W każdym z nas jest dobro - zajęcia socjoterapeutyczne

Zajęcia socjoterapeutyczne (uczucia) - kl. IV-VIII

TEMAT : „W każdym z nas jest dobro”
CELE:
• Potrafi dzielić się z innymi
• Docenia to, że warto być dobrym człowiekiem
• Odreagowuje złe uczucia
• Potrafi radzić sobie ze złością
• Potrafi asertywnie wyrażać swoje uczucia
• Potrafi się zrelaksować
• Zgodnie bawi się w grupie
• Rozwija wrażliwość i empatię
Metody pracy:
• Dyskusja
• Pogadanka
• Praca grupowa
• Zabawa
Środki:
• Materiały papiernicze (arkusze papieru, długopis, farby, kolorowe pisaki)
• Kapelusz
• Krzesła lub szarfy
• Klamerki
• Kartki z niedokończonym zdaniem
• Duży arkusz papieru pakowego z drzewem, na którym znajdują się wiosenne liście (świeża zieleń)
• Osiem kopert z kwiatkami (różowymi, czarnymi, niebieskimi, fioletowymi, żółtymi, granatowymi, białymi, czerwonymi)
• Losy z polecenie namalowania ponurej lub pogodnej twarzy.

Czas: dwie godziny lekcyjne (łącznie z przerwa).

Przebieg zajęć:

1. Powitanie: Chwytamy się za ręce i głośno krzyczymy swoje imię .
2. Rundka: Jak się dzisiaj czujesz ? (przekazujemy piankowa piłeczkę, na której jest uśmiech).
3. Prowadzący głośno odczytuje baśń Oskara Wilde’a pt. „Samolubny Olbrzym”.
4. Rundka: Krótka rozmowa na temat wrażeń po lekturze.
5. Praca w grupach: Malujemy ponurą /pogodną twarz Olbrzyma (losowanie).
6. Rozdanie kopert z paskami nazywającymi dobre i złe uczucia (egoista, litościwy, miły, wrażliwy, szlachetny, samolubny, zły, niegodziwy, groźny, dobry, niemiły).
7. Dostosowanie cech charakteru do odpowiedniej twarzy i ich przyklejenie.
8. Prezentacja Olbrzymów (lider grupy przedstawia Dobrego/Złego Olbrzyma).
9. Żywy pomnik: Grupy wybierają rzeźbiarza, który buduje: pomnik przedstawiający ZŁO lub DOBRO.
10. Rundka: Który pomnik chciałbyś mieć w swoim ogrodzie? (w kręgu udzielamy głosu przez podanie piłeczki). Próba odpowiedzi na pytanie: Czego uczy nas ta baśń?
11. Prowadzący przypina uczestnikom (na plecach) kartkę z niedokończonym zdaniem:
Najbardziej cenię w Tobie... . Zadaniem każdego jest zebranie od wszystkich informacji na swój temat (wpisujemy tylko pozytywne cechy).
12. BAWIMY SIĘ W „OGRODZIE”:
A). „TAŃCZĄCY KAPELUSZ (czas trwania: 10 min.; pomoce: słomkowy kapelusz ozdobiony wiosennymi kwiatami, krzesełka lub szarfy, magnetofon – podkład energiczny).
Opis zabawy: Grupa siada na krzesłach ustawionych w kole, jedno za drugim. Jeden z uczestników ma na głowie kapelusz. Gdy zaczyna grać muzyka, zdejmuje go i zakłada na głowę osoby siedzącej przed nim. Ta z kolei robi to samo, i tak dalej. W pewnym momencie muzyka urywa się, a osoba, która w tej chwili ma kapelusz na głowie wypada z gry i odchodzi zabierając ze sobą krzesło. Gra jest kontynuowana do momentu, aż zostanie jeden uczestnik. On jest zwycięzcą – w nagrodę otrzymuje koszyk jabłek (ze „swojego” ogrodu, którymi częstuje uczestników zabawy.
13. Drzewko ewaluacyjne:
- W jakim nastroju kończę zajęcia? – Każdy z uczestników przykleja do wiosennego drzewa kwiatek w kolorze zgodnym z jego nastrojem.
14. Pożegnanie: ISKIERKA (Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg niech wróci do mych rąk!).