Plan pracy dydaktyczno - wychowawczo - opiekunczej na grudzień

Grudzień

(Tabela - dop. red.

Treści programowe
Edukacja
Sposób realizacji
Umiejętności Uwagi

Grudzień- tydzień pierwszy
Temat tygodnia: Czekamy na Świętego Mikołaja.

Edukacja zdrowotna

- Opowieść ruchowa z elementem ćwiczeń gimnastycznych: „ W przedszkolnym ogrodzie”, „ W lesie”.
Zabawy ruchowe z elementem:
- orientacyjno- porządkowym „Wiatr i śnieżynki”,
- ćwiczenia równowagi „Przejście przez strumyk”,
- czworakowania „Tunel”,
- biegu „ Muchy i pająk”,

- Spacer w pobliżu przedszkola, oglądanie zimowego krajobrazu. Oglądanie świątecznych dekoracji domów i sklepów. Dzielenie się swoimi spostrzeżeniami.

-„Misja Velvetki”- kształtowanie nawyków higienicznych. Zapoznanie dzieci z zasadami higieny, ze szczególnym uwzględnieniem higieny nosa. Uczenie dzieci zasad profilaktyki grypy i innych chorób przenoszonych drogą kropelkową.
- wykonuje czynności o których jest mowa w opowiadaniu,

- chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych,
- współdziała w grupie podczas zabawy,
- biega swobodnie po wyznaczonym torze i zatrzymuje się na określony sygnał,
- szybko reaguje na polecenia nauczycielki,

- wie jakie zmiany zachodzą w przyrodzie zimą,
- wie jak należy zachować się podczas spaceru,
- rozpoznaje świąteczny wystrój witryn sklepowych i domów,

- zna przyczyny zachorowań na grypę i kataru,
- zna zasady higieny,
- zna zasady czystości i właściwego sposobu używania chusteczek higienicznych,

Nasze rodziny
- Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym:
• uczestniczenie w krótkich programach artystycznych.

(Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A., Kielce 2009, s.16,17)

Umysłowa

- Przygotowanie do wizyty Świętego Mikołaja- prace gospodarczo- porządkowe w Sali zabaw. Utrwalenie wiersza o Świętym Mikołaju.

- „Święty Mikołaj”- rozmowa z dziećmi na temat wyglądu i stroju Mikołaja.

- „List do Mikołaja ”-swobodne wypowiedzi dzieci na temat prezentów jakie chciałyby dostać od Mikołaja.

- Nauka wiersza „Drogi Mikołaju”. Próby recytacji wiersza indywidualnie i całą grupą.

- Zabawa dydaktyczna „ Kolorowe bramki”- utrwalenie znajomości barw: czerwona, zielona, niebieska, żółta.

-oczekuje na przybycie gościa,
- przygotowuje się do wizyty,

- wie jak wygląda strój Mikołaja
- wskazuje charakterystyczne dla Świętego Mikołaja fizyczne cechy wyglądu,

- uważnie słucha czytanego przez nauczycielkę „Listu do Mikołaja”,
- swobodnie wypowiada się na temat prezentów, jakie chciałby dostać,

- zna na pamięć treść wiersza „Drogi Mikołaju”,
- podejmuje próby recytacji wiersza indywidualnie i w grupie,

- rozpoznaje i nazywa kolor: czerwony, zielony, niebieski, żółty,
- chętnie uczestniczy w zabawie,

Estetyczna

- „Podróż Mikołaja”- ćwiczenie usprawniające wargi i język na podstawie opowiadania.

- Spotkanie ze Świętym Mikołajem- udział dzieci w przedszkolnej uroczystości: powitanie gościa, rozmowy ze Świętym Mikołajem, recytacja wiersza, rozdawanie prezentów dzieciom.
- Zabawa ortofoniczna na głoskach „s”, „sz” na podstawie wyrazów z „s” i „sz” ilustrowanych obrazkami.

- „Święty Mikołaj”- wyklejanie sylwety Mikołaja kuleczkami z bibuły.

- „ Sanie Mikołaja”- budowanie z 10 klocków sani Świętego Mikołaja. Określanie wielkości i kolorów klocków. - uczestniczy w ćwiczeniach usprawniających narządy mowy,

- bierze udział w spotkaniu ze Świętym Mikołajem,
- chętnie recytuje wraz z innymi dziećmi wiersz o Świętym Mikołaju,

- uczestniczy w zabawach doskonalących prawidłową wymowę,

- potrafi wykleć sylwetę Mikołaja przy pomocy kulek z bibuły,
- chętnie uczestniczy w zajęciach plastycznych,

- potrafi zbudować przedmiot z określonej liczby klocków,
- określa wielkość i kolory klocków,
- chętnie uczestniczy w zabawach konstrukcyjnych,

Grudzień: tydzień drugi
Temat tygodnia: Nadchodzi zima.

Poznajemy przyrodę
- Zima:
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwrócenie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie,
• poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np.: opady śniegu.
(Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A., Kielce 2009, s.42)

Umysłowa

- Rozmowa z dziećmi na temat zmian zachodzących w krajobrazie zimą na podstawie ilustracji.

- Zabawa badawcza „Czy śnieg jest czysty”- oglądnie wody powstałej z rozpuszczonego śniegu. Zwrócenie uwagi na jej zanieczyszczenie, przestrzeganie przed konsekwencjami jedzenia śniegu.

- Rozmowa na temat zabaw zimowych na śniegu w oparciu o wiersze B.S.Kossuth „Hej na sanki” i H. Ożogowskiej „Na lodzie”.

- Ćwiczenie oddechowe „Huśtanie ulubionej zabawki”- unoszenie na brzuchu zabawki w czasie wdechu, przy wydechu- opuszczanie.

- Zabawa dydaktyczna „ Co mi się kojarzy z zimą?””- wskazywanie obrazków kojarzących się z zimą, np.: bałwan, sanki, choinka. Próby uzasadnienia swojego wyboru.

- Zabawa „ Tworzymy bałwanki”- układanie z odpowiednich elementów bałwanków: trzy koła różnej wielkości, miotła, kapelusz. Wspólne oglądanie powstałych bałwanków. Wypowiadanie się na temat ich wyglądu- dostrzeganie różnic i podobieństw. - swobodnie wypowiada się na określony temat,
- wskazuje zmiany zachodzące w przyrodzie zimą,

- chętnie uczestniczy w zabawie badawczej,
- wie, ze woda powstała ze śniegu jest zanieczyszczona,
- rozumie konsekwencje jedzenia śniegu,

- podejmuje rozmowę na temat zabaw zimowych na śniegu,
- uważnie słucha czytanych przez nauczycielkę wierszy,

- prawidłowo reguluje wdech i wydech powietrza,

- poprawnie wskazuje ilustracje kojarzące się z zimą,
- chętnie uczestniczy w zabawie dydaktycznej,

-prawidłowo układa z elementów bałwanka,
- swobodnie wypowiada się na temat wyglądu bałwanka,
- dostrzega różnice i podobieństwa w powstałych sylwetach bałwanków,

Estetyczna

- „Idzie zima” – rozróżnianie dźwięków: chodzenia po śniegu, rzucania śnieżkami, jazdy na sankach.
Naśladowanie ruchem rozpoznanych czynności.

- Zabawa ruchowa ze śpiewem „Nie chcę Cie”.

- „Skrzypi śnieg”- ćwiczenie dźwiękonaśladowcze- naśladowanie odgłosów chodzenia po śniegu na podstawie rymowanki.
- „ Bałwanek”- rysowanie pastą do zębów bałwanków na granatowej kartce papieru.

- Zabawa pantomimiczna” Zgadnij co robię”- odgadywanie czynność pokazywanych przez nauczyciela i dzieci.

- rozpoznaje dźwięki: chodzenia po śniegu, rzucania śnieżkami, jazdy na sankach,
- naśladuje ruchem rozpoznane czynności,

- chętnie uczestniczy w zabawie ze śpiewem,
- ilustruje ruchem treść piosenki,

- uczestniczy w zabawach doskonalących prawidłową wymowę,

- bierze udział w zajęciach plastycznych,
- tworzy ilustrację według własnego pomysłu,

- poprawnie odgaduje czynności pokazywane przez nauczyciela,
- podejmuje próby pokazywania przy pomocy pantomimy różnych czynności,

Grudzień: tydzień trzeci i czwarty
Temat dwutygodniowy: W oczekiwaniu na święta Bożego Narodzenia.

Nasze rodziny
- wzmacnianie więzów w rodzinie:
• wzajemne okazywanie sobie uczuć przez członków rodziny.
- Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym:
• uczestniczenie w krótkich programach artystycznych.

(Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A., Kielce 2009, s.16, 17)

Umysłowa - Zapoznanie dzieci ze zwyczajami świątecznymi na podstawie wiersza T. Kubiaka pt. „Wieczór Wigilijny”: śpiewanie kolęd, siano pod obrusem, potrawy świąteczne, opłatek, składanie życzeń, pozostawienie wolnego miejsca przy stole, szopka, pierwsza gwiazdka Zwrócenie uwagi na życzliwość wobec bliskich.

- Zabawa dydaktyczna „Składamy życzenia”- układanie wraz z nauczycielem życzeń zaczynających się od słów „ Z okazji świąt, życzę Ci...”.

- „Jakie ozdoby wiszą na choince”- prawidłowe nazywanie przez dzieci ozdób choinkowych wiszących na choince. Określanie, które z nich powieszone są nisko, a które wysoko. Nazywanie ich kolorów.
- „Świąteczne symbole”- wybieranie spośród różnych obrazków, tych które kojarzą się ze świętami Bożego Narodzenia: szopka, choinka, bombki, opłatek, gwiazda.

- „Płatki śniegu”- wyścigi wacików poruszanych za pomocą wydychanego powietrza. Wydłużenie fazy wydechu w zabawie.

- Zabawa dydaktyczna „ Zabawa misiów”- utrwalenie pojęcia wielkości- duży, mały. Właściwe stosowanie przyimków.

- Rozmowa na temat zbliżającego się Nowego Roku na podstawie wiersza H. Bechlerowej „ Nowy rok”. Ukazanie zwyczajów związanych z Nocą Sylwestrową.

- uważnie słucha utworu prezentowanego przez nauczyciela,
- zna i wymienia zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia,
- wie, że święta to czas życzliwości wobec bliskich,

-podejmuje próbę ułożenia życzeń świątecznych,

- zna i prawidłowo nazywa ozdoby choinkowe,
- określa ich kolor ,
- posługuje się określeniami: wysoko, nisko,

- prawidłowo wskazuje obrazki kojarzące się ze świętami Bożego Narodzenia,

- prawidłowo reguluje wdech i wydech,
- potrafi wydłużyć fazę wydechu,

- prawidłowo stosuje przyimki: duży, mały,

- swobodnie wypowiada się na temat zbliżającego się Nowego Roku,
- zna zwyczaje związane z Nocą Sylwestrową,

Estetyczna - Nauka piosenki pt. „Pachnący gość”- określanie jej tempa, charakteru: wesoła, smutna. Zapoznanie melodią i słowami piosenki. Próby wyklaskiwania rytmy refrenu wraz z nauczycielką.

- „ Karty świąteczne”- oglądanie kart związanych ze świętami Bożego Narodzenia. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat kolorystyki kart i umieszczonych na kartach symboli świątecznych.

- Słuchanie nagrań wybranych kolęd i pastorałek przy choince. Zwrócenie uwagi dzieci na to, jakie święta się zbliżają. Podkreślenie ich rodzinnego charakteru.

- Wspólne ubieranie choinki. Oglądanie ozdób choinkowych, dzielenie się spostrzeżeniami na temat ich kształtów, kolorów, wielkości, zwrócenie uwagi na ich delikatność i kruchość. Wymyślanie przez dzieci pięknych ukłonów na powitanie choinki. Wyzwalanie nastroju i radości z okazji nadchodzących świąt.

- „Choinka” – układanie świątecznego drzewka z figur geometrycznych.

- „Ozdoby choinkowe”- wykonywanie z kolorowego papieru łańcuchów na choinkę.

- „Bal sylwestrowy”- konkurs dla najlepszego tancerza. Taniec indywidualny i w kole.

- „Świąteczny Aniołek”- wykonanie świątecznego aniołka z kartonu jako prezentu dla rodziców od dzieci.

- zna i śpiewa piosenkę pt. „Pachnący gość”,
- określa tempo i charakter piosenki,
- wyklaskuje rytm refrenu wraz nauczycielką,

- swobodnie wypowiada się na temat przyniesionych przez nauczycielkę kart świątecznych, ich kolorystyki i symboli znajdujących się na kartach,

- uważnie słucha nagrań wybranych kolęd,
- umie zanucić melodię znanej kolędy,
-próbuje śpiewać kolędy i pastorałki,

- ubiera wspólnie z innymi choinkę,
- określa kolor, kształt i wielkość ozdób choinkowych,
- samodzielnie wymyśla ukłon na powitanie choinki,

- potrafi ułożyć z figur geometrycznych choinkę,

-potrafi wykonać z kolorowego papieru łańcuch na choinkę,

- chętnie uczestniczy w zabawach tanecznych,
-podejmuje próby tańca indywidualnie i w kole,

- potrafi wykonać z kolorowego kartonu aniołka,
- chętnie uczestniczy w zajęciach plastycznych,