Język niemiecki już w przedszkolu - program własny

Program samodzielnie opracowany przez nauczyciela

Program: „Język niemiecki już w przedszkolu

Program opracowała: mgr Ewa Sobczyk


I. Cel główny:
- poznawanie języka niemieckiego w okresie przedszkolnym

II. Cele szczegółowe:
- zabawa językiem niemieckim i w języku niemieckim
- wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do zabawy językiem niemieckim
- stosowanie ćwiczeń imitacyjnych-powtarzanie w formie zabawowej
- aktywizacja wielu zmysłów w procesie poznawania języka niemieckiego
- zapoznanie z kulturą i obyczajami Niemiec

III. Kryterium sukcesu:
Program „Język niemiecki już w przedszkolu” jest skierowany do wszystkich chętnych dzieci uczęszczających do przedszkola. Zadaniem jego jest zainteresowanie dziecka językiem niemieckim
IV. Wykonawcy:
Autorka programu


WSTĘP I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU

Program „Język niemiecki już w przedszkolu” jest w głównej mierze oparty na dydaktyce i metodyce nauczania najmłodszych. Jest on skierowany do dzieci uczęszczających do przedszkola, które chcą się bawić językiem niemieckim.
Program wykorzystuje naturalne predyspozycje dziecka do nauki języka obcego: spontaniczność, wrażliwość, działanie intuicyjne, potrzebę ruchu, jak również krótkotrwałą koncentrację. Program jest przeznaczony dla dzieci, które w zajęciach uczestniczą dobrowolnie.
Program został opracowany zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego.
Tematyka rozbita jest na poszczególne miesiące. Każdy dział posiada własne zwroty, słowa, które przy pomocy odpowiednich ćwiczeń są powtarzane i utrwalane.
Podczas realizacji programu autorka chce rozbudzić zainteresowanie dzieci kulturą, językiem i obyczajowością Niemiec.


OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU

Program „Język niemiecki już w przedszkolu” powstał, by zaznajomić dzieci z jednym z języków Unii Europejskiej.
Celem programu jest poznanie języka niemieckiego na poziomie edukacji przedszkolnej, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, słuchowych, rozumienie ze słuchu.
Formy pracy wykorzystane podczas zajęć: słuchanie, rozmowa, powtarzanie, zabawa.
Nauczyciel prowadzący zajęcia określa, jaka część materiału jest przekazana dzieciom w danym miesiącu. W pierwszych miesiącach stosowane są wyliczanki, rymowanki, proste słownictwo. Ponadto zostaną zastosowane ćwiczenia utrwalające w formie zabawowej. Wszystkie zabawy, teksty i zwroty dostosowane są do możliwości i potrzeb dzieci.
Nie jest przewidziane nauczanie gramatyki na tym etapie edukacyjnym.
Pomoce, przewidziane do wykorzystania podczas zajęć:, nagrania z kasety, ilustracje, karty pracy.
Program „Język niemiecki już w przedszkolu” przeznaczony jest dla wszystkich dzieci, które chcą bawić się nim.


EWALUACJA

Ewaluacja programu odbywa się poprzez obserwację i własne spostrzeżenia nauczyciela prowadzącego.
Bardzo ważną informacją zwrotną i wskazówką do dalszej pracy są spostrzeżenia dyrekcji, rodziców i nauczycieli grup, w których będą odbywały się zajęcia.
Ważne jest by dzieci posługiwały się językiem obcym bez przymusu.


BIBLIOGRAFIA

1. Wybrane zagadnienia z podręcznika Halej L, Kozubska M, Krawczyk E; Eins, zwei, drei. Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy I; Wydawnictwo Szkolne PWN; Warszawa 2004

2. Wybrane elementy z zeszytu ćwiczeń Halej L, Kozubska M, Krawczyk E; Eins, zwei, drei. Zeszyt ćwiczeń dla klasy I; Wydawnictwo Szkolne PWN; Warszawa 2004

3. Karty pracy przygotowane przez nauczyciela

Miesiąc
Tematyka
Zagadnienia
Ćwiczenia

WRZESIEŃ

Ich und du Zapoznanie dzieci ze zwrotami używanymi do przedstawienia się:
• Ich bin Eva – ja jestem Ewa
• Ich bin Felix – ja jestem Felix
• Ich bin.......und du.......?
• Ćwiczenia w przedstawianiu własnej osoby
• Pokolorowanie obrazka z postacią Felixa
• Wycinanie puzzli z obrazka i układanie w całość
• Wykonanie kukiełki Felisa – ćw. 5/str. 2

PAŹDZIERNIK

Guten Tag
Zapoznanie dzieci ze zwrotami, które używane są podczas powitania i pożegnania:
• Guten Morgen - dzień dobry przed śniadaniem
• Guten Tag - dzień dobry
• Hallo
• Auf Wiedersehen – do widzenia
• Guten Abend – dobry wieczór
• Gute Nacht – dobranoc
• Tschüß – cześć
• Ćwiczenia ustne utrwalające różne formy powitania i pożegnania
• Kolorowanie słoneczek – ćw. 11/str. 4
• Zabawa ruchowa z piłką w przeciwieństwa (jedno dziecko rzuca piłkę i mówi np. Guten Abend – a drugie odrzucając mu mówi Gute Nacht itd.)

LISTOPAD

Wo wohnst du?
Zapoznanie dzieci ze zwrotami dotyczącymi miejsca zamieszkania:
• Wo wohnst du? – gdzie Ty mieszkasz?
• Ich wohne In Polen – ja mieszkam w Polsce
• Ich wohne In Częstochowa – ja mieszkam w Częstochowie
• Ich wohne hier – ja mieszkam tutaj
• Ich wohne zu Hause – ja mieszkam w domu
• Das ist mein Haus – to jest mój dom
• Ćwiczenia utrwalające poznane słownictwo i zwroty
• Rysowanie kredkami swojego domu – miejsca zamieszkania
• Wyklejanka z elementów wyciętych z papieru kolorowego swojego domu

GRUDZIEŃ

O Tannenbaum

Zapoznanie dzieci ze zwrotami dotyczącymi Świąt Bożego Narodzenia:
• Der Nikolaus – święty Mikołaj
• Der Tannenbaum – choinka
• Der Winter – zima
• Frohe Wiehnachten – Wesołych Świąt
• Die Blätter – liście
• Grün – zielony
• Weiß – biały
• Karty pracy:
- pokoloruj bałwanka
- pokoloruj i przyozdób choinkę

STYCZEŃ

Wo ist mein Ball?
Zapoznanie dzieci z nazewnictwem zabawek:
• mein Teddy – mój miś
• mein Auto – moje auto
• mein Ball – moja piłka
• meine Puppe – moja lalka
• mein Buch – moja książka
• meine Katze – mój kot
• mein Hund – mój pies

• zabawa ruchowa: skaczemy jak piłeczki
• kolorowanie zabawek: ćw. 29, 31, 33/str. 11

LUTY

Eins, zwei, drei
Nauka liczenia w zakresie 6. Dla dzieci chętnych nauka liczenia do 10.

• Eins – 1 sechs – 6
• Zwei – 2 siebien – 7
• Drei – 3 acht – 8
• Vier – 4 neun – 9
• Fünf – 5 zehn – 10
• Karty pracy: pokoloruj odpowiednią liczbę kaczek – ćw. 13/str. 5
• Nauka wyliczanki – ćw. 14/str. 5

MARZEC

Meine Familie
Zapoznanie dzieci ze słownictwem dotyczącym rodziny:
• Mein Vatter – mój tata
• Meine Mutter – moja mama
• Mein Bruder – mój brat
• Meine Schwester – moja siostra
• Mein Opa – mój dziadek
• Meine Oma – moja babcia
• Nauka wierszyka – książka str. 13/8
• Kolorowanie obrazka – ćw. 28/str. 10
• Rysowanie kredkami członków swojej rodziny

KWIECIEŃ

Farben
Zapoznanie dzieci z nazewnictwem kolorów:
• Wieß – biały
• Rot – czerwony
• Blau – niebieski
• Gelb – żółty
• Schwarz – czarny
• Braun – brązowy
• Grün – zielony
• Wyklejanie mozaiki z kawałków różnokolorowego papieru (w trakcie pracy dzieci utrwalają słownictwo)
• Zabawa piłką w kolory

MAJ

Mein Haus

Zapoznanie dzieci ze słownictwem dotyczącym domu i jego wyposażenia:
• Mein Haus – mój dom
• Meine Fenster – moje okno
• Fünf Wänder – 5 ścian
• Meine Tür – moje drzwi
• Mein Zimmer – mój pokój
• Mein Stuhl – moje krzesło
• Mein Tisch – mój stół
• Mein Teppich – mój dywan
• Utrwalenie słownictwa poprzez nazewnictwo przedmiotów z sali
• Z wycinanki dzieci układają domek, naklejają go na kartkę i kolorują go
• Wycięte elementy wyposażenia mieszkania dzieci naklejają

CZERWIEC

Schulsachen Zapoznanie dzieci z nazewnictwem przyborów szkolnych:
• Mein Kuli – mój długopis
• Mein Buch – moja książka
• Mein Rücksack – mój plecak
• Mein Heft – mój zeszyt
• Mein Bleistift – mój ołówek
Mein Gummi – moja gum • Nauka słownictwa poprzez prezentację przyborów szkolnych
• Pokolorowanie obrazka kredkami
• Zabawa: dziecko wybiera przedmiot a reszta dzieci mówi po niemiecku jego nazwę