Program zajęć rewalidacji

Program z zajęć rewalidacji

Osoba realizująca program: mgr Agnieszka Ryniak-Urbanowska
Czas realizacji: rok szkolny 2011/2012

Cele główne programu:

1. Czynności samoobsługowe:
- Rozwijanie umiejętności w zakresie samoobsługi
- Kształcenie umiejętności kulturalnego spożywania posiłków
- Kształtowanie umiejętności korzystania z przyborów higienicznych oraz utrzymania higieny osobistej

2. Zachowania społeczne
- Kształtowanie prawidłowej postawy społeczno-etycznej uczniów i umiejętności wchodzenia w interakcje społeczne,
- Zwracanie uwagi na wartości estetyczne otoczenia
- Integracja grupy

3. Komunikowanie się

- Kształtowanie umiejętności nadawania i odbioru informacji drogą werbalną i symboliczną.
- Kształcenie rozumienia pojęć dotyczących stosunków przestrzennych i czasowych.
- Doskonalenie funkcji poznawczych poprzez usprawnianie spostrzegawczości wzrokowej i percepcji wzrokowej.
- Kształtowanie umiejętności dokonywania prostych operacji umysłowych tj. porównywanie, klasyfikowanie, uogólnianie, odnajdywanie związków przyczynowo - skutkowych.

Cele operacyjne:

Czynności samoobsługowe:
- Uczeń potrafi prawidłowo się ubrać
- Wiesza i układa ubrania w wyznaczonym miejscu
- Potrafi samodzielnie nakryć do stołu
- Kulturalnie spożywa posiłek
- Sprząta po skończonym posiłku: myje naczynia, wyciera stół
- Potrafi przygotować kanapki, zaparzyć herbatę
- Potrafi podgrzać posiłek w kuchence mikrofalowej
- Uczeń dba o higienę osobistą: myje ręce przed posiłkiem, myje zęby
- Mężczyźni wiedzą jak należy się golić
- Potrafi uczesać się

Zachowania społeczne:

- Uczeń wie, kiedy należy stosować formy grzecznościowe
- Wie, że należy dbać o ład i porządek w klasie oraz poza nią
- Potrafi współdziałać w grupie
- Rozróżnia pozytywne i negatywne zachowania, wiedzą jak prawidłowo należy się zachowywać
- Wie jak można spędzać czas wolny
- Rozróżnia koleżeństwo od przyjaźni i miłości
- Stara się przewidywać konsekwencje własnych działań
- Uczy się dokonywać wyboru

Komunikowanie się

- Komunikuje potrzeby w sposób werbalny lub niewerbalny
- Potrafi wskazać różnice i podobieństwa na obrazku
- Pisze samodzielnie lub po śladzie
- Czyta lub podejmuje próby odczytywania wyrazów
- Rozumie związki przyczynowo-skutkowe