Scenariusz zajęć muzykoterapeutycznych MRM

W zajęciu biorą udział dzieci z najstarszej grupy przedszkolnej,6-cio latki.
Rekwizyty potrzebne do zajęć :
-tamburyno
-magnetofon kasetowy
-woreczki z grochem
-kółka.
- piłki lekarskie
- kartki papieru
- kolorowe kredki

O. 1. Dzieci tworza krąg. Nauczyciel kieruje do dzieci pytanie. Przedstawcie się i powiedzcie jak się dzisiaj czujecie. Dzieci śpiewaja na melodię „W murowanej piwnicy „

2. Zabawa „ Karetka pogotowia „
Dzieci podzielono na 6-cio osobowe grupy, które tworzą karetkę pogotowia. Z każdej grupy nauczyciel wybiera kierowcę karetki a pozostałe dzieci ustawiają się za nim Na sygnał melodii ( melodia odpowiednia do podskoków ) dzieci swobodnie podskakują sobie po całej sali. Na umówiony sygnał tamburyna tworzą karetki pogotowia, w których na początku jest kierowca a za nim pozostałe dzieci . Melodia grana na pianinie karetki zmierzają do pacjentów . Kiedy milknie melodia wypowiadają słowa „ Doktor leczy nas wyleczy .Klaszczą w ręce.
Stoją w miejscu podnoszą ręce do góry nabierają powietrza buzią ,opuszczają ręce i wydychają powietrze.3 razy powtarzają oddechy.

Z. 1. Marsz i bieganie.
Prezentujemy dzieciom dwa rodzaje muzyki marszową i nadającą się do biegania.
Na sygnał muzyki marszowej dzieci maszerują po całej sali, gdy usłyszą muzykę do biegania to szybciutko biegną łapią się za ręce i tworzą koło.

2. Zabawa w bociana.
Dzieci naśladują lot bociana ruszają rękoma swobodnie oddychają słuchając granej melodii. Kiedy muzyka milknie stoją w miejscu i rękoma naśladują klekot bocianów i wydają dźwięki kle, kle.
Dzieci wykonują ćwiczenia oddechowe. Powtarzają je 3- y krotnie.

U. 1. Zabawa w Marzenia senne.
Dzieci leżą na podłodze, zamykają oczy zaczynają śnić. Nauczyciel prezentuje im dwa rodzaje muzyki żywą i spokojną.
Na umówiony sygnał dzieci budzą się i rozmawiają o tym co im się śniło podczas słuchania tych dwóch fragmentów muzyki. Rozmowa.
2. Dzieci otrzymują kartki papieru kolorowe kredki i wykonują rysunki tego co im się śniło.

R. 1. Dzieci przyjmują wygodną pozycję siedzą na krzesełkach w kole . Są odprężone nauczyciel prosi aby zamknęły oczy i posłuchały opowiadania O płatku śniegu . Muzyka Vivaldii; Cztery pory roku- Zima
Była zima, dzieci z przedszkola czekały na pierwszy śnieg. Siedziały przy oknie i czekały z utęsknieniem na małe białe, leciutkie płatki, które zaczną spadać z nieba. Nagle dostrzegły samą, jedna jedyną śnieżynkę. Widziały jak niezdarnie wypada z malutkiej chmurki. Powolutku zaczyna wirować, kręcić się wokół siebie. Była cała bielutka widać było jak srebrzy się i mieni w słońcu. Nagle z tej małej chmurki wysypały się jak z worka jej cudowne kryształowe srebrzyste siostrzyczki. Całe niebo pokryte było milionami migoczących gwiazdeczek, które lekko i zwinnie spadały na ziemię. Dzieci z zapartym tchem podziwiały ten delikatny taniec. Przedszkolaki były szczęśliwe, całe podwórko było pokryte bielutka puchową pierzynką, już nie mogły się doczekać kiedy wyjdą z panią na dwór i zanurza swoje malutkie rączki w tym puszku.
Nauczyciel prosi dzieci aby stopniowo i pomalutku wracały do rzeczywistości. Delikatnie ruszają paluszkami u rąk i nóg, kręcą główkami a na koniec otwierają oczy. Głębokie wdechy i wydechy .

2. Zabawa z piłkami lekarskimi. Muzyka; Sonata księżycowa Bethowena.
Słuchając muzyki dzieci kładą się na piłki lekarskie. Rytmicznie kołyszą się w przód i tył na boki. Rozluźniają i napinają poszczególne partie Miśni.

A. 1. Zabawa w pogodę.
Nauczyciel prezentuje dzieciom muzykę ( wysokie dźwięki ) dzieci klaszczą nad głową ciesząc się z ładnej pogody. Kiedy nauczyciel zagra dźwięki o niskim rejestrze dzieci podskakują radośnie .Gdy zagra na tamburynie uderzają w podłogę całymi dłońmi naśladując spadanie kropel deszczu.

2. Liście w parku.
Nauczyciel rozrzuca na dywanie woreczki z grochem, które imitują liście. Na sygnał muzyki do biegania dzieci swobodnie biegają po całe sali. Kiedy muzyka ucichnie zbierają jak największą liczbę liści ( woreczki ) i na umówiony sygnał rozrzucaja ponownie liście na podłogę.

Zakończenie.
Rozmowa o wrażeniach, uczuciach doznanych podczas zajęć. Dzieci opwiadają kiedy czuły się dobrze a kiedy nie.