Wiosną na łące - scenariusz zajęć otwartych z udziałem rodziców

TEMAT ZAJĘĆ:
„Wiosną na łące”
CELE OGÓLNE:
- wspomaganie rozwoju mowy dzieci;
- kształcenie umiejętności dodawania na konkretach;
- rozwijanie aktywności twórczej;
CELE SZCZEGÓŁOWE:
- dziecko precyzyjnie ujmuje swoje myśli w wypowiedź ustną;
- dziecko prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
- dziecko wyznacza wynik dodawania i odejmowania na palcach lub zbiorach zastępczych;
- uwzględnia w wypowiedziach zależności przyczynowo-skutkowe.

DOBÓR ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH:
- szablony motyla, biedronki, osy, kwiatka;
- kolorowe kartki ksero, nożyczki;
- kredki, pastele;
- szary papier;
- chusta animacyjna;
- obrazki do klasyfikacji;
- emblematy z cyframi od 1 do 4;

METODY STOSOWANE:
- aktywizujące;
- oparte na słowie;
- oparte na praktycznej działalności dziecka.

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Kinezjologia edukacyjna wg Dennisona.

2. Zabawa przy piosence „Dzień dobry”
Dzieci stojąc w kole ilustrują ruchem słowa piosenki.

3. Zabawa „Policzmy się”
Wszyscy siedzą w kole. Dzieci kolejno zaczynają odliczać ile ich jest, następnie wracając odpowiednio wymieniają liczebniki porządkowe.

4. „Podział na grupy”
Dzieci siedzą w kole i odliczają do 4 tworząc w ten sposób zespoły. Następnie każde z nich wybiera emblemat z odpowiednią cyfrą i siada w wyznaczonych miejscach (koła hula-hop).

5. „Koperty”
Nauczycielka rozdaje każdemu zespołowi kopertę. W kopercie jest nazwa grupy „MOTYLKI”, „BIEDRONKI”, „KWIATKI”, „OSY”.
Zespoły mają za zadanie odczytać nazwę i podzielić ją na sylaby.

6. „Dokończ zdanie”
Nauczycielka prosi poszczególne zespoły, aby dokończyły rozpoczęte przez nią zdanie:
- Motylki są ...
- Biedronki są ...
- Kwiatki są ...
- Osy są...
Dzieci kolejno próbują dokończyć rozpoczęte zdanie.

7. „Kim jestem?”
Dzieci przy muzyce Orffa, próbują, za pomocą ruchu, przedstawić nazwę swojego zespołu.

8. „Zagadki matematyczne”
Każdy zespół ma przygotowaną tablicę z przyczepionym zadaniem. Zespół wspólnie musi się naradzić i rozwiązać je (dodawanie).
Następnie nauczycielka podaje słowne polecenie każdemu zespołowi, który również po naradzie podaje rozwiązanie (odejmowanie); np. Ola wstawiła do wazonu 5 tulipanów, 2 z nich zwiędły. Ile tulipanów zostało?”

9. „Który kolor pasuje?”
Nauczycielka przedstawia zespołom kolorowe kartki ksero.
Dzieci mają za zadanie wybrać kolor, który najbardziej pasuje do nazwy zespołu, następnie mają odrysować odpowiedni szablon i wyciąć.

10. „Wiosenny taniec” – zabawa z chustą animacyjną.
Dzieci kładą wycięte szablony na chustę animacyjną i w rytm muzyki poruszają chustą.

11. „Opowieść wiosenna”
Nauczycielka zaprasza dzieci na swoje miejsca. Dzieci wybierają z rozsypanych obrazków do klasyfikacji dowolny jeden. Nauczycielka rozpoczyna opowiadanie, np. „Na łąkę przyleciał motyl...”. Dzieci w oparciu o wybrany obrazek dopowiadają kolejne zdania, tak aby utworzyć jedno całe opowiadanie.
Rodzice zostają również zaproszeni do zanotowania kolejnych opowieści. Na koniec zostają odczytane.

12. „Wiosenna łąka”
Nauczycielka zaprasza dzieci i rodziców do wspólnego wykonania ilustracji.
Każdy zespół wraz z rodzicami przedstawia swoją opowieść w formie plastycznej.

13. Podsumowanie.
Wyeksponowanie wszystkich prac. Podziękowanie dzieciom i rodzicom za czynne uczestnictwo.