Zestawienie obserwacji końcowej dzieci 3 - letnich

Zestawienie obserwacji końcowej -
3 – latki
grupa I „Promyczki”

II semestr
rok 2010/2011

nauczycielka:
Anna Jadzińska

Grupa liczy 27 dzieci(15 chłopców,12 dziewczynek, w tym jedna dziewczynka 2,5 roku). Dzieci są w znacznym stopniu samodzielne. Chętnie nawiązują kontakty z nauczycielkami i kolegami. Nie wszystkie posiadają umiejętność podporządkowania się ustalonym zasadom w grupie. Dzieci są bardzo żywiołowe i głośne podczas zabaw dowolnych. Często wymagają przypominania o regułach zgodnej zabawy. Większych problemów wychowawczych w grupie nie zauważyłyśmy.

Umiejętności społeczne i odporność emocjonalna:

MOCNE STRONY:
zwracają się do nauczyciela o pomoc w trudnych sytuacjach
łatwo i chętnie nawiązują kontakt z dorosłymi i między sobą
większość dzieci stara się wykonać proste zadanie
większość uczestniczy w zajęciach organizowanych

SŁABE STRONY:
zabawy dzieci są krótkotrwałe
wymagają ciągłego przypominania o regułach zgodnej zabawy
głośno zachowują się podczas zabaw dowolnych
nie potrafią czekać na swoją kolej

Mowa i myślenie:

MOCNE STRONY:
bardzo chętnie uczą się nowych rzeczy, chętnie uczestniczą w zajęciach dydaktycznych
poprawiła się sprawność manualna oraz mowa dzieci
potrafią dłużej skupić się na wykonywanym zadaniu

SŁABE STRONY:
niektóre dzieci mają problemy ze skupieniem uwagi na zajęciach
jedno dziecko ma nadal problemy z komunikacją ze względu na słabo rozwinięty aparat mowy

Sprawność motoryczna i koordynacja wzrokowo – ruchowa:

MOCNE STRONY:
dzieci są sprawne ruchowo, chętnie uczestniczą we wszystkich formach ruchu
większość prawidłowo trzyma przybory

SŁABE STRONY:
niektóre dzieci źle trzymają przybory
nie wszystkie dzieci sprawnie posługują się nożyczkami
część dzieci nie konstruuje z klocków

Samodzielność w zakresie czynności samoobsługowych:

MOCNE STRONY:
prawie wszystkie dzieci samodzielnie się ubierają i rozbierają, niektóre z niewielką pomocą
sprzątają salę po skończonej zabawie
wszystkie samodzielnie jedzą, używając łyżki i widelca

SŁABE STRONY:
niektóre dzieci wymagają przypominania o porządkowaniu przestrzeni wokół siebie
jedna dziewczynka nie sygnalizuje potrzeb fizjologicznych


WYTYCZNE DO DALSZEJ PRACY:
praca nad dyscypliną w grupie
rozwijanie sprawności manualnych,rozwoju mowy, zdolności i zainteresowań dzieci