Teatrzyk warzywny

Konspekt zajęć dydaktyczno – wychowawczych
dla dzieci przedszkolnych w wieku 3 i 4 lat


Prowadząca: Teresa Klasa
Nauczyciel wspomagający: Bożena Solarz
Grupa: integracyjna ( dzieci z upośledzeniem umysłowym, dziecko z niepełnosprawnością ruchową)

Temat dnia: Teatrzyk warzywny

Cele główne:
• pogłębianie wiedzy na temat różnorodnych warzyw
• rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej
• rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem
• rozwijanie sprawności manualnych

Cele operacyjne:
• dziecko potrafi dokonać syntezy wzrokowej (złoży obrazek z 3 lub 4 części)
• dziecko zna nazwę warzywa zilustrowanego na obrazku
• dziecko potrafi z uwagą wysłuchać wiersza J. Brzechwy p. t. „Na straganie”
• dziecko umie odpowiedzieć na pytania dotyczące treści wiersza
• dziecko potrafi śpiewać piosenkę „Cebulka i buraczek”
• dziecko współdziała z grupą i z drugim dzieckiem podczas zabawy „Cebulka i buraczek”
• dziecko podzieli na sylaby wybrane nazwy warzyw
• dziecko potrafi ulepić z masy solnej kształt określonego warzywa

Metody:
słowna, czynna, poglądowa

Formy:
zbiorowa, grupowa, indywidualna niejednolita


Środki dydaktyczne:
Wiersz J. Brzechwy p.t. „Na straganie” (załącznik nr 1); obrazki warzyw pocięte na 3 i 4 części; klej; kartka dla każdego dziecka; patyczki do kleju; sylwety warzyw do teatrzyku (koper, szczypiorek, kalarepka, rzepa, groch, pietruszka, seler, burak, cebula, fasola, brukselka, marchewka, kapusta); masa solna


Sposób realizacji:

1. Powitanie - „Iskierka”
Dzieci siedzą w kole na dywanie, trzymają się za ręce. Nauczyciel wita dzieci i wypowiadając słowa: „Puszczam iskierkę w krąg niech powróci do mych rąk”, ściska rękę dziecka siedzącego obok, to zaś ściska dłoń swojego kolegi. Czynność ta powtarzana jest przez wszystkie dzieci po kolei

2.Rozsypanka obrazkowa „Warzywa"(dwa poziomy trudności):
Na stolikach przygotowane są: klej, patyczki do kleju. Dzieci siedzą przy stole, każde otrzymuje kopertę z pociętym obrazkiem przedstawiającym dane warzywo (obrazki pocięte na 3 i 4 części w zależności od możliwości dzieci). Po ułożeniu każde dziecko nazywa swoje warzywo i przykleja na kartkę. (obrazki zostają na stole, przy miejscu każdego dziecka gdyż będą potrzebne podczas pracy plastycznej)

N.wspomagający poprzez wskazówki słowne pomaga w ułożeniu obrazka warzywa.W razie potrzeby prezentuje wzór obrazka
N. kierując dłońmi dziecka pomaga w przyklejaniu obrazka (dz. z niedowładem rąk)

3. Teatrzyk warzywny:
Dzieci siedzą na dywanie i oglądają teatrzyk. Nauczycielki przedstawiają z użyciem sylwet warzyw wiersz J. Brzechwy p.t. „ Na straganie”

4. Rozmowa na temat teatrzyku:
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania dotyczące treści teatrzyku:
- Jakie warzywa wystąpiły w teatrzyku?
- Gdzie znajdowały się warzywa?
- Co stanie się z warzywami ze straganu?
- Czy prawdziwe warzywa rozmawiają ze sobą?

N.wspomagający zadaje pytania pomocnicze (w razie potrzeby pokazuje sylwety warzyw)

5. Zabawa ze śpiewem „Cebulka i buraczek”: Dzieci ustawiają się w kole i poruszają się trzymając się za ręce. W środku koła spaceruje dziewczynka – cebulka , która zaprasza chłopca – buraczka do środka koła i tam razem tańczą. Wszystkie dzieci śpiewają piosenkę wraz z nauczycielem.
N.wspomagający objaśnia reguły zabawy. Śpiewa wraz z dziećmi piosenkę.Pomaga w tańcu dziecku z problemami ruchowymi.

6. Podział na sylaby nazw warzyw:
Dzieci siedzą w kole, po kolei sylabizują wskazane przez n. warzywo
N.wspomagający pokazuje sylwety warzyw, dziecko je nazywa, sylabizuje z nauczycielem i samodzielnie

7. Praca plastyczna:
Dzieci siedzą przy stolikach, każde z nich lepi z masy solnej warzywo, które układało na początku zajęć -
N.wspomagający prowadzi dłonie dziecka podczas lepienia (dz. z niedowładem rąk)
N.wspomagający podpowiada kolejne etapy lepienia (dz. z upośledzeniem umysłowym)


Załącznik nr 1

„ Na straganie”
Na starganie w dzień targowy
takie słyszy się rozmowy:
- Może pan się o mnie oprze,
pan tak więdnie, panie Koprze.
- Cóż się dziwić, mój Szczypiorku,
leżę tutaj już od wtorku!
Rzecze na to Kalarepka:
- Spójrz na Rzepę- ta jest krzepka!
Groch po brzuszku Rzepkę klepie:
- Jak tam Rzepo? Coraz lepiej?
- Dzięki, dzięki panie Grochu,
jakoś żyje się po trochu.
Lecz Pietruszka – z tą jest gorzej:
blada, chuda, spać nie może.
- A to feler – westchnął Seler.
Burak stroni od Cebuli
a Cebula doń się czuli:
- Mój Buraku, mój czerwony,
czyżbyś nie chciał takiej żony?
Burak tylko nos zatyka:
- Niech no pani prędzej zmyka,
ja chcę żonę mieć buraczą,
bo przy pani wszyscy płaczą.
- A to feler- westchnął Seler.
Naraz słychać głos Fasoli:
- Gdzie się pani tu gramoli?!
- Nie bądź dla mnie taka wielka
– odpowiada jej Brukselka.
- Widzieliście jaka krewka! –
zaperzyła się Marchewka.
- Niech rozsądzi nas Kapusta!
– Co, Kapusta?! Głowa pusta?!
A Kapusta rzecze smutnie: -
Moi drodzy, po co kłótnie,
po co wasze swary głupie,
wnet i tak zginiemy w zupie!
- A to feler – westchnął Seler


Załącznik nr 2

„Cebulka i buraczek„ (mel. krakowiaka)

1.Cebulka cebulka, 2. Buraczek buraczek,
okrągła jak kulka, czerwony miał fraczek,
buraczka wołała, z cebulką tańcował,
zatańcować chciała. nóżek nie żałował.