"Na łące i w stawie" - wykorzystanie metod aktywizujących w pracy z dziećmi młodszymi - zajęcie zintegrowane

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: SŁUCHAMY I ROZPOZNAJEMY ODGŁOSY WIOSNY


Temat zajęcia: „ Na łące i w stawie”- wykorzystanie metod aktywizujących w pracy z małym dzieckiem :- słuchanie własnego wiersza pt, „ Kłótnia żabek”, rozwiązywanie zagadek słownych ( „ Burza mózgów”), zabawy w skojarzenia ( kojarzenie koloru, przedmiotu z wybranym zwierzątkiem), symulacje, ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach, improwizacje ruchowe.

Rodzaj zajęcia: zajęcie zintegrowane w ramach dni aktywności twórczej.

Metody i techniki aktywizujące: „ Burza mózgów”, „ Skojarzenia”, Symulacje, „ Twórcza wizualizacja

Cele ogólne:
- kształtowanie postaw kreatywnych,
- rozwijanie umiejętności dokonywania skojarzeń nawet
odległych,
- pobudzenie procesów myślowych: uwaga, pamięć,
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się,
- pobudzenie obu półkul mózgowych,
- kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole.

Cele operacyjne (dziecko potrafi)
* dziecko potrafi wypowiadać się i zachować w sposób
kreatywny,
* - rozwiązuje problemy ( zagadki słowne)
*- trafnie analizuje wysłuchany tekst,
*- potrafi kojarzyć,
* naśladuje otaczający świat przyrody,
* sprawnie wykonuje polecenia nauczycielki,
* wykonuje żabkę wg wzoru- nakleja oczy, nogi, łączy głowę
z korpusem,
* potrafi dokonać oceny postępowania bohaterów wiersza,
* doskonali własne umiejętności w toku działania.

Środki wspomagające działanie:
* sylwety do wiersza: dwie żabki i bocian
* przedmioty do „czarodziejskiego pudła pani Wiosny” w kolorze zielonym i czerwonym( może to być ogórek, świeczka, kiwi, jabłko, czerwony kwiatek z filcu, kredka, lub inne)
*magnetofon, płyta CD( wykorzystałam płytę z muzyką relaksacyjną Pt.
” Podróż w nieznane” promującą produkty Colgate, ale wybór muzyki do zajęć zależy od nauczyciela, mogą to być odgłosy przyrody np. ptaki, szum wiatru, czy rwący strumyk)
* plastelina, elementy z zielonego kartonu do wykonania żabek, farby, folia, pędzle ( materiał plastyczny)



L.P
Przebieg zajęcia
Uwagi/ czynności dzieci

1. Wprowadzenie:

- Powitanie dzieci: Witam wszystkie dzieci, które mają ubranko w kolorze……
- które czekają na niespodzianki,…..
Dzieci stają w kręgu, kiedy usłyszą słowa które ich dotyczą machają ręką.

2. „ Burza mózgów”
Pani Wiosna przybyła do nas, trzymając w ręku wielki pędzel. Jak myślicie, co pomalowała wiosna? Dzieci podają swoje propozycje wykorzystania pędzla przez panią Wiosnę.

3. „ Skojarzenia” Czarodziejskie pudło Wiosny:
Przyniosłam do przedszkola pudło Pani Wiosny, zaraz zobaczymy co w tym pudle jest.
Kolejno wyciągam zgromadzone przedmioty.
Określamy co łączy te przedmioty( kolor zielony, kolor czerwony)
Dzieci nazywają przedmioty, określają ich kształt, przeznaczenie, smak
( poznanie zmysłami.)
W pudełku są ogórek, świeczka zapachowa w kolorze zielonym, kredka, kiwi, cukierek, pomidorek, jabłuszko, kwiatek z filcu.

4. Rozwiązanie zagadek słownych:
„ Jakie zwierzę na łące być może, w takim kolorze?- pokaz kartonika koloru zielonego
„ Kto w czerwonych rajstopach chodzi ,za żabką po wodzie brodzi”? Dzieci rozwiązują problem; podają hasło zagadki: żabka, bocian.

5. Słuchanie wierszyka „ Kłótnia żabek”- wykorzystuję własny tekst,( treść umieszczona poniżej) ilustrując go przygotowanymi sylwetami ( teatrzyk sylwet) Próby odpowiedzi na pytanie o co kłóciły się żabki, i czy ładnie się zachowały- kształtowanie właściwych postaw, uczenie się oceny postępowania innych.

6. Zabawa ruchowa” Boćki i żabki”- rozdaję dzieciom emblematy boćków i żabek, na sali umieszczam oznaczenia: staw dla żabek, gniazdo dla boćków, symulacje, ćwiczenia ortofoniczne Zmiana pozycji, uruchomienie dużych grup mięśniowych. Dzieci zmieniają swe role po usłyszeniu sygnału dźwiękowego- kołatka- bocian, dzieci- boćki klekoczą. Na sygnał żabki skaczą po łące, kumkają. Gdy pojawi się sygnał klekotki boćki udają się na polowanie na żabki, żabki uciekają do stawu.

7. Twórcza wizualizacja:
Zapraszam was na bajkową wycieczkę nad łąkę i staw. Połóżcie się na dywanie i zamknijcie oczy. Jesteśmy na wiosennej łące, pełno tu kolorowych kwiatów, barwnych motyli. Czy słyszycie cichy szum wiatru, brzęczenie pszczoły i śpiew ptaków. Tę ciszę przerywa chlupot wody, do której wskakują żabki uciekające przed bocianem. Wyobraźcie sobie, że jesteście mieszkańcami łąki lub stawu. Wstańcie i spróbujcie pokazać ruchem jakim zwierzątkiem jesteście Dzieci leżą, wsłuchują się w słowa nauczycielki, odpoczywają. Wykorzystuję nagranie z płyty CD „ Poranek na łące”
Dzieci naśladują ruchem wybranego mieszkańca łąki.

8. Improwizacja- zabawa z tekstem: wiersz
„ Dwie malutkie żabki”
Dwie malutkie żabki,
Grały sobie w łapki.
Jedną łapką klap, klap, klap.
Drugą łapką klap, klap, klap,
Potem dwiema klap……
A ty boćku nas nie łap”

W czasie zabawy uruchamiamy obie półkule, wprowadzamy wesoły nastrój.

- dzieci kreślą ósemki w powietrzu,
- uderzenie dłonią o kolana,
- uderzenie dłońmi o kolana,
- grożenie paluszkiem.
Można wykorzystać wiersz do zabawy w kole. Dzieci siadają do siebie plecami i w trakcie recytacji piszą sobie po plecach ( kreślą koła, ósemki, pukają w plecy, itp.)

9. Ekspresją plastyczna- zaproszenie dzieci do wykonania żabki przy stole. Pozostałe dzieci mogą zamienić się w malarzy i swobodnie malować na dużym arkuszu papieru umieszczonym na folii malarskiej. Dzieci , wykonują żabki, które wykorzystają do zabaw w improwizacje słowne, podczas kolejnych dni aktywności.
OPIS: Na stolikach umieszczone są wycięte głowy żabek, wałeczki plasteliny zielonej wygięte w podkowę, wycięte łapy z zielonego kartonu. Dzieci łączą korpus z głową, łączą z łapkami, naklejają oczy i usta.

Zajęcie kończą czynności porządkowe do których angażujemy dzieci. Wykonane żabki umieszczamy w kąciku przyrody tworząc mini staw i łąkę.

Teksty do zajęcia:
„ Kłótnia żabek”- autor: Barbara Zielińska

Kłóciły się żabki z rana,
Która lepiej jest ubrana:
- Ja mam suknię śliczną, nową
- A ja za to kolorową.
- Ja rajstopy mam we wzorek,
- A Ja z trawy mam pierścionek.
Przyszedł bocian niespodzianie:
- Kle, kle Miłe panie zaraz zjem was na śniadanie.
Każda z was mi się podoba,
Każda śliczna, kolorowa,
Inne danie niech się schowa.
No i hyc! Z żabek już nie było nic!


Bibliografia:
ABC- program wychowania przedszkolnego XXI wieku.