Zakładamy "Nasz kolorowy ogród". Konspekt zajęć

KONSPEKT ZAJĘĆ DZIENNYCH DLA KLASY I /dzieci z wadami słuchu i mowy/
Temat tygodnia : Jesień
Temat dnia : Zakładamy „ Nasz kolorowy ogród”

Cele ogólne:
•bogacenie słownictwa o pojęcia m.in.: ogród, grządki, altanka, ławeczka
•utrwalenie nazw warzyw , owoców, kwiatów
• utrwalenie nazw figur geometrycznych
•kształtowanie pamięci , uwagi i myślenia

Cele szczegółowe : ( uczeń )
•zna nazwy warzyw owoców i kwiatów
•rozróżnia figury geometryczne i porównuje wielkości
•prawidłowo posługuje się linijką
•dokonuje analizy i syntezy literowo-sylabowej wyrazów
Metody :
słowno-oglądowa
praktycznego działania

Formy :
Zbiorowa , indywidualna

Środki pomocnicze :
Szary papier, karty pracy, etykietki z nazwami warzyw, owoców i kwiatów, ilustracje, puzzle, sprzęt audio, płyty z nagraniami muzycznymi


Przebieg zajęć :

1.Przywitanie
2.Zajęcia wstępne :
•ustalenie planu dnia i zaznaczenie na tablicy „plan dnia”
•ustalenie pory roku, miesiąca i dnia tygodnia (zaznaczenie w kalendarzu )
•ustalenie pogody ( zaznaczenie w kalendarzu pogody )
3.Zaznajomienie z tematem zajęć
4.Układanie puzzli z ilustracją ogrodu
5.Omówienie ilustracji ułożonej z puzzli ( co przedstawia )
6.Rozwiązywanie kart pracy
•rebusy (nazwy drzew owocowych )
•rozsypanki literowo- sylabowe (nazwy owoców )
•uzupełnianie wyrazów brakującymi literami (nazwy warzyw )
•zabawa „plątaninka”- porządkowanie liter ( nazwy kwiatów )
•dobieranie etykietek do ilustracji przedstawiających warzywa, owoce, kwiaty)
7.Przyczepienie rozwiązanych kart pracy na tablicy pod odpowiednimi hasłami / warzywa, owoce, kwiaty /. Wspólne odczytanie rozwiązań:
Warzywa –pomidor, por, burak, cebula itd.
Owoce – jabłko, gruszka, śliwka
Drzewa owocowe – jabłoń, grusza, śliwa
Kwiaty – róża, aster itp.
8.Wspólne ustalanie – gdzie rosną te wszystkie roślinki?
9.Zabawa muzyczno-ruchowa /stragan : każde dziecko ma swoje krzesełko, gdy gra muzyka krąży wokół krzesła , gdy muzyka milknie dzieci siadają na swoich krzesłach i nazywają warzywa, owoce lub kwiaty które pokazuje im na ilustracji pani/
10.Tworzenie własnego ogrodu :
•przyczepienie na tablicy arkuszy szarego papieru
•umieszczenie altanki i ławeczek
• planowanie kształtu grządek-figur (nazywanie przez dzieci figur geometrycznych i określanie ich wielkości np. mała grządka ) i ich rozmieszczanie na arkuszach papieru /przypinanie szablonów wybranych przez dzieci/
•wybranie najlepszego rozwiązania/odrysowywanie od szablonów kształtów figur-grządek/
•zaznaczanie co będzie na danej grządce-figurze rosło/przyczepienie etykietki np. warzywa/
•umieszczanie roślinek w wyznaczonych miejscach i ich nazw
11.Wspólne odczytanie nazw warzyw, owoców i kwiatów
12.Nadanie tytułu powstałej planszy przez uzupełnienie luki wyrazem z podanych liter /Nasz kolorowy .................. (gdóor)/
13.Umieszczenie powstałej planszy na gazetce
14.Ocena pracy dzieci na lekcji
15. Zadanie zadania domowego
16.Pożegnanie
Opracowała : Danuta Grabowska