Podaruję Ci szczęśliwego motyla - scenariusz zajęcia

Temat: Podaruję Ci szczęśliwego motyla.

Cele wynikowe:
• Zapoznanie z cyklem rozwojowym motyla; szeregiem ilustracji; zabawą ruchową „Mrówki”,
• Kształcenie inwencji twórczych dzieci,
• Budzenie wrażliwości na piękno przyrody,
• Rozwijanie umiejętności szukania nowych rozwiązań,
• Stworzenie sympatycznej, życzliwej atmosfery, zaspokojenie potrzeby akceptacji, zrozumienia i ekspresji emocjonalnej,
• Rozbudzanie odtwórczej i twórczej aktywności dzieci,
• Wdrażanie do zachowania czystości na stanowisku pracy.
Cele operacyjne:
• motyle zostały ułożone w odpowiedni sposób. Zastanów się, jakie wzory powinny być na skrzydłach pozostałych motyli. Narysuj wybrany wzór i ozdób skrzydła w dowolnie wybrany przez siebie sposób;
• wykonaj szczęśliwego motyla z użyciem dostępnego tworzywa przyrodniczego;
• namaluj szczęśliwego symetrycznego motyla według wzoru podanego przez nauczyciela;
• w dowolny i oryginalny sposób przedstaw jak wygląda szczęśliwy motyl;
• przedstaw oryginalne barwy skrzydeł szczęśliwego motyla wykorzystując szablon;
• mając do dyspozycji kawałki kory zaprojektuj szczęśliwego motyla;
• wykonaj z odpowiednich materiałów szczęśliwego motyla według własnego nietypowego pomysłu;
• zaprojektuj szczęśliwego motyla wykorzystując płatki kwiatów oraz szyszki łącząc je za pomocą plasteliny.
Forma:
• praca indywidualna i grupowa.
Metoda:
• zespół metod stymulujących i wspierających twórczą i odtwórczą aktywność dzieci oraz wdrażających ich do samokształcenia.

Środki dydaktyczne:
• noski klonu, żołędzie, jarzębina, pieprz, układanka przedstawiająca cykl rozwojowy motyla, ilustracje, klej, farby plakatowe, pióra, plastelina, szyszki, płatki kwiatów, kolorowy ozdobny papier w kwiaty, kawałki kory.

Faza Czynności nauczyciela Czynności dzieci Uwagi

P
R
Z
Y
G
O
T
O
W
A
N
I
E
Wita się z dziećmi kręgu.

Włącza wyciszająca muzykę.

Nawiązuje do tematu oraz do wyobrażeń dzieci, pyta czy smutno byłoby człowiekowi bez śpiewu ptaków?; czy ludzie czuliby się samotni bez zwierząt?
Zwraca uwagę na mnogość kolorów na skrzydłach owadów i na ważny szczegół - oba skrzydła są ubarwione symetrycznie w stosunku do siebie.

Podaje temat i określa zasady pracy na zajęciach.

Witają się z nauczycielem.

Stojąc w kręgu i słysząc muzykę oddychają rytmicznie. Wykonują leniwe ósemki.
Siadają na dywanie i słuchają wyjaśnień nauczyciela.

Wypowiadają się na temat swoich wyobrażeń, odpowiadają na pytania nauczyciela.
Relaksacja stosowana jest w celu obniżenia napięcia psychoruchowego i wyciszenia.

P
R
O
J
E
K
T
O
W
A
N
I
E

Ponownie włącza muzykę i w jej tle proponuje wizualizację i afirmację.

Wizualizacja: przymknij oczy i wyobraź sobie, że projektujesz szczęśliwego motyla. Jesteś zadowolony ze swojego pomysłu, ze swojej pracy. Wszystko jest dla Ciebie łatwe, każde zadanie rozwiązujesz z wielką radością.

Wygłasza afirmację polecająca, aby dzieci powtarzały jego słowa: w przedszkolu jestem zawsze pomysłowy, skoncentrowany, potrafię rozwiązać każde zadanie, a nawet jeśli wykonam coś źle, to się poprawię i wykonam zadanie jeszcze raz.

Dzieci przymykają oczy, w tle muzyki wsłuchują się w tekst wizualizacji i wyobrażają sobie pożądany stan.

Dzieci z zamkniętymi oczami, przy płynącej w tle muzyce, powtarzają za nauczycielem tekst afirmując swoje możliwości twórcze w rozwiązywaniu zintegrowanych zadań.

Wizualizacja i afirmacja maja na celu udzielenie wydatnego wsparcia, dzięki któremu dziecko podejmie pracę nad zadaniami, ukończy je, a ewentualne potknięcia i trudności potraktuje jako pozytywne doświadczenie.

R
E
A
L
I
Z
A
C
J
A

Stymuluje dzieci do podjęcia i realizacji zintegrowanych zadań szkolnych na ośmiokrotnej ścieżce przekształceń struktur poznawczych.

Prezentuje „czarodziejskie pudełko”, w której znajdują się zadania do wykonania, przedstawione za pomocą języka obrazkowego.

Wyjaśnia symbole występujące w treści zadań. Zwraca uwagę na estetykę prac oraz zachowanie czystości na stanowiskach pracy.

Włącza przyciszoną muzykę relaksacyjną, dyskretnie wspiera i stymuluje pracę dzieci, wyjaśniając w razie trudności słownie treść zadania.
Dzieci siedzą w kręgu.

Dzieci losują zadania i zajmują miejsca przy stolikach.

Słuchają wyjaśnień symboli występujących w treści zadań.

Podejmują czynności związane z rozwiązaniem zintegrowanego zadania szkolnego.

Zestaw zintegrowanych zadań szkolnych, wylosowanych przez dzieci.
1. Zooo
Motyle zostały ułożone w odpowiedni sposób. Zastanów się, jakie wzory powinny być na skrzydłach pozostałych motyli. Narysuj wybrany wzór i ozdób skrzydła w dowolnie wybrany przez siebie sposób;
2. Zooz
Wykonaj szczęśliwego motyla z użyciem dostępnego tworzywa przyrodniczego;
3. Zozo
Namaluj szczęśliwego symetrycznego motyla według wzoru podanego przez nauczyciela;
4. Zozz
W dowolny i oryginalny sposób przedstaw jak wygląda szczęśliwy motyl;
5. Zzoo
Przedstaw oryginalne barwy skrzydeł szczęśliwego motyla wykorzystując szablon;
6. Zzoz
Mając do dyspozycji kawałki kory zaprojektuj szczęśliwego motyla;
7. Zzzo
Wykonaj z odpowiednich materiałów szczęśliwego motyla według własnego nietypowego pomysłu;
8. Zzzz
Zaprojektuj szczęśliwego motyla wykorzystując płatki kwiatów oraz szyszki łącząc je za pomocą plasteliny.

P
O
D
S
U
M
O
W
A
N
I
E

Inspiruje dzieci do przedstawienia efektów swojej pracy. Skłania do samokontroli i samooceny.
Prezentuje wykonane przez siebie wytwory.

Podsumowuje swoją pracę i ocenia.
Wszystkie dzieci uczestniczą w ocenie swoich prac.

P
L
A
N
O
W
A
N
I
E

Włącza muzykę relaksacyjną, proponuje usiąść wygodnie na dywanie, rozluźnić kolejno mięśnie głowy, szyi, tułowia, rąk i nóg.

Proponuje dzieciom, aby wykorzystać wykonane prace do wzbogacenia wystroju sali przedszkolnej.

Na zakończenie włącza kasetę z piosenką „Motylek na łące”.
Dzieci siadają na dywanie, rozluźniają kolejno mięśnie zaczynając od głowy, na nogach kończąc.

Dzieci proponują, aby wykonane „szczęśliwe motylki” powiesić na gałązkach.

Dzieci tworzą koło, śpiewają i tańczą znany im układ do piosenki „Motylek na łące”.