali. Na sygnał n-ela szukają swojego legowiska. N- el podchodząc do grup, zadaje pytanie : “Jakie zwierzęta się tu zgromadziły?”

6. Tworzenie mapy skojarzeń
Dzieci wspólnie tworzą mapę skojarzeń wokół sposobów spędzenia zimy przez zwierzęta.
Dzieci wyszukują informacje o zwierzętach w różnych źródłach wiedzy: albumy, książki, encyklopedie, czasopisma. Przyporządkowują zwierzęta do odpowiedniego miejsca na mapie skojarzeń. Dzieci mogą wspólnie tworzyć dodatkowe gałęzie mapy, mogą wycinać postacie zwierząt z różnych czasopism, rysować, dorysowywać... W następnych zajęciach mapę można aktualizować.

7.Zabawa “Ukryte zwierzę”
Dzieci stoją wokół rozciągniętej płachty. Jedno z dzieci wchodzi pod płachtę i formuje z siebie określone zwierzę - grupa odgaduje jego nazwę.

8. Zabawa dramowa “ Dwa zwierzaki”
N-el aranżuje zabawę, rozpoczynając opowiadanie, które będzie kontynuowane przez pary dzieci z wykorzystaniem ruchu oraz mowy dialogowej , np.. :
- W lesie na polanie spotkał się zmęczony borsuk ze smutną myszką...
- Mała rybka przy brzegu rzeki spotkała wielką, zakłopotaną żabę...
- Radosna wiewiórka , przeskakując z gałęzi na gałąź , omal nie zderzyła się z nadlatującym nietoperzem...
- Pracowita pszczoła, lecąc do ula z dużą prędkością , postanowiła odpocząć na domku ślimaka...

9. Zajęcia muzyczne “Dobranoc, misiu”
Dzieci, słuchając piosenki, określają jej nastrój, tempo. Nazywają ją kołysanką . Określają miejsce i czas jej śpiewania.

10. Zabawa relaksacyjna “Zasypianie”
Dzieci w parach leżą obok siebie. Jedno z nich ma głowę przytuloną do poduszki. Drugie dziecko próbuje uśpić kolegę. Głaszcze go po głowie i nuci melodię kołysanki. Po pewnym czasie następuje zmiana ról.

11.Zajęcia plastyczne “Sen zwierzaka”
Dzieci wycinają błękitne chmurki. Rysują na nich wybrane sny zwierzaka. Dzieci prezentują swoje prace, organizują wystawkę i nadaję jej tytuł.