Kolory tęczy - scenariusz zajęć

Cele:
- rozwijanie umiejętności rozpoznawania kolorów
z ich nazwami
- rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego
określanie stanu pogody i stanu atmosferycznego
Metody:
- oglądowa
- praktycznego działania
- eksponująca

PRZEBIEG:

1.Wprowadzenie – zagadka – Na niebie pojawił się
wielobarwny łuk.
Kto go zrobić mógł?
Kto się dzisiaj tak namęczył?
Nikt! To niebo lśni kolorami.... (tęczy)

2.Wysłuchanie wiersza M. Konopnickiej pt.”Tęcza”

Maria Konopnicka
TĘCZA

A kto ciebie, śliczna tęczo,
Siedmiobarwny pasie,
Wymalował na tej chmurce
Jakby na atlasie ?

Słoneczko mnie malowało
Po deszczu, po burzy;
Pożyczyło sobie farby
Od tej polnej róży.

Pożyczyło sobie farby
Od kwiatów z ogroda;
Malowało tęczę - na znak,
Że będzie pogoda!


Zapoznanie dzieci ze zjawiskami atmosferycznymi –
omówienie treści wiersza, rozmowa kierowana
pytaniami nauczyciela

Jak wygląda tęcza opisana w wierszu?
•Gdzie została namalowana?
•Kto stworzył tęczę?
•Kiedy powstaje tęcza?
•Od jakich roślin pożyczyło słoneczko farb?
•Czego znakiem jest tęcza?

3. ”Kolorowy most na niebie” – zapoznanie dzieci ze
zjawiskiem powstawania tęczy, nazywanie kolorów
tęczy

Tęczę można obserwować na niebie tuż po deszczu,
kiedy świeci słońce, a w trawie błyszczą kropelki
wody. Można również zaobserwować tęczę podczas
rozpryskiwania strumienia wody, np.: z węża
ogrodowego przez przystawienie palca do otworu
wylotowego.

4.Ćwiczenia twórcze - „Lista atrybutów” - chętne
dzieci kończą zdanie:
Tęcza jest...... (jaka?)

5.„Bawimy się kolorami tęczy” - zabawa dydaktyczno-
ruchowa
Każda osoba otrzymuje jeden pasek papieru w innym
kolorze-różniący się kształtem. ( półkola,
prostokąty). Wszyscy biegają swobodnie po sali w
rytm muzyki. Gdy muzyka ucichnie, dobierają
się w grupy mające jednakowe kształty. Każda
grupa układa na dywanie swoją tęczę, zachowując
kolejność kolorów.

6. Nauka piosenki pt.”Tęcza, tęcza cza, cza, cza”

7. Ćwiczenia oddechowe przy zabawie „Dmuchamy na
piórka”
Nauczyciel rozdaje dzieciom piórka. Dzieci
podrzucają lekkie piórka dmuchają na nie tak, by
jak najdłużej utrzymywały się w powietrzu

8. Zabawy ruchowe z chustą animacyjną:
- Kolory- dzieci nazywają kolory ubrań, jakie
mają na sobie. Stoją wokoło chusty trzymając
ją za brzegi. Nauczyciel podaje
nazwę jednego koloru. Dzieci, które mają na
sobie coś w tym kolorze przechodzą pod chustą
zamieniając się miejscami
- Słońce i deszcz- dzieci stoją wokół chusty
trzymając ją za brzegi.
Na hasło nauczyciela „Słońce” przekazują sobie
chustę w lewą stronę tak, aby się poruszała
Na hasło „Deszcz”- podrzucają chustę do góry i
chowają się pod nią

9. Zabawa: Zielona jak.....? - dzieci siedzą w
kole. Nauczyciel rzucając piłkę do dziecka
mówi: „Zielona jak? - dziecko kończy zdanie:
trawa,liść, żaba ( wszystkie kolory tęczy )

10. Zabawa ruchowa „Tęczowe motyle” - dzieci
otrzymują małe motyle z samoprzylepnego papieru
w 7- kolorach tęczy. Gdy gra muzyka dzieci
motyle swobodnie biegają po sali. Na przerwę w
nagraniu siadają na właściwym pasie krepiny
tęczy.

11.Zabawa ruchowa z chustkami „Taniec motyli” ( walc
kwiatów CD)
Dzieci słuchając utworu swobodnie naśladują
motyle fruwające po łące poruszając chustkami.
Kiedy muzyka cichnie, rozkładają chustki na
dywanie, siadają prostując plecy. Oddychają
swobodnie wciągając powietrze nosem i
wypuszczając buzią ( naśladują wąchanie kwiatów)

12.Podział wyrazów związanych z tematem na sylaby
np. tęcza,deszcz,słońce, chmura, itp.

13.Praca plastyczna – Malowanie „tęczy” -
odzwierciedlenie w formie plastycznej wyglądu
tęczy. (różne techniki)

14.Na zakończenie przekazanie sobie „Iskierki”
Podziękowanie, za udział w zajęciach. Wywieszenie
prac na tablicy grupowej