Tańczące płatki śniegu - zabawy muzyczne inspirowane elementami metody aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss i koncepcji Carla Orffa

Grupa 4 - 5 -LATKI
Opracowała :Agnieszka Pliszka

Temat: „Tańczące płatki śniegu”
zabawy muzyczne inspirowane elementami metody aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss i koncepcji Carla Orffa
CEL OGÓLNY:
-rozwijanie wrażliwości słuchowej;
- kształcenie umiejętność odbierania muzyki klasycznej;
- rozbudzenie zainteresowania grą na instrumentach;
- kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie;
- rozwijanie wyobraźni muzycznej i ruchowej;

CELE OPERACYJNE: (dziecko:)
- przedstawia treść opowiadania przy pomocy gestów;
- potrafi wyrazić ruchem muzykę;
- ma możliwość wystąpienia w roli wykonawcy utworu;
- poznaje utwór muzyki klasycznej ;
- umie grać na instrumentach niekonwencjonalnych (pudełkach plastikowych) tworząc orkiestrę;
- wie jak nazywa się aktualna pora roku;
- potrafi wymienić cechy charakterystyczne zimy;

METODY:
- aktywizujące,
- elementy Metody Aktywnego Słuchania Muzyki Batii Strauss
- elementy koncepcji muzycznej Carla Orffa

FORMY: - indywidualna i zbiorowa
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: nagranie utworu Pizzicato z baletu Sylwia czyli nimfa Diany Leo Delibes’a,
- nagranie utworów :
•„Pizzicato” z baletu Sylwia czyli nimfa Diany Leo Delibes’a;
•„Galop komediantów” D. Kabalewski;
•Le Basque;
•„Witam Cię” –„Krespolka” pląs z warsztatów Orffa;
•„Czarowanie” pląs Pedagogiki Zabawy;
- instrumenty - plastikowe kubki z paskami kolorowej bibuły;

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.„Witam Cię” – powitanie pląsem wg idei C. Orffa

2. Rozmowa na temat zimy - aktualnej pory roku.
- Jaka jest teraz pora roku?
- Jak wygląda zima? Po czym ją można poznać?

3. Opowiadanie nauczycielki oraz zagadka słowna .
„Co to za gwiazdeczki,
Pewnie odgadniecie:
Tańczą z wiatrem wesoło
Podczas zimy na świecie”

{Chciałabym opowiedzieć wam o Zimowej Krainy, gdzie żyją śniegowe gwiazdki. Mieszkają na śniegowej chmurce w śniegowych domkach. Do przedszkola jeżdżą śnieżnymi saneczkami a na obiad jedzą mroźne lody truskawkowe i czekoladowe. Śnieżynki najbardziej na świeci lubią, gdy odwiedzają je goście. Dlatego też wybierzmy się do nich w odwiedziny. Żeby się tam dostać trzeba wyczarować bajkowe sanie które powiozą nas do Zimowej Krainy.cdn....}

3.„Czarowanie” –taniec do piosenki (dzieci idą po kole)

Czary – mary, czary mary, czary mary uuu! /2x
Hokus pokus, hokus pokus ksz /2x
Abrakadabra, abrakadabra uuuu /2x

{Śniegowe gwiazdki są bardzo wesołe, lubią płatać figle oraz chodzić do przedszkola. Pewnego dnia 4 gwiazdki za sprawą czarodzieja postanowiły wybrać się na ziemie. Bardzo dużo słyszały o jej mieszkańcach. Wiedziały , że mieszkają tam dzieci, które kochają śnieg i zimowe zabawy. cdn... }

4. „Spadające gwiazdki śniegu” opowieść ruchowa do utworu „La Basque”

* Spada gwiazdka, pierwsza gwiazdka z góry na dół już
(ręka prawa wirując opada rytmicznie z góry na dół)
* Spada gwiazdka, druga gwiazdka z góry na dół już
(ręka lewa wirując opada rytmicznie z góry na dół)
* Spada gwiazdka, trzecia gwiazdka z góry na dół już
(ręka prawa wirując opada rytmicznie z góry na dół)
* Spada gwiazdka, czwarta gwiazdka z góry na dół już
(ręka lewa wirując opada rytmicznie z góry na dół)
* Taka piękna, taka biała, że zapiera dech
(klaskanie)
* Taka piękna, taka biała, że zapiera dech
(klaskanie)
* Tańczą nad głowami przywitać się chcą
( Zakręcanie” ręki prawej od strony lewej do prawej)
* Tańczą nad głowami przywitać się chcą
( Zakręcanie” ręki lewej od strony prawej do lewej)
* Taka piękna, taka biała, że zapiera dech
(klaskanie)
* Taka piękna, taka biała, że zapiera dech
(klaskanie)
* Tańczą nad głowami przywitać się chcą

{Płatki śniegu gdy dotarły do ziemi za sprawą dobrego czarodzieja zamieniły się w duszki, ponieważ mogłyby się rozpuścić. W tym czasie na przedszkolnym placu zabaw bawiły się dzieci z najmłodszej grupy „Krasnali”. Dzieci wraz z duszkami ulepiły bałwankową rodzinę. Następnie krasnoludki pożegnały się i grzecznie pomaszerowały na obiad do przedszkola. Duszki postanowiły wybrać się na przejażdżkę konną, gdyż zawsze o tym marzyły! cdn...}

5. „Galop komediantów” D. Kabalewski – interpretacja ruchowa do utworu

Cz. A.
- „jedziemy konno’ – dzieci siedzą na podłodze
- „strzepywanie „rak z góry i na dół
- „ściągamy lejce” i mówimy „prrrr”
- strzepywanie „rak z góry i na dół
- ściągamy lejce” i mówimy „prrrr”
- patrzymy w prawo
- patrzymy w lewo
- „młynek” od góry do dołu

Cz. B. gramy pałeczkami na dzwoneczkach
Cz.A......

{Pędząc przez las gwiazdki dotarły na leśną polanę. Usłyszały z lasu dochodzącą muzykę. Zobaczyły tańczące w świetle księżyca leśne skrzaty. Ukryły się za drzewami, aby popatrzeć jak one tańczą. Najstarszy skrzat zaprosił je do wspólnego tańca.cdn...}

10. Realizacja w tańcu utworu „Pizzicato”

Ustawienie –rozsypka

WSTĘP – przeciąganie, ziewanie – duszki budzą się i wstają

Część A – Dzieci duszki skradają się na palcach (ósemki)
Straszą inne duszki słowami „kszy, kszy”
Cześć B – Solowy taniec duszków – indywidualna interpretacja muzyki

{Po tak wirującym tańcu duszki czuły się bardzo zmęczone , nie trwało to jednak długo, gdyż bardzo kochały muzykę i gdy ja znowu usłyszały zaczęły grać na instrumentach . Orkiestrą dyrygowała najstarsza śnieżynka.cdn...}

11. Instrumentacja utworu „Pizzicato” grupa podzielona na 2 zespoły

A – 1 grupa uderza mieszadełkami w brzeg pudełka (ósemki)
2 grupa uderza 3 raz ręką ( ćwierćnuty) w pudełko
B – dzieci poruszają kubeczkami wprowadzając w ruch paseczki bibuły przyczepione do kubeczków podkreślając jego płynny charakter

{Duszki zamieniły się ponownie w płatki śniegu i powróciły swoimi bajkowym saniami do domu na śniegowej chmurce. Ciekawe kiedy znów wybiorą się w kolejną podróż? Może tym razem odwiedzą nas?}

12. Podziękowanie za wspólna zabawę.