Wiosenne kwiaty - scenariusz zajęć w grupie dzieci 4 - letnich

Cele ogólne:
Rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów
Rozwijanie ekspresji plastycznej
Rozwijanie ekspresji ruchowej
Rozwijanie umiejętności analizy utworu literackiego

Cele operacyjne:
Zapoznał się i nazywa wybrane pierwsze kwiaty wiosenne
Wykleja kwiaty kawałkami kolorowego papieru, maluje farbami, pastelami
Wyraża ekspresję własnym ciałem – taniec kwiatów
Wypowiada się na temat utworu

Metoda:
słowna,
oglądowa,
stawiania zadań do wykonania

Forma:
grupowa - jednolita
indywidualna

Pomoce: Ilustracje wiosennych kwiatów, karty pracy przedstawiające kwity wiosenne, opaski na głowę z kwiatami, CD Taniec Cukrowej Wróżki P. Czajkowskiego „Taniec kwiatów”, wiersz B. Szelągowskiej „Wiosna ogrodniczka”, piosenka „Wiosna w niebieskiej sukience”
klej kolorowy papier, farby, kredki pastele, emblematy słoneczek: uśmiechniętych, smutych.


Przebieg:
1. Zabawa w kręgu „Podaj kwiatek”
2. Słuchanie piosenki „Wiosna w niebieskiej sukience”

Wiosna w błękitnej sukience
bierze krokusy na ręce.
Wykąpie je w rosie świeżej
i w nowe płatki ubierze.

ref: Wiosna buja w obłokach,
wiosna płynie wysoko,
wiosna chodzi po drzewach,
wiosna piosenki śpiewa.
Rozmowa „Co wiosna przyniosła ze sobą”

3. Rozmowa o innych kwiatach które przyniosła na wiosna – wiersz
Wiosna ogrodniczka

Przyszła do nas wiosna
Nasionka przyniosła.
Ogrzała je słoneczkiem;
Deszczykiem podlała.
Na łąkach ogrodach
zakwitły śliczne kwiatki:
krokusy, przebiśniegi,
żonkile, i tulipany.
Pokazywanie ilustracji kwiatów, nazywanie ich, rozmowa o ich zewnętrznym wyglądzie

4. Zabawa ruchowa „Taniec kwiatów” do muzyki P. Czajkowskiego „Taniec cukrowej Wróżki” – dzieci otrzymują opaski z kwiatami wiosennymi. Nauczycielka podnosi kwiaty, które tańczą gdy gra muzyka.

5. Zabawa plastyczna ‘Wiosenne kwiaty”
Dzieci wybierają sobie kwiat, który chcą wykonać i sposób w jaki chcą go ozdobić.
Po wykonaniu pracy dzieci dekorują sale pracami.

6. Zakończenie nauczycielka rozmawia z dziećmi czy podobało się zajęcie i prosi by dzieci wzięły sobie słoneczka uśmiechnięte jeśli dobrze bawiły, a jeśli nie to słoneczko smutne.