Plan pracy wychowawczo - dydaktyczno - opiekuńczy na miesiąc październik

OPRACOWAŁA: mgr Renata Stachowicz
Przedszkole Miejskie nr 6 w Mielcu

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNO – OPIEKUŃCZY DLA DZIECI 5 - LETNICH ( ODDZIAŁ III) NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2011 .

OŚRODKI TEMATYCZNE:
1.Co robią zwierzęta jesienią?
2.Jesień w sadzie.
3.Jesień na działce.
4.Dbamy o zdrowie – realizacja programu autorskiego pt. „Zdrowy Przedszkolak”.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE:
1.Zapoznanie ze sposobami przygotowania się zwierząt do zimy.
2.Rozwijanie mowy i narządów artykulacyjnych.
3.Zwrócenie uwagi na różnice w wyglądzie i zachowaniu zwierząt przed nadejściem zimy.
4.Zwrócenie uwagi na pokarmy spożywane przez zwierzęta.
5.Zapoznanie z wyglądem sklepu, w którym można kupić owoce.
6.Zapoznanie z nazwami drzew owocowych.
7.Zapoznanie ze sposobem wykonania kompotu jabłkowego.
8.Zapoznanie z różnymi rodzajami zapasów i przetworów przygotowanych na zimę.
9.Rozwijanie umiejętności wykonania sałatki warzywnej.
10.Rozwijanie poczucia rytmu muzycznego.
11.Zachęcanie do zabawy w teatr.
12.Rozwijanie umiejętności liczenia.
13.Zapoznanie ze sposobem lepienia warzyw z masy solnej.
14.Uświadomienie, jakie dla każdego człowieka ma zdrowie.
15.Zachęcanie dzieci do spożywania zdrowej żywności.
16.Zachęcanie do ćwiczeń gimnastycznych i ruchu na świeżym powietrzu.
17. Rozwijanie umiejętności układania rytmów z różnych elementów.
18.Zwrócenie uwagi na znaczenie higieny osobistej oraz czystości otoczenia dla zdrowia.
19. Uświadomienie konieczności dostosowywania ubioru do warunków pogodowych w danych porach roku.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:
1.Na bieżąco informowanie rodziców o postępach dzieci, przekazywanie informacji na temat trudności edukacyjnych dziecka.
2. Rozdanie rodzicom ciekawego artykułu: Wpływ telewizji na zachowanie dziecka.
3.Przygotowanie dla rodziców przedstawienia pt. „ Spotkanie z Panią Jesienią”.

TREŚCI PROGRAMOWE:
1.Stosowanie form grzecznościowych względem siebie, a także osób dorosłych w każdej sytuacji. ( str.17)
2.Uczestniczenie we wspólnych zabawach. ( str.18)
3.Spacerowanie w pobliżu przedszkolu – zwracanie uwagi na ukształtowanie terenu i występującą roślinność. ( str. 18)
4.Ćwiczenia warg, języka, podniebienia miękkiego. ( str.25)
5. Wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu. ( str. 25)
6. Rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy. ( str.28)
7. Rozwiązywanie prostych zagadek. ( str. 36)
8.Samodzielne konstruowanie gier przez dzieci. ( str. 40)
9.Obserwowanie środowiska przyrodniczego, zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę. ( str. 41)
10. Oglądanie drzew znajdujących się w najbliższym otoczeniu. ( str. 41)
11.Rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw, rozróżnianie ich za pomocą wzroku, smaku i dotyku. ( str.41)
12.Rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie. ( str. 41)
13. pokazywanie na wybranych przykładach, jak zwierzęta przygotowują się do zimy. ( str. 41)
14.słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela, nauka prostych piosenek, metoda ze złuchu. ( str.48)
15.Uczestniczenie w zabawach rytmicznych. ( str.49)
16. Tworzenie galerii prac plastycznych dzieci. ( str.50)
17. Uczestniczenie w zabawach ruchowych. ( str.59)
18.Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała. ( str. 59)
19. Przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach. ( str. 61)

PROGRAM ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE PROGRAMU WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO "NASZE PRZEDSZKOLE" MAC EDUKACJA DKOS – 5002 – 03/08 MAŁGORZATY KWAŚNIEWSKIEJ, WIESŁAWY ŻABY – ŻABIŃSKIEJ.

I
CO ROBIĄ ZWIERZĘTA JESIENIĄ?
DZIEŃ 1 -„GŁOSY LASU” O:1,3,14,4,5
1.Ćwiczenia poranne – zestaw V ( 5 x w tygodniu). Przewodnik metodyczny pt „Szkoła tuż, tuż”, cz.1 str 80 – 81.Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Lis i zajączki”, „ Gimnastyka zajączków”, „Zajączki jadą na rowerze”.
2.Zabawa dydaktyczne – „ Głosy lasu” (według Z. Bogdanowicz), naśladowanie leśnych odgłosów, określanie pierwszych głosek w nazwach np. sowa, borsuk itp.
3.Ćwiczenia artykulacyjne: „ Gimnastyka buzi i języka”. Ćwiczenia warg języka z wykorzystaniem wiersza T. Rybickiego pt. „ Tysiąc twarzy, tysiąc min”.
4. Zabawa dydaktyczna – „ Dzień i noc” – zwrócenie uwagi na cykliczność występowania dnia i nocy. Segregowanie obrazków – Co pasuje do nocy, a co do dnia?
5. Spacer w pobliżu przedszkola – obserwowanie jesiennej przyrody.

DZIEŃ 2 – „ KTO KIEDY ZASYPIA?”O:5,13,12,3.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw V ( według Przewodnika metodycznego cz.1)
2.Ćwiczenia w liczeniu – „ Leśne rachunki”. Segregowanie kasztanów, żołędzi, szyszek, porównywanie liczebności owoców.
3.Słuchanie wiersza H. Łochockiej pt. „ Spać się chce”. Składanie w całość obrazków pociętych na części. Rozpoznawanie zwierząt i ich nazywanie, określanie, gdzie ich można spotkać. Zabawa: „ Zwierzę – zwierzęta” – utrwalanie posługiwania się liczbą mnogą.
4.Zabawa ruchowa twórcza: „ Miejsce obok mnie jest puste”.
5.Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym: „Wiewiórki i drzewa”, „ Kto szybciej stanie przy drzewie”, „ Szyszki”, „ Ślepa baba”.

DZIEŃ 3 – „SĄSIADECZKA WIEWIÓRECZKA” O:5,12,14.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw V ( według Przewodnika metodycznego cz.1).
2.Ćwiczenia klasyfikacyjne: „ Kto śpi, a kto nie śpi w czasie zimy”. Dorysowywanie brakujących elementów na rysunkach zwierząt. Zabawy przy piosence: „ Wiewióreczka”, zabawa rozwijająca umiejętność rozpoznawania natężenia dźwięków ( ciche, głośne) „ Śpiące wiewiórki”. Zabawa inscenizowana przy piosence.
3. Ćwiczenia logorytmiczne z wykorzystaniem tekstu rymowanki: „ Zapasy wiewiórki”. Powtarzanie tekstu, najpierw wolne, a potem coraz szybsze. Zabawa bieżna: „ Wiewiórki do dziupli”.
4.Spacer w pobliżu przedszkola, tworzenie jesiennych kompozycji w ogrodzie przedszkolnym.

DZIEŃ 4 – „SMAKOŁYKI ZWIERZĄT”O:5,12,3.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw V ( według Przewodnika metodycznego cz.1)
2.Rozmowa na temat: „ Czy znacie te zwierzęta?”. Przypomnienie nazw wybranych leśnych zwierząt. Przyporządkowywanie obrazków zwierząt do obrazków ich domów. Słuchanie wiersza M. Buczkówny pt. „ Szaraczek” – zwrócenie uwagi na zmianę ubarwienia i gęstnienie futer zwierząt przed zbliżającą się zimą. Zabawa orientacyjno – porządkowa: „ Zwierzęta w lesie”.
3.Zabawa dydaktyczna: „ Smakołyki zwierząt”, ćwiczenia słuchowe. Ekspresja słowna: „ Co by było, gdyby na świecie nie było zwierząt” – uświadomienie dzieciom roli zwierząt w ich życiu, uwrażliwienie na ich potrzeby.
4. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „ Zwierzęta w lesie”, „ Mały i duży wietrzyk” z wykorzystaniem liści.

DZIEŃ 5- „ FANTASTYCZNE ZWIERZAKI” O:5,8,3,12.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw V ( według Przewodnika metodycznego cz.1)
2.Improwizacje melodyczne – śpiewanie wiersza na melodie wymyślone przez dzieci. Zabawa pt. „ Śpiewaj tak, jak pokazuje moja ręka”.
3.Słuchanie opowiadanie D. Głośnickiej pt. „ Zapasy wiewiórki”. Rozmowa na temat wiersza. Kończenie zdań wypowiadanych przez nauczyciela. Ćwiczenia koordynacji wzrokowo – ruchowej: „ Szukamy drogi do dziupli wiewiórki”. Układanie w parach krótkich dialogów inspirowanych opowiadaniem.
4. Ćwiczenia relaksacyjne: „ Leśne masaże”. Zabawa ruchowo – naśladowcza: „ Zmęczone wiewiórki”. Zagadki pantomimiczne.
5. Spacer.

II
JESIEŃ W SADZIE

DZIEŃ 1 – „W SKLEPIE Z OWOCAMI” O: 5,9,3.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VI ( Przewodnik metodyczny „Szkoła tuż tuż”, cz. 1str. 96 – 97). Zabawa orientacyjno – porządkowa: „ Dzieci w sadzie, „ Zbieramy jabłka”, „ Jabłka wysypały się z kosza”.
2.Wycieczka do pobliskiego sklepu, w którym można oglądać owoce.
3.Praca plastyczna – malowanie sylwet owoców. Przypomnienie nazw owoców oglądanych w sklepie i porównywanie ich wyglądu z owocami na planszy demonstracyjnej, Układanie zagadek o owocach. Ćwiczenia słuchowe, określanie środkowej głoski w prostych słowach np. dom, las, oko.
4.Spacer – obserwowanie drzew owocowych w ogródkach. Prawidłowe nazywanie ich.

DZIEŃ 2 – „DRZEWA OWOCOWE” O:5,1,3,13.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VI ( według Przewodnika metodycznego cz.1).
2.Ćwiczenia ruchowo – graficzne: kreślenie w powietrzu każdą ręką osobno i obiema równocześnie kształtów owoców. Ćwiczenia klasyfikacyjne: „ Pomieszane owoce”.
3.Słuchanie wiersza D. Gellner: „ Pod drzewami”. Rozmowa na temat wiersza. Czytanie całościowe wyrazów: jabłoń, grusza, śliwa. Omówienie budowy wewnętrznej: jabłka, śliwki, gruszki.. Ekspresja słowna: Jakie może być jabłko? Rozmowa na temat przetworów owocowych – ich rodzajów i tego co można jeszcze z nich zrobić.
4. Zabawa ruchowo – naśladowcza: „ W sadzie”. Zabawa słowna; „ Prawda to czy plotka?”
5.Zabawa rozwijająca szybko reakcję na sygnał: „ Sałatka owocowa”. Spacer w pobliżu przedszkola.

DZIEŃ 3 – „OWOCE EGZOTYCZNE” O:5,3,13.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VI ( według Przewodnika metodycznego cz.1).
2.Zabawa dydaktyczna: „ Pomagamy jabłonce”. Rytmizowanie tekstu B. Podolskiej: „ A ja wiem”.
3. Rozmowa na temat planszy: „ W sadzie”. Słuchanie historyjki pt. „ Przygoda w sadzie”, nadanie tytułu tej historyjce. Zabawa muzyczno – ruchowa: „ Zbieramy owoce”.
4. „ Skąd mamy te owoce?” – rozróżnianie owoców pochodzących z sadu i owoców południowych na podstawie naturalnych okazów i obrazków. Ćwiczenia klasyfikacyjne: „ Niezwykły sad”. Poznanie wybranych owoców egzotycznych. Układanie owocowych kompozycji. Prezentowanie pokrojonych owoców, rozpoznawanie ich i nazywanie.
5. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: ”Przejście tunelem”, „ Wąż”, „ Zbieranie liści”, „Ślepa baba”.

DZIEŃ 4 – „ JESIENIĄ SADY SIĘ RUMIENIĄ” O:5,13,10.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VI ( według Przewodnika metodycznego cz.1).
2.Zabawa z elementami ćwiczeń oddechowych „ Wiatr i owoce”. Badanie równoliczności zbiorów – zabawa z klockami w kształcie kół, zabawa z owocami z wykorzystaniem sylwet.
3. Zabawa ruchowa z elementami toczenia: „ Turlamy jabłko”. Zabawy przy piosence: „ Jesienią, jesienią”. Rozmowa na temat piosenki; określanie jej nastroju, tempa, analizowanie treści. Ćwiczenia słuchowe: „ Posłuszne instrumenty”.
4.Improwizacje wokalne na melodie wymyślone przez dzieci. Spacer.

DZIEŃ 5 – „ GROMADZIMY ZAPASY NA ZIMOWE CZASY” O:5,9,3,13.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VI ( według Przewodnika metodycznego cz.1)
2.Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny: „ Dobierz obrazek”. Ćwiczenia logorytmiczne: poruszanie się ze słowami rymowanki.
3.Słuchanie wiersza M. Konopnickiej pt. „ W spiżarni”. Rozmowa na temat wiersza, wyjaśnienie dlaczego przygotowujemy przetwory na zimę. Czytanie całościowe wyrazu: zapasy. Segregowanie przetworów owocowych i warzywnych.
4. Zabawa orientacyjno – porządkowa: „ Owoce i warzywa”. Dopowiadanie zakończeń zdań mówionych przez nauczyciela. Zabawa dydaktyczna: „ Na straganie”. Praca plastyczna: „ Mój ulubiony owoc” – technika wydzieranki z kolorowego papieru.
5.Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem piłek.

III
JESIEŃ NA DZIAŁCE

DZIEŃ 1 – „ WARZYWA Z NASZYCH DZIAŁEK I OGRODÓW” O:5,3,12.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VII ( 5 x w tygodniu)( według Przewodnika metodycznego cz.1 str. 109). Zabawa orientacyjno – porządkowa: „ Idziemy na działkę”, „ Kopiemy ziemniaki”, „ Pełne i puste worki”, „ Zwozimy warzywa”.
2.Zabawa rozwijająca procesy analizy i syntezy słuchowej: „ Głoska do głoski’( według I. Dudzińskiej).
3. Zabawa dydaktyczna pt. „ Dary Pani Jesieni”. Rozpoznawanie warzyw po smaku. Zabawa: „ Układamy warzywa z części”. Zabawa: „ Warzywo w tym kolorze”.
4.Liczenie słów w zdaniach o warzywach. Zabawa w echo melodyczne. Ilustracja ruchowa rymowanki: „ Jechał wóz” wypowiadanie tekstu raz szybko, a potem wolno.
5.Spacer w pobliżu przedszkola.

DZIEŃ 2 – „CO MOŻNA ZROBIĆ Z WARZYW?” O:5,13,4,12
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VII ( według Przewodnika metodycznego cz.1).
2.Wypowiedzi dzieci na temat ilustracji pt. „ Na działce”. Słuchanie opowiadanie D. M. Gębskiej: „ Jak Ala stała się pomidorkiem”. Rozmowa na temat opowiadanie. Oglądanie pomidorów o różnym stopniu dojrzałości. Segregowanie ich. Podawanie przykładów wykorzystania pomidorów. Zabawa z elementami dramy: „ Jestem pomidorkiem...”
3.Zabaw ruchowa połączona z podziałem słowa pomidor na głoski.
4.Wykonanie sałatki warzywnej, rozwiązywanie zagadek o warzywach. Zabawa orientacyjno – porządkowa: „ Odszukaj warzywo”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „ Jesienne listki”, „ Gąski, gąski do domu”.

DZIEŃ 3 – „ WARZYWNE ODBIJANKI” O:5,3,9,13.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VII ( według Przewodnika metodycznego cz.1).
2.Zabawa dydaktyczna: „ Czego więcej, a czego mniej?” z wykorzystaniem koszy i emblematów warzyw. Zabawy przy piosence pt. „ Sałatka”. Zabawa: „ Rozpoznaj melodię”. Improwizacje wokalne.
3.” Cudaki z warzyw” – układanie w zespołach na tacach wymyślonych przez dzieci cudaków z pociętych na części warzyw. Nadawanie im imion, określanie, jakie warzywa zostały użyte do ich powstania. Zabawa dydaktyczna; „ Warzywa i ich cienie”.
4.Rozpoznawanie wybranych warzyw po dotyku i po zapachu. Czytanie całościowe nazw warzyw. Zabawa: „ Nazwa warzywa”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem piłek i skakanek.

DZIEŃ 4 – „ LICZYMY WARZYWA” O:5,9,8.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VII ( według Przewodnika metodycznego cz. 1).
2.Ćwiczenia palców: „ Powitanie paluszków”, „ Uścisk przyjaźni”, „ Zapraszamy kolegę”, „ Piszemy na komputerze”.
3. Rysowanie swojego ulubionego warzywa i opowiadanie o nim. Zabawa ruchowa: „ Pociąg warzyw”. Manipulowanie sylwetami warzyw, tworzenie dialogów według pomysłów dzieci.
4. Zabawa orientacyjno – porządkowa: „ Trójki”. Zabawa: „ podskocz tyle razy, ile było dźwięków”. Wystukiwanie klockami określonego rytmu, liczenie dźwięków.
5. Spacer – obserwacja jesiennej pogody.

DZIEŃ 5 – „ LEPIMY WARZYWA” O:5,9,3.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VII ( według Przewodnika metodycznego cz. 1)
2. Inscenizacja wiersza J. Brzechwy: „ Na straganie”. Wypowiedzi dzieci na temat zachowania warzyw wymienionych w utworze. Układanie warzyw zgodnie z kolejnością występowania. Zabawa: „ Owoce czy warzywa?”
3. Zabawy językowe: „ Kolory”, „ Zgadnij, gdzie się pomyliłam?” Zabawy i ćwiczenia z głoskami s i sz. Pokaz prawidłowej wymowy tych głosek. Słuchanie zdań wypowiadanych przez nauczyciela.
4.Lepienie warzyw z masy solnej. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem kamieni, liści, gałązek.

IV
„DBAMY O ZDROWIE” – REALIZACJA PROGRAMU AUTORSKIEGO PT. „ ZDROWY PRZEDSZKOLAK”

DZIEŃ 1 – „GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA” O:5,3,12,11.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VIII ( 5 x w tygodniu) ( Przewodnik metodyczny – „ Szkoła tuż, tuż” cz. 1 str.126). Zabawa orientacyjno – porządkowa: „ Wycieczka rowerowa”, „ Koła roweru”, „Jadą rowery”.
2.Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową: „ Tropiciele śladów”( według T. Fiutowskiej). Ćwiczenia graficzna: „ Ozdabiamy ślady”.
3. Słuchanie wiersza L. Wiszniewskiego pt. „ Przyjaciele zajączka”. Rozmowa na temat: „ Co robimy, gdy jesteśmy przeziębieni?”. Zabawa z elementami dramy: „ W odwiedzinach u chorego kolegi”. Wspólne zredagowanie listu do chorego kolegi lub kole znaki.
4. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki: „ Gimnastyka”. „ gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia i zabawy artykulacyjne. Usprawnianie narządów artykulacyjnych.
5.Zabawy w ogrodzie przedszkolnym według pomysłów dzieci.

DZIEŃ 2 – „ PROWADZIMY ZDROWY TRYB ŻYCIA” O:5,3,1,2.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VIII ( według Przewodnika metodycznego cz.1).
2. Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego pt. „ Bieg z przeszkodami”. Rozmowa dotycząca treści opowiadania. Ocenianie postępowania przyjaciół. Rozmowa na temat: co trzeba robić, aby być zdrowym? Zabaw ruchowa: „ W zdrowym ciele zdrowy duch”.
3.Przygotowywanie zdrowych kanapek przy wspólnym podwieczorku. Degustowanie kanapek. Słuchanie wiersza S. Łukasika pt. „ Kanapkowy statek”. Wyjaśnienie roli właściwego odżywiania się. Zabaw orientacyjno – porządkowa: „ Zdrowe czy niezdrowe?” Pogadanka z paniami kucharkami z przedszkola na temat: „Co należy jeść, aby być zdrowym?”
4. Spacer – obserwowanie zmieniającej się przyrody.

DZIEŃ 3 – „ CZY SPORT TO ZDROWIE?” O:5,8,1,2.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VIII ( według Przewodnika metodycznego cz. 1).
2.Zabawa ruchowa z elementami celowania: „ Dziwny obiadek” z wykorzystaniem woreczków gimnastycznych.
3. Zabawy przy piosence: „ Czystość to zdrowie”. Rozmowa na temat piosenki. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość: „ Gdzie jest mydło?”
4. Zabawa muzyczno – ruchowa: „ Chcemy być zdrowi”. Rozmowa na temat dbania o zdrowie poprzez ruch i ćwiczenia. Słuchanie opowiadania S. Sójki pt. „ Zawody” z wykorzystaniem ilustracji. Zabaw pantomimiczna: „ Jaki sport lubię?”
5. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki: „ Głowa, ramiona...”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Rybacy”, „Szyszki”, „ Berek – Piętaszek”.

DZIEŃ 4 – „JESTEM ZDROWY JAK RYBA” O:5,10,2.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VIII ( według Przewodnika metodycznego cz.1).
2.Zabawa z rytmami, układanie rytmów dwuelementowych i ich kontynuowanie.
3. Wyjaśnienie przez dzieci znaczenia słów: zdrowy jak ryba. Kończenie innych porównań i wyjaśnienie ich znaczenia. Tworzenie gry planszowej, granie w swoich grupach i przestrzeganie określonych zasad.
4.Oglądanie piramidy zdrowia. Zwrócenie uwagi na to, że najwięcej należy jeść produktów zbożowych, a najmniej – słodyczy i tłuszczów. Zabawy swobodne w wybranych kącikach. Spacer – obserwowanie zmieniającej się pogody.

DZIEŃ 5 „ DBAMY O CZYSTOŚĆ” O:5,3,9,11.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VIII ( według Przewodnika metodycznego cz.1)
2.Rozwiązywanie zagadek o higienie i zdrowiu.
3. Słuchanie opowiadania na temat: „ Sposób na choroby”. Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu. ? Wyjaśnienie znaczenia słów: mikroby, bakterie, wirusy. Wypowiedzi dzieci na temat, jak należy postępować, aby unikać chorób. Czytanie całościowe wyrazów: woda, krem, mydło. Tworzenie recepty pt. „ Nasza recepta na zdrowie”.
4. Zabawa dydaktyczna: „Poznajemy pory roku”. Zapoznanie z nazwami pór roku, zwrócenie uwagi na cykliczność ich występowania. Zabawa ruchowa: „ Tańczące pory roku”.
5. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem chusty animacyjnej.

DZIEŃ 6 – „DZIEŃ JABŁKOWY” O:5,2,3,11.
1.Ćwiczenia poranne – zestaw VIII ( według Przewodnika metodycznego cz.1)
2.Swobodne wypowiedzi dzieci na temat swoich ulubionych owoców. Degustacja jabłka, określanie jego wyglądu i smaku. Konkurs sprawnościowy: obieranie nożykiem jabłka, aby miało jak najdłuższą skórkę. Improwizacja taneczna z jabłkiem, turlanie jabłka po dywanie. Czytanie całościowe wyrazów: jabłko, jabłoń, owoc, kwiat. Ustalenie co można zrobić z jabłek? Zredagowanie jabłkowego menu.
3. Projektowanie plakatu plastycznego pt. „ Jabłoń w sadzie” – praca w grupach. Zabawa dydaktyczna: „ Prawda czy fałsz”
4. Zabawa dydaktyczna: „Jak ubieramy się wiosną, latem, jesienią i zimą?”. Prezentowanie zaprojektowanych strojów.
5. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym według pomysłu dzieci: rysowanie kredą jabłek i innych owoców na asfalcie.