Podróż londyńskim metrem - scenariusz zajęć

Podróże są coraz bardziej dostępne dla wszystkich, w tym dla naszych uczniów. Wyjazd do Londynu nie jest już tak abstrakcyjny jak dawniej. Dlatego zachęcam do podróżowania metrem na lekcji angielskiego. Wypróbowałam to ćwiczenie wielokrotnie i zawsze spotykałam się z zainteresowaniem i żywym zaangażowaniem. Jedyną pomocą dydaktyczną potrzebną w trakcie lekcji jest mapa metra w Londynie. Ja posiadam wiele kopii przywiezionych ze stolicy Zjednoczonego Królewstwa. Jeśli jednak nie jesteśmy w posiadaniu oryginalnych map wystarczy pobrać aktualną mapę ze strony:
http://www.tfl.gov.uk/assets/downloads/standard-tube-map.pdf

Wprowadzenie:
Nauczyciel zachęca uczniów by wymienili jak najwięcej miejsc, które znajdują się w Londynie ( np. Buckingham Palace, Westminster Palace, Hyde Park, Wembley etc.).
Następnie nauczyciel pyta jak najłatwiej i najszybciej poruszać się po dużym mieście. Po uzyskaniu odpowiedzi: metrem, nauczyciel pyta jak nazywa się potocznie metro w stolicy Anglii (Tube).

Część główna:
Nauczyciel rozdaje mapy metra (min 1 mapa na 1 parę) i prosi o zapoznanie się z nią. Później zadaje szereg pytań dotyczących mapy:
1. How many railway lines are presented in the map? (13)
2. What are the names of some of the lines? (e.g. Bakerloo, Central, Circle, District, East London, Northern etc.)
3. How many zones are there in London? (6)
4. Which lines cross the river Thames? (DLR, East London, Jubilee, Northern, Bakerloo, District, Victoria, Waterloo & City)
5. What symbol is used to show that there is an information centre? (i)
6. What symbol is used to show that you can change lines? ( black circle)

Następnie nauczyciel pomaga zlokalizować wymienione na początku lekcji miejsca (uczniowie pomagają), np:
- Wembley Central – pole 3B
- Hyde Park Corner – pole 4D
- Westminster – 5D itd.
A następnie zadaje pytanie: Which line do you need to take to get to these palces (odpowiednie: Bakerloo, Piccadilly i Circle lub District)

Po wykonaniu tego zadania nauczyciel tłumaczy uczniom jak dotrzeć do wybranego przez siebie miejsca - umowny początek np. Heathrow Airport (pole 1E). W trakcie wypowiedzi używa różnych przydatnych zwrotów, które w międzyczasie zapisuje na tablicy:
Take Piccadilly Line and travel 7 stops, then change for District line heading towards Upminster (pole 9B) and travel 7 stops – Where are you? (West Kensington pole 3D)

Następnie uczniowie w parach lub wobec całej klasy sami wyznaczają trasy tak aby inni mogliby dotrzeć do wybranego przez nich miejsca.

Zabawa gwarantowana przy zaledwie jednej pomocy dydaktycznej, którą można wielokrotnie wykorzystać.