Projekt edukacyjny "Spotkanie z Chopinem"

Projektu edukacyjny
„Spotkania z Chopinem”

Od pierwszy dni w przedszkolu wprowadzałam dzieci w świat muzyki: uniwersalny, ponadczasowy. Zarówno piosenki, które śpiewałam, jak i stała obecność tańców integracyjnych, muzyki relaksacyjnej i wielu innych form przekazywania dźwięków, umożliwiały dzieciom słuchanie, rozpoznawanie, odczuwanie tempa i rytmu, wielu brzmień.

Celem opracowania projektu edukacyjnego było przygotowanie tygodniowego planu pracy dydaktyczno – wychowawczej w grupie IV (pięciolatki) jako realizacja udziału dzieci w Międzynarodowym konkursie plastycznym „Spotkania z Chopinem”.
Celem nadrzędnym było opracowanie jednolitego projektu działań dydaktycznych, przybliżających dzieciom osobę Fryderyka Chopina jako pianistę, kompozytora, Polaka.

Założenia projektu:
Wielokrotnie w czasie mojej pracy dydaktyczno - wychowawczej organizowałam zajęcia z dziećmi, których tematem przewodnim była osoba Fryderyka Chopina. Dopiero jednak teraz, w Międzynarodowym Roku Chopinowskim, postanowiłam nadać moim działaniom konkretny i rzeczowy charakter. Napisałam tygodniowy plan pracy dydaktyczno – wychowawczej „W świecie muzyki – Fryderyk Chopin”, na podstawie którego opracowałam projekt edukacyjny „Spotkania z Chopinem”. Projekt ten przedstawiłam pani Dyrektor i Radzie Pedagogicznej, która projekt zaakceptowała. Przedstawiłam go także rodzicom, mając nadzieję i prośbę o kontynuację naszych przedszkolnych działań także w domu. Moja propozycja edukacyjna bardzo spodobała się rodzicom i uzyskała pełną akceptację.

Cele ogólne projektu:
1. Prezentacja osoby kompozytora, muzyka i Polaka – Fryderyka Chopina.
2. Polska i Warszawa w czasach Fryderyka Chopina.
3. Muzyka i instrumenty muzyczne.

Cele szczegółowe projektu:
1. Poszerzenie wiedzy dzieci na temat czasów i życia Fryderyka Chopina.
2. Stwarzanie sytuacji umożliwiających rozwijanie talentów artystycznych.
3. Tworzenie prac plastycznych inspirowanych utworami muzyki poważnej.
4. Poznawanie wybranych przykładów muzyki symfonicznej.
5. Rozpoznawanie instrumentów muzycznych po usłyszeniu ich dźwięku.
6. Poznawanie wybranych elementów „alfabetu” muzycznego: klucz wiolinowy, nuty i pięciolinia.
7. Tworzenie własnych instrumentów muzycznych.

Zadania realizowane w projekcie:
1. Fryderyk Chopin jako pianista, kompozytor, Polak.
2. W świecie instrumentów muzycznych.
3. W świecie muzyki – kompozycja.

Metody i formy pracy:
Realizację projektu oparłam na kilku metodach, które stosowałam zamiennie, w różnej kolejności. Zadania, jakie postawiłam wymagają zarówno metod podających, metod aktywizujących, jak i metod samodzielnego dochodzenia do wiedzy i metod praktycznych (np. realizacji zadań). Istotnym uzupełnieniem było zastosowanie elementów pedagogiki zabawy, tańców integracyjnych, aktywnego (wyrażanie emocji, których źródłem jest muzyka – poprzez swobodną interpretację ruchową) i pasywnego słuchania muzyki. Spontanicznie, zgodnie z potrzebami dzieci, pojawiły się metody twórczego myślenia (w krainie fantazji, niedokończone zdania).

Zajęcia, realizowane w ramach projektu, prowadzone były w ciągu jednego tygodnia (04 – 08.X.2010 r.). Utrwalanie wiedzy i umiejętności oraz ewaluacja odbywały się na bieżąco: albo jako działania plastyczne i plastyczno – konstrukcyjne, albo w formie spontanicznych zabaw dzieci. W różnych porach przedszkolnego dnia. Zawsze jednak uwzględniałam zainteresowanie dzieci tematem i chęci udziału w działaniach. Starałam się zatem tak przygotować i prowadzić zajęcia, by stanowiły atrakcję i zapraszały do wspólnego działania.
Działania dzieci przybierały formy pracy indywidualnej, zespołowej i z całą grupą.

Projekt edukacyjny „Spotkania z Chopinem” to propozycja działań z grupą przygotowaną do podejmowania nowych zadań o wysokim stopniu trudności i chętnie współpracującą z nauczycielem, osłuchaną z różnymi gatunkami muzyki (szczególnie poważną), zespołem dzieci o szerokim spektrum zainteresowań, aktywną i twórczą.

Tematyka zajęć z dziećmi:
1. Warszawa i Polska w czasach Fryderyka Chopina.
2. Frycek czyli dzieciństwo Fryderyka Chopina.
▫ Opowieść o zbójcach. (M. Kędziorzyna)
▫ Fryckowe lato. Opowieść (fragm.) [Koncert u hrabiny Skarbkowej].
3. Instrumenty muzyczne.
▫ Orkiestra (skrzypce, wiolonczela), dyrygent i chór.
• Peer Gynt Suita Nr 1 „Poranek” Edward Grieg.
• Ave Verum Corpus Motet D - dur Wolfgang Amadeus Mozart.
• Koncert na klawesyn i orkiestrę Nr 5 f – moll – Jan Sebastian Bach.
▫ Fortepian – instrument.
• Co w fortepianie tak gra?
▫ Nasze instrumenty.
• Pudełka z tektury i plastiku,
4. W świecie muzyki – kompozycja.
▫ Co to jest gama?
▫ Nuty i nutki – zapis na pięciolinii.
• Co to jest nuta?

PODSUMOWANIE EFEKTÓW PROJEKTU:
Ewaluacja projektu:
• Obserwacje narastania wiedzy i umiejętności:
1/ wypowiedzi dziecka w czasie zajęć planowanych i rozmów swobodnych.
2/ analiza wytworów dziecka (prac plastycznych, konstrukcyjnych).
• Obserwacja poziomu kreatywności i twórczego działania dziecka.
1/ samorzutne wyszukiwanie i nazywanie źródeł dźwięków.

mgr Elżbieta Surowiec