WebQuest - Gdzie jesteś Nessie?

TEMAT
Gdzie jesteś Nessie? – szukamy potwora.
WebQuest dla uczniów klasy III
Szkoły Podstawowej nr 1 im. Bronisława Malinowskiego w Woli

Przygotowany przez :mgr Izabelę Jakimowicz,
nauczyciela j. angielskiego


WPROWADZENIE
Wszyscy marzymy o podróżach w dalekie strony i odkrywaniu tajemnic.
Czy wiecie, jakie tajemnice kryją się w jeziorach Szkocji? Zabawcie się w detektywów i odkryjcie, co kryją głębiny jeziora Ness.

ZADANIE
Mam dla was ciekawe zadanie do wykonania. Będziecie tropić tajemniczego potwora, który podobno zamieszkuje jezioro Loch Ness w Szkocji.
Wyniki swoich poszukiwań zaprezentujecie w formie plakatu-mapy oraz prezentacji w programie PowerPoint.

Oto szczegóły zadania:

1.Na wykonanie zadania macie 1 miesiąc.
2.Zostaniecie podzieleni na trzyosobowe grypy.
3.Każda z grup otrzyma pytanie, na które poszuka odpowiedzi.
Grupa A – Gdzie leży Szkocja?
Grupa B – Gdzie na terenie Szkocji znajduje się jezioro Loch Ness?
Grupa C – Jaka legenda związana jest z jeziorem Loch Ness?
Grupa D – Czy istnieją dowody (świadkowie, zdjęcia) na istnienie tajemniczego potwora?

4.W każdej grupie wybierzecie lidera, który wylosuje pytanie, będzie nadzorował pracę grupy i prezentował wyniki pracy.

5.Pracę podzielcie między siebie sprawiedliwie

6. Podczas szukania informacji korzystajcie następujących stron:
www.wikipedia.org
www.google.com

7. Każda grupa wykona część plakatu. Po złączeniu wszystkich części powstanie plakat-mapa przedstawiająca interesujące nas miejsce.
Gr. A – obrys terytorium Szkocji jako części Wielkiej Brytanii.
Gr. B – model jeziora, kartonik z nazwą pobliskiego miasta.
Gr. C – model potwora z Loch Ness w formie płaskiej lub przestrzennej.
Gr. D – wydruki z Internetu związane z projektem: zdjęcia rysunki ( mapa, jezioro, potwór, pobliskie miasto)
8. Każda z grup napisze 3 do 10 zdań jako odpowiedzi na postawione grupom pytania.
9. Każda grupa otrzyma opiekuna, który będzie ją wspierał w wykonaniu zadania:
Gr. A – nauczyciel przyrody, mgr Iwona Przenzak
Gr. B – nauczyciel j. angielskiego, mgr Izabela Jakimowicz
Gr. C – nauczyciel j. polskiego, mgr Krystyna Kołodziej
Gr. D – nauczyciel informatyki, mgr Katarzyna Maciąg
10. W czasie realizacji zadań pamiętajcie o staranności i estetyce prac. Pomoc uzyskacie u nauczyciela plastyki, mgr Renata Krawczyk

EWALUACJA.

ZAWARTOŚĆ MERYTORYCZNA

WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE

Temat zrealizowany pobieżnie, lub z rażącymi błędami merytorycznymi. Wybrane informacje są mało interesujące.

WYMAGANIA DOPEŁNIAJĄCE

Temat zrealizowany w pełni, informacje związane z tematem, nieliczne braki, bez błędów merytorycznych.

WYMAGANIA WYKRACZAJĄCE

Duży zbiór różnorodnych informacji, błyskotliwy pomysł na prezentację.

PUNKTYz: 1-5

WRAŻENIE WIZUALNE

WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE

Praca mało czytelna, zawiera błędy stylistyczne i ortograficzne, słaba grafika. Źle dobrane kolory, zbyt duża/mała ilość slajdów.

WYMAGANIA DOPEŁNIAJĄCE

Praca ciekawa graficznie, dobry dobór kolorów, bez błędów ortograficznych i stylistycznych. Wystarczająca ilość slajdów. Praca wykonana estetycznie.

WYMAGANIA WYKRACZAJĄCE

Praca bardzo dobrze zaprojektowana i wykonana, bardzo dobry, ciekawy styl pisania, atrakcyjna wizualnie, bez błędów ortograficznych i stylistycznych. Bardzo dobre rozmieszczenie zdjęć i tekstu na slajdach. Przejrzystość.

PUNKTYz: 1-5

ZAANGAŻOWANIE GRUPY I UMIEJĘTNOŚĆ WSPÓŁPRACY

WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE

Większość pracy indywidualnej

WYMAGANIA DOPEŁNIAJĄCE

Dobra organizacja pracy grupy, dobre współdziałanie, drobne nieporozumienia i różnice zdań

WYMAGANIA WYKRACZAJĄCE

Doskonała współpraca w całej grupie, zaangażowanie wszystkich członków grupy

PUNKTYz: 1-5


PREZENTACJA

WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE

Prezentacja mało ciekawa, brak pewności siebie, informacja prezentowana chaotycznie.

WYMAGANIA DOPEŁNIAJĄCE

Prezentacja ciekawa, ale brak dobrego przygotowania uczniów

WYMAGANIA WYKRACZAJĄCE

Prezentacja przygotowana i poprowadzona w bardzo ciekawy sposób

PUNKTYz:1-5

Maksymalna liczba punktów razem – 20


KONKLUZJA

Dzięki projektowi dzieci poznały legendę o potworze z jeziora Loch Ness, która stanowi istotną część szkockiej tożsamości narodowej i kultury. Zdobyły umiejętność określania położenia Szkocji na mapie. Nauczyły się pracy w grupie oraz pojęcia odpowiedzialności za wykonanie zadania. Zdobyły również cenne umiejętności szukania i selekcjonowania informacji.

ŹRÓDŁA
www.wikipedia.org
www.google.com