Przykłady wykorzystania sztuki na lekcji języka obcego

Chcąc nauczyć się poprawnie posługiwać językiem obcym, dużo zrozumieć i zapamiętać, oprócz nauki słów i reguł gramatycznych, trzeba również zapoznać się z innym krajem, uwzględniając jego kulturę i sztukę.
Sztuka powinna często pojawiać się na lekcjach języka obcego. Ma ona ogromny wpływ na życie każdego człowieka, pomaga przekazać różne informacje w sposobów niewerbalny. Ten sposób przekazywania informacji jest bardziej efektywny, niż tradycyjna praca z wykorzystaniem podręcznika. Kiedy uczniowie coś widzą lub samodzielnie wykonują polecenia to szybciej przyswajają wiadomości i je zapamiętują. Świadczą o tym słowa starożytnego myśliciela i filozofa Chin - Konfucjusza:
Powiedz mi, a zapomnę,
Pokaż mi, a zapamiętam,
Pozwól mi zrobić, a zrozumiem.
Lekcje języka obcego z wykorzystaniem sztuki, jako dydaktycznego środka, stają się dla uczniów ciekawsze, bardziej przyciągające, podnoszą ich motywację do nauki i wzbogacają wewnętrzny świat.
Na lekcjach języka obcego z wykorzystaniem sztuki można wykorzystać następujące ćwiczenia:
- uczniowie oglądają obcojęzyczną bajkę lub film, później wymieniają imiona i nazwiska głównych bohaterów, rozmawiają o treści, mogą zrecenzować film lub napisać wypracowanie na jego temat;
- można obejrzeć balet, na przykład Jezioro łabędzie Piotra Czajkowskiego, następnie uczniowie mogą pomówić o jego libretcie, muzyce, kompozytorze, wogóle o balecie, mogą spróbować tańczyć jak baletnice z baletu;
- gra Zwiedzanie muzeum - każdy z uczniów przygotowuje informację o dowolnym zagranicznym malarzu i jednym obrazie. Na lekcję dzieci przynoszą dwa obrazy: portret lub autoportret malarza i jeden jego obraz. Z tych obrazów nauczyciel przygotowuje wystawę. Uczniowie chodzą po klasie, jeden z nich jest przewodnikiem, pozostali są zwiedzającymi muzeum. Każdy opowiada o przyniesionym przez siebie obrazie i jego autorze. Na koniec nauczyciel sprawdza ile uczniowie zapamiętali;
- można słuchać zagraniczną klasyczną muzykę lub piosenki zagranicznych wykonawców, śpiewać je, nawet tańczyć do ich muzyki;
- korzystając z Internetu można wirtualnie zwiedzić jakieś muzeum i zobaczyć kolekcje arcydzieł, które się w nim znajdują;
- mówiąc o architekturze można przygotować prezentację multimedialną z informacjami i zdjęciami najbardziej znanych zabytków architektonicznych;
- ostatnie ćwiczenie, najprostsze, to czytanie wierszy lub fragmentów powieści zagranicznych poetów i pisarzy oraz rozmowa o autorze i tekście. Po zakończeniu można także obejrzeć ekranizację filmu lub powieści;
- jeżeli mamy taką możliwość, można pojechać na wycieczkę do innego państwa i osobiście zwiedzić muzeum, pójść do teatru, opery, na balet, zobaczyć na własne oczy architekturę innego kraju.
Przytoczone ćwiczenia przedstawiają tylko niektóre sposoby wykorzystania sztuki, jako dydaktycznego środka, na lekcji języka obcego. Wybór ćwiczeń i ich wykonanie zależy od możliwości i wyobraźni nauczyciela. Jednak kilka razy w czasie trwania roku szkolnego należy przeprowadzić taką lekcję. Przynosi ona wiele korzyści uczniom, uczącym się języka obcego, rozwija ich wrażliwość na kulturę i sztukę innego kraju. Pozwala uczniom odkryć nowe ciekawe metody uczenia się, które stanowią doskonałą alternatywę dla tradycyjnej nauki z wykorzystaniem podręcznika.