Plan wychowawczo - dydaktyczny dla grupy 4- 5-latków

Luty 2011r

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

- Zachęcenie do spożywania zdrowej żywności.
- Kształtowanie zachowań proekologicznych, segregowania śmieci;
- Stwarzanie warunków do zdobywania doświadczenia w postrzeganiu podobieństw i różnic.
- Zdobywanie doświadczeń poprzez manipulację figurami geometrycznymi na płaszczyźnie.
- Przeliczanie w zakresie 6
- Rozwijanie aktywności twórczej.
- Kształtowanie umiejętności ustalania rytmu i stałego następstwa dni i nocy.
- Poznanie wiadomości dotyczących księżyca.
- Zapoznanie ze środkiem lokomocji – rakietą.

Opracowała:Marlena Kuśmierczyk


Tematyka wiodąca: „Jesteśmy samodzielni w kuchni”
(PP:1.3.,2.2,2.5,3.1,4.3,5.1,6.5,10.3,13.5,14.6)

1.Wtorek ,1.02.2011r

A) „Przedszkolna kuchnia”- rozmowa przy gazetce tematycznej zainspirowana wycieczką do kuchni przedszkolnej;
Cele:
- Zapoznanie z kuchnią, miejscem przygotowania posiłków.
-zwrócenie uwagi dzieci na pracę kucharza
Dziecko:
-ogląda wyposażenie kuchni przedszkolnej ;

B)”Zaczarowane rondelki”- wyklejanie szablonu rondla kaszą ,ryżem lub płatkami;
Cele:
- zwrócenie uwagi dzieci na różne techniki plastyczne;
-ćwiczenia graficzne: malowanie wzorów na tacy z kaszą;
Dziecko:
-wykleja szablon dowolnym materiałem, oszczędnie gospodaruje klejem;

C) Katecheza : 5- latki

2. Środa ,2.02.2011r.

A) „W kuchni”- zabawy ortofoniczne zainspirowane wierszem A.Rżysko-Jamrozik z wykorzystaniem przyborów kuchennych;
Cele:
-demonstracja przyborów kuchennych oraz omówienie zasad ich używania;
- usprawnianie aparatu artykulacyjnego;
Dziecko:
-powtarza za nauczycielem dźwięki wydobywające się z kuchni;
B) „Niedźwiadki niejadki”- zabawy rytmiczne z wyk.instrumentów: klawesów
zainspirowane słuchaniem piosenki ;
Cele:
-rozwijanie rytmicznej gry na instrumentach;
-zachęcanie do zdrowego odżywiania się;
Dziecko:
-rytmicznie stuka w drewienka ,za n-lem;
-śpiewa refren piosenki;

3. Czwartek , 3.02,2011r.

A)”Z której strony”- zabawa dydaktyczna z wyk sztućców;
Cele:
-utrwalenie stron ciała: prawa, lewa;
- poznanie eleganckich nakryć stołu;
Dziecko:
-wskazuje lewa i prawa stronę ciała;
-uczestniczy w zabawie dydaktycznej,

B) „Kucharz duży, kucharz mały”- wykonanie kolorowych kanapek zainspirowane obejrzanym fragmentem filmu „O zdrowych i niezdrowych produktach”;
Cele:
-poznanie piramidy żywności ,omówienie co jest zdrowe dla dzieci;
-zachęcanie do samodzielnego robienia prostych potraw;
Dziecko:
-wie, że nadmiar słodyczy szkodzi zdrowiu;
-wykonuje kanapki;

4.Piatek ,4.02.2011r

A) „Imieniny literki O”- zabawy dydaktyczne
Cele:
-przygotowanie do nauki czytania poprzez doskonalenie analizatorów: wzrokowego i słuchowego;
Dziecko:
- wie że litery różnią się miedzy sobą kształtem, rozmiarem; wybiera z grupy królowe i książęta-te które maja w wizytówce daną literkę; zaznacza kuleczką plasteliny w swojej wizytówce daną literkę, kreśli po wzorze literę O,o

B) Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem wstążki;
Cele:
-rozwijanie motoryki dużej zwinności i zręczności;
Dziecko:
-powtarza ruchy za nauczycielem;

Tematyka wiodąca: „Czy jesteśmy sami w kosmosie?”
(PP: 1.1,3.3,4.2,6.5,8.3,10.1,13.4,14.6)

1.Poniedziałek,7.02.2011r.

A) „Biała i strzała podbijają kosmos”- swobodne wypowiedzi dzieci zainspirowane fragmentami filmu Disneya oraz ilustracjami przedstawiającymi kosmos i Układ Słoneczny;
Cele:
- poznanie nazw planet Układu Słonecznego.
- zapoznanie z gwiazdami i kometami;
Dziecko:
– wymienia nazwy wybranych planet Układu Słonecznego
− omawia wygląd gwiazdy, komety
B) “W kosmosie”- praca plastyczna, wycinanie i naklejanie elementów na arkusz granatowego papieru;
Cele:
- Rozwijanie wyobraźni oraz sprawności manualnej;
Dziecko:
- wycina proste wzory;
-samodzielnie tworzy swoją prace;

2.Wtorek, 8.02.2011r

A)„Konstruktorzy rakiet.”- zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem mozaiki geometrycznej ;
Cele:
- utrwalenie wyglądu i nazewnictwa poznanych figur.
Dziecko:
- rozpoznaje i nazywa: kwadrat, koło, trójkąt;
- układa pracę przestrzenną;
B)”Dzień z nocą wędrują”- opowieść ruchowa
Cele:
- Kształtowanie umiejętności ustalania rytmu i stałego następstwa dni i nocy;
Dziecko:
- przedstawia rytm dni i nocy;
- powtarza krótka wyliczankę;

3.Środa,9.02.2011r

A)„Jak nasza mama zreperowała księżyc”- prezentacja multimedialna poprzedzona opowiadaniem nauczycielki utworu wg J. Papuzińskiej;
Cele:
- poznanie wiadomości dotyczących księżyca;
- zachęcanie dzieci do szukania informacji w Internecie (razem z rodzicami);
Dziecko:
-rozpoznaje księżyc we wszystkich jego fazach (5l)
-czyta globalnie: księżyc, mama, kometa, kosmos;
B) „Trzej kosmici.”- słuchanie piosenki połączone z zabawami gramatycznymi;
Cele:
- rozwijanie umiejętności wokalnych ;
- rozwijanie słuchu fonematycznego;
Dziecko:
-śpiewa refren piosenki(4l);
-uczestniczy w zabawie „co mówi ufoludek?”(5l);.

4.Czwartek,10.02.2011r

A)” Zapraszamy do rakiety”- zagadki słowno- obrazkowe zainspirowane teatrzykiem sylwet wg inscenizacji W. Bodalskiej ;
Cele:
- zapoznanie ze środkiem lokomocji – rakietą;
- przypomnienie dzieciom o roli astronauty;
Dziecko:
-wie, do czego służy rakieta i kim jest astronauta;
B) „Ufoludek”- praca przestrzenna z nieużytków poprzedzona recytacją wiersza D. Wawiłow, N. Usenko UFO.;
Cele:
-Rozwijanie aktywności twórczej;
Dziecko:
- projektuje swojego ufoludka z wyk butelek, pudeł itp.

5 Piątek ,11.02.2011r.

A)„Wielki bal”- – wspólna zabawa dzieci młodszych i starszych na balu w strojach karnawałowych;
Cele:
- wprowadzanie dzieci w świat tradycji karnawałowej,
- wprowadzanie radosnego nastroju podczas zabawy karnawałowej,
Dziecko:
- prezentuje swój strój na wybiegu przed publicznością;
- potrafi bawić się wspólnie, tańczy w rytm muzyki;
- uczestniczy w konkursach z nagrodami;

Ćwiczenia poranne – zestaw XXI (ułożony przez autora).
Ruch planet -zabawa orientacyjno-porządkowa (ułożona przez autora).


Tematyka wiodąca „Dbamy o naszą planetę ziemię.”
(PP:1.3,2.2,3.2,4.2,5.4,6.3,8.2,9.1,13.3,14.2,)

1.Poniedziałek,14.02.2011r.

A)„Błękitna planeta”- swobodne wypowiedzi dzieci poprzedzone recytacją wiersza Rzeczka.(autor nieznany);
Cele:
-uświadomienie dzieciom potrzeby ochrony środowiska;
- zapoznanie ze skutkami zanieczyszczenia wody;
Dziecko:
- wymienia skutki zanieczyszczenia wody spowodowanego przez człowieka;
- uczestniczy w doświadczeniach z wodą;
B) „Instrumenty muzyczne”- praca z nieużytków;
Cele:
- uświadomienie dzieciom możliwości ponownego wykorzystania odpadów;
Dziecko:
-tworzy instrumenty z puszek, butelek po jogurtach i kaszy;

2.Wtorek, 15.02.2011r.
A) „Segregujemy śmieci”- wspólne tworzenie gry ściganki;
Cele:
-zachęcanie do wspólnego tworzenia opowiadania -reguł gry;
-rozwijanie umiejętności poruszania się w grze wg zasad;
Dziecko:
-potrafi odczytać ilość oczek na kostce;
- porusza się z godnie z ustalonymi zadaniami, czeka na swoją kolej;

B)„W kręgu leży kamień.”- zabawy relaksacyjne z wykorzystaniem naturalnego okazu kamieniaoraz odgłosów przyrody na płycie Cd ;
Cele:
- rozwijanie zmysłu dotyku;
- zachęcanie do relaksu połączone z docenianiem piękna przyrody;
Dziecko:
− rozpoznaje kamień dotykiem
− relaksuje się, doceniając piękno przyrody;
C) Katecheza 5-latki

3.Środa, 16.02.2011r.

A)”Ekologia-ważna sprawa”- zabawa tematyczna zainspirowana teatrzykiem lalek
wg utworu E.Zakrzewskiej z wyk.rożnorodnych śmieci i koszy;
Cele:
- wyrabianie świadomości ekologicznej;
- poszerzenie wiedzy o sposobach segregowania śmieci;
Dziecko:
-segreguje śmieci do odpowiednich pojemników;
- recytuje fragment wiersza;
B)„Zostań przyjacielem Ziemi”- zabawy rytmiczne przy muzyce z wyk
instrumentów alternatywnych wykonanych przez dzieci;
Cele:
-nauka piosenki o tematyce ekologicznej;
-powtarzanie sekwencji ćwiczeń rytmicznych ;
Dziecko:
-wie o czym jest piosenka;
- rozwija poczucie rytmu podczas zabaw;

4.Czwartek,17.02.2011r.

A)”Nasza woda”- zabawy badawcze z wodą poprzedzone historyjka obrazkowa wg utworu B.Szelągowskiej;
Cele:
-poznanie wiadomości o znaczeniu wody;
- uwrażliwienie dzieci na konieczność oszczędzania wody;
Dziecko:
- uczestniczy w doświadczeniach z wodą;
-układa historyjkę chronologicznie, wyciąga wnioski;

B) „Zakrętkowy obrazek”-praca plastyczno-techniczna z zakrętek plastikowych;

Cele:
- rozwijanie inwencji twórczej;
-wdrażanie do wykorzystywania wszelkich odpadów;
Dziecko:
-segreguje zakrętki wg koloru i wielkości;
-tworzy obrazek z zakrętek;

5.Piątek ,18.02.2011r.

A) „P jak planeta”- zabawy dydaktyczne
Cele:
-przygotowanie do nauki czytania poprzez doskonalenie analizatorów: wzrokowego i słuchowego;
Dziecko:
- uczestniczy w zabawach z wykorzystaniem wizytówek imiennych ;
B) Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem krążków;
Cele:
-rozwijanie sprawności ruchowej
-ćwiczenia tułowia;
Dziecko:
-powtarza ruchy za nauczycielem;

Zestaw zabaw ruchowych – nr XVII.
Zabawy orientacyjno-porządkowe Segregujemy śmieci, Zwiędła roślina.


Tematyka wiodąca: „Ważymy i mierzymy”
( PP:1.1,2.1,3.3,4.2,7.2,8.4,10.1,13.5)

1.Poniedziałek,21.02.2011r.

A). Do czego służy waga?- pogadanka przy gazetce tematycznej zainspirowana wycieczką do pobliskiego sklepu spożywczego;
Cele:
-przypomnienie zasad obowiązujących podczas wizyty w sklepie;
-poznanie różnego rodzaju wag: szalkowej, elektronicznej;
Dziecko:
– stosuje słowa: waga, ekspedientka, towar

B)”Moja praca”- malowanie farbami plakatowymi
Cele:
-rozwijanie zainteresowań plastycznych;
-rozwijanie inwencji twórczej;
Dziecko:
-rozsądnie planuje swoją pracę;
-wie ze należy używać niewiele wody;

2.Wtorek, 22.02.2011r.

A) „Lekkie czy ciężkie?”- zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem wagi szalkowej i elektronicznej;
Cele:
- rozwijanie umiejętności porównywania masy przedmiotów.
-rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej ;
Dziecko:
- stosuje słowa lżejszy od...,cięższy od..., taki sam;
- odczyta wynik na wadze elektronicznej (5l);

B)”Tańcowały dwa Michały”- zabawa ruchowa w parach;
Cele:
- Zdobywanie doświadczenia w porównywaniu i określaniu wielkości przedmiotów;
- rozwijanie płynności ruchów;
Dziecko:
-śpiewa i tańczy do melodii piosenki;
-wciela się w role bohaterów piosenki;

C)Katecheza dla 5-latków

3.Środa,23.02.2011r.

A)„Przeciwieństwa” –zabawy tematyczne poprzedzone recytacją wiersza Marcina Brykaczyńskiego z wyk serii obrazów;
Cele:
- stwarzanie warunków do zdobywania doświadczenia w postrzeganiu podobieństw i różnic
Dziecko:
- nazywa przeciwności: gruby – cienki, wysoki – niski, krótki – długi;

B) „Wysoki- niski” -słuchanie muzyki klasycznej odtwarzanej z płyty z wyk chusty animacyjnej;
Cele:
- zachęcanie dzieci do czynnego słuchania muzyki klasycznej;
Dziecko:
- potrafi rozpoznawać w utworze dźwięki wysokie i niskie,
-reaguje na dźwięki odpowiednio poruszając chustą;

4.Czwartek,24.02.2011r.

„W krainie Figurolandii.”- zabawy logopedyczne poprzedzone teatrzykiem sylwet utworu wg G. Szadkowskiej;
Cele:
- rozwijanie aparatu artykulacyjnego;
- zdobywanie doświadczeń poprzez manipulację figurami geometrycznymi na płaszczyźnie
Dziecko:
- dzieli wyrazy na sylaby, powtarza trudne do wypowiedzenia zwroty;
- manipuluje figurami;

B) „Węże”- lepienie z masy solnej;
Cele:
-przygotowanie ręki do nauki pisania;
Dziecko:
-ugniata ,wałkuje masę solna;
-tworzy długie węże, porównuje z kolegami;

5.Piątek ,25.02.2011r.
A) „ R jak robaczek”- słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby połączone z zabawami z wizytówkami;
Cele:
-przygotowanie do nauki czytania poprzez doskonalenie analizatorów: wzrokowego i słuchowego;
Dziecko:
- uczestniczy w zabawach z wykorzystaniem wizytówek imiennych ;
B) Ćwiczenia gimnastyczne;
Cele:
-rozwijanie sprawności ruchowej
-ćwiczenia mięśni brzucha;
Dziecko:
-powtarza ruchy za nauczycielem;

Ćwiczenia poranne – zestaw XX (opracowany przez autora).
Zabawa orientacyjno-porządkowa Pociągi (ułożona przez autora).
Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw V (ułożony przez nauczyciela).


Praca indywidualna:
1. Z Mateuszem O.,Karoliną ,Alanem – Indywidualne sesje czytania met. G. Domana.-kontunuacja(dzieci zdolne)
2. Grześ,Jakub J,Gabrysia,Laura., - dziecko kreśli linie proste, łamane , rysuje leniwe ósemki na suchościeralnych książkach;
3. Ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej z wyk Logico –Primo (Pięciolatek – Bawię się i uczę)- z Igor B., i B., Karol., Kamil.,
4. Nauka prawidłowego trzymania nożyczek:. Jakub G, Adrian;

Zabawy dowolne:
- dziecko przestrzega kolejności korzystania ze szczególnie atrakcyjnych zabawek,
-dziecko samodzielnie gospodaruje w kącikach zabaw zachowując ład i porządek,
-dziecko przestrzega ustalonych norm obowiązujących w grupie podczas zabawy
Zabawy graficzne :
- dziecko usprawni ruchy dłoni w nadgarstku poprzez rysowanie szlaczków złożonych z kół. Narysuje koła różnej wielkości. Wskaże duże i małe.
- dziecko dorysuje kolorowe koraliki na sznurku, przeliczy elementy w zakresie 5, utworzy pary korali.
Spacery:

- Do ogrodu przedszkolnego – dziecko pamięta o dokarmianiu ptaków; lepi ze śniegu, zna sposób łączenia kul śniegowych
- W pobliżu przedszkola – dziecko rozgląda się i dostrzega kosze do segregacji śmieci, bezpiecznie porusza się w parach po chodniku, zauważa zmiany, jakie nastąpiły w związku z zimą;

Współpraca z rodzicami:

1. Umieszczenie aktualnych informacji na tablicy grupowej - zadań wychow. – dydaktycznych oraz wprowadzanych tekstów i piosenek.
2. Indywidualne rozmowy z rodzicami w zależności od potrzeb i oczekiwań rodziców.
3. Zachęcanie rodziców do organizowania spacerów i wycieczek w różnych porach roku w celu obserwacji zjawisk zachodzących w przyrodzie;
4. Pomoc rodziców w zorganizowaniu kącika :kuchennego oraz zorganizowanie kącika o kosmosie;
5.„Wielki bal” – wspólna zabawa dzieci młodszych i starszych na balu; zachęcenie rodziców do świadomego uczestniczenia w przygotowaniach do balu: przygotowanie strojów karnawałowych, poczęstunku dla przedszkolaków;


Literatura:
1. Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagającej rozwój aktywności dzieci(wyd.Mac)
2. Przedszkole czterolatka - przewodnik metodyczny, cześć 2, płyta CD
3. Szkoła pięciolatka - przewodnik metodyczny, cześć 2,płyta CD
4. Nasza pani opowiada-I.Salach
5. Gimnastyka przedszkolaka S. Owczarek;
6. Wychowanie plastyczne w przedszkolu S. Mysiurska;
7. Zabawa z piosenką U. Loba- Wilgocka.
8. ,Dziecięca matematyka – Książka dla rodziców i nauczycieli” Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska,
9. LOGICO-PRIMO-TABLICE ;wyd.Mac
10. Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego