Wprowadzenie autorskiego programu edukacji ekologicznej

Realizując treści programu dotyczące ochrony środowiska zwróciłam szczególną uwagę na brak zainteresowania wśród uczniów i ludności lokalnej na problemy ochrony . Korzystając z okazji ,że wówczas pracowałam w dwóch szkołach na terenie gminy podjęłam działania. Głównym motywem mojego działania było zwrócenie uwagi władz gminnych i instytucji działających na rzecz ochrony środowiska na konieczność zmian związanych z możliwością segregacji śmieci oraz wzbudzenie u uczniów odpowiedzialności za ten stan rzeczy. Powołując się na obserwację , wywiad i informacje osób trzecich prowadziłam wraz z uczniami akcje zmierzające do zmniejszania odpadów w swoim najbliższym środowisku . Uczniowie przygotowali odpowiednie pojemniki , które służyły do segregacji śmieci ,wykonywali różne postacie , zabawki wykonane z materiałów odpadowych . Rozpoczęłam też z uczniami penetrację terenu w celu zlokalizowania i usunięcia " dzikiego wysypiska śmieci" . Uczniowie widząc zagrożenie uświadomili sobie o odpowiedzialności jaka spoczywa na nich i ich rodzinach. Sukcesywnie przeprowadzałam ankiety, testy w formach zabawowych, zwiady w środowiskach leśnych, gry dydaktyczne ,scenki dramowe,które miały na celu zachęcenie uczniów do segregacji śmieci we własnych domach.Zapraszałam na prelekcje, odczyty przedstawicieli z Ośrodka Doradztwa Rolniczego oraz przedstawicieli zajmujących się ochroną środowiska na naszym terenie , którzy służyli fachową radą , dostarczali nam literaturę , broszurki czasopisma o treści ekologicznej. Podczas prelekcji z zainteresowaniem pytali o sprawy ochrony środowiska i oczekiwali wyczerpujących odpowiedzi. Uczniowie z zaangażowaniem podejmowali kroki zmierzające do zmniejszania odpadów.We własnych mieszkaniach przygotowali specjalne pojemniki na baterie, puszki aluminiowe, plastik i papier. Konkursy, wystawy, inscenizacje związane z ekologią wspomagane były wystrojem sali i uczniów z materiałów odpadowych co jeszcze bardziej uświadomiło uczniów o możliwościach recyklingu . Inscenizacje te zostały opisane w czasopiśmie " Informator Rolniczy" wydany przez MODR -Małopolska. Dyrekcja naszej szkoły bardzo szybko reagowała na nasze działania. Podczas apeli uczniowie byli nagradzani dyplomami, drobnymi upominkami. Zaproponowałam wówczas autorski program edukacji ekologicznej w naszej gminie , który został zaakceptowany przez dyrekcję i nauczycieli.Głównym motywem tego programu było kształtowanie postaw ekologicznych , zachęcanie uczniów do podejmowanie działań na rzecz ochrony lokalnego środowiska . Z dnia na dzień było widać efekty naszej pracy . Uczniowie zachęcali innych do zbiórki surowców wtórnych . Podczas wycieczek rowerowych, rekreacyjnych organizowali konkurs " Kto zebrał więcej puszek aluminiowych " Uczestniczyli corocznie w akcji :"Sprzątania świata, wykorzystując plakaty nawołujące do segregacji odpadów . Uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w konkursach wiedzy ekologicznej zajmując wysokie lokaty. Przygotowali dla społeczności lokalnej inscenizację i krótki montaż słono- muzyczny o problemach segregacji śmieci. Władze gminne i rejonowe wysoko oceniły pozytywne działania naszej szkoły na rzecz ochrony środowiska . Uczniowie otrzymali cenne nagrody w postaci książek. Miłym akcentem było zaproszenie uczniów na wycieczkę sponsorowaną przez Urząd Gminy w Łukowicy do Żywca , gdzie uczniowie zobaczyli ekologiczne wysypisko .
Wiedzę i umiejętności jakie uczniowie zdobyli podczas prowadzenia programu innowacyjnego sprawdziłam za pomocą test ewaluacji.
Podsumowując uzyskane efekty sformułowałam następujące wnioski.
1. istnieją możliwości do zainteresowania uczniów , rodziców ochroną środowiska lokalnego
2.uczniowie czują się odpowiedzialni za stan środowiska,są świadomi, że ich aktywność , zaangażowanie w sprawy lokalne kształtuje ich osobowość i bogaci wiedzę .

Ewa Ślaga
Szkoła Podstawowa w Łukowicy