Plan pracy z dzieckiem zdolnym intelektualnie

Imię i nazwisko dziecka:
Założenia:
− rozwijanie i ukierunkowanie zdolności dziecka zgodnie z jego indywidualnymi potrzebami
− wspomaganie i podtrzymywanie spontanicznej aktywności dziecka
− stwarzanie warunków do samodzielnego odkrywania i eksperymentowania
− rozbudzanie ciekawości poznawczej
− doskonalenie pamięci, zdolności kojarzenia, myślenia logicznego i twórczego
− rozwijanie nabytych umiejętności językowych, ze szczególnym uwzględnieniem doskonalenia czytania

Organizacja:
− wyposażenie kącika książki w publikacje odpowiadające potrzebom czytelniczym
dziecka, zawierające krótkie testy dużym drukiem
− umieszczenie w kąciku plastycznym różnorodnych materiałów plastycznych i przyborów,
np. stemple literowe
− opracowanie zadań do wykonania przez dziecko w dogodnym dla niego momencie

Planowane działania:
Rozwijanie umiejętności językowych:
− układanie krótkich tekstów, np. powitań gości na uroczystości, życzeń okolicznościowych
− włączanie do udziału w przedstawieniach przedszkolnych
− przygotowanie do uczestniczenia w konkursach recytatorskich
Doskonalenie techniki czytania:
− tworzenie alfabetu obrazkowego
− granie w domino obrazkowo-wyrazowe i wyrazowe
− układanie wyrazów z zestawu sylab, liter i zdań z rozsypanki wyrazowej
− rozwiązywanie krzyżówek i odczytywanie hasła
− dobieranie podpisów do obrazków
− wykonywanie albumów na określony temat z umieszczaniem podpisów układanych
z liter wyciętych z gazet lub wykonanych z wykorzystaniem stempli literowych
− samodzielne czytanie książeczek z obrazkami
− znajdowanie informacji w przeznaczonych dla dzieci publikacjach popularnonaukowych,
takich jak encyklopedie
− czytanie innym dzieciom krótkich opowiadań

(Tabela - dop. red.)

Miesiąc
Sposób realizacji
Uwagi

październik
1.Tworzenie plakatu „Dzieci z mojej grupy”: wklejanie zdjęć kolegów i umieszczanie ich imion.
2.Chodzenie po kształcie litery napisanej na szarym papierze.
3.Pisanie liter w powietrzu, na kartce.
4.Układanie ciała w kształt litery.

listopad

1.Granie w domino obrazkowo-wyrazowe.
2.Układanie liter z włóczki.
3.Kolorowanie kartki kredką świecową. Pod kartką położyć wyciętą z tekturki literę, która ukaże się po pokolorowaniu.
4.Układanie się w kształt litery w parach.

grudzień
1.Pisanie sobie nawzajem liter na plecach (w parach).
2.Dziecko losuje litery, otacza kółkiem na kartce z literami tę, którą wylosowało.
3. Granie w domino obrazkowo-wyrazowe.
4.Układanie liter z guzików.

styczeń
1.Zabawa słownikowa: mówię słowo, dziecko mówi słowo zaczynające się na ostatnią głoskę mojego wyrazu.
2. Układanie wyrazów z zestawu sylab i liter.
3.Zabawa w wywiad.

luty
1.Dobieranie podpisów do obrazków.
2.Samodzielne czytanie wyrazów i krótkich zdań.
3.Układanie zdania z wylosowanym wyrazem.
4.Losowanie poleceń z kapelusza np. zaproś kolegę na urodziny, zapowiedz koncert swojej ulubionej piosenkarki.

marzec
1.Wymyślamy jak najwięcej wyrazów na daną literę.
2.Czytam wyrazy, dzieci podbiegają do kartki z odpowiednią literą (na którą zaczyna się wyraz) przyczepiona do tablicy.
3.Granie w domino obrazkowo-wyrazowe.
4. Układanie wyrazów z zestawu sylab i liter.

kwiecień
1.Samodzielne czytanie książeczek z obrazkami.
2.Rozwiązywanie krzyżówek i odczytywanie hasła.
3.Dobieranie podpisów do obrazków.
4.Układanie krótkich tekstów, np. powitań gości na uroczystość
z okazji Święta Rodziny.

maj
1.Losowanie obrazka, układanie zdania z nazwą przedmiotu na obrazku.
2. Samodzielne czytanie książeczek z obrazkami.
3. Wymyślamy jak najwięcej wyrazów na dana literę.
4. Umieszczanie na konturowym portrecie nazw części
twarzy, np. usta, oko, nos, broda.

czerwiec
1.Granie w domino wyrazowe.
2.Wykonywanie albumów na określony temat z umieszczaniem podpisów układanych z liter wyciętych z gazet lub wykonanych
z wykorzystaniem stempli literowych.
3.Czytanie innym dzieciom krótkich opowiadań.
4.Rozwiązywanie krzyżówek i odczytywanie hasła.