Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym wśród gimnazjalistów

CZAS: 2 x 45 minut.

MIEJSCE: świetlica szkolna

METODY:

- praca w grupie
- praca indywidualna
- burza mózgu
- pogadanka

ŚRODKI: arkusze papieru, markery, długopisy, taśma klejąca, kolorowe karteczki.


TOK ZAJĘĆ

1. Przywitanie grupy

Ciepłe przywitanie uczniów w kręgu. Prowadzący przedstawia tematykę spotkania, cele i przebieg.

2.Tworzenie banku danych.

Prowadzący zadaje pytanie uczniom: „Z czym kojarzy się wam agresja?” Skojarzenia zapisuje na tablicy. Omówienie skojarzeń.

3. Portret ofiary i agresora.

Uczestnicy mają za zadanie przypomnieć sobie sytuację, w której byli obserwatorami aktu przemocy.
Następnie dzielą się na dwie grupy i wypisują cechy: jedna grupa ofiary, druga agresora.
Następnie grupy na arkuszu papieru rysują ich portrety.
Na koniec przedstawiciele grup przedstawiają kolejno swoje prace.
Prowadzący podsumowuje zadanie.

4.Sposoby przeciwdziałania zachowań agresywnych.

Prowadzący rozdaje każdemu uczestnikowi małą karteczkę na której każdy ma wypisać:
Co możemy zrobić, aby przeciwdziałać zachowaniom agresywnym u innych i u siebie?
Po napisaniu każdy przedstawia swoje propozycje i następuje krótka dyskusja.
Prowadzący podsumowuje zadanie.

5. Dekalog grupy.

Prowadzący dzieli uczniów na dwie grupy. Każda grupka układa 5 przykazań klasy zmniejszających agresywne zachowania i zapisuje na dużym arkuszu papieru.
Chwila zastanowienia się, dyskusji, po czym cała klasa wybiera z pośród tych dwóch prac 5 ważnych ich zdaniem przykazań, które będą przestrzegać.
Prowadzący podsumowuje zadanie.

6. Zakończenie spotkania

Prowadzący podsumowuje zajęcia, prosi uczestników o refleksje na temat treści, których się uczyli.