Smacznie i zdrowo - rozmowy i działania na temat zdrowego odżywiania. Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców

Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców przeprowadzonych przez nauczycielkę Agatę Kokoć w dniu 7.12.2010r w grupie dzieci 6-letnich

Temat: ,, Smacznie i zdrowo”- rozmowy i działania na temat zdrowego odżywiania.

Cele:
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
- wdrażanie do dbania o swoje zdrowie poprzez dostrzeganie zachowań i produktów spożywczych sprzyjających zdrowiu i szkodliwych dla zdrowia,
- ćwiczenia w czytaniu, liczeniu i ustalaniu wyniku dodawania i odejmowania na zbiorach zastępczych

Metody:
- elementy metody projektu, poszukujące: zagadka, rozmowa, podające: wyjaśnienia, eksponujące: wiersz, piosenka, muzyka, działaniowe: wykonywanie zadań stawianych dzieciom, tworzenie plakatów
Formy pracy: - zbiorowa i indywidualna

Środki dydaktyczne:
- nagranie piosenki, rysunkowa zagadka-rebus ,, Literkowy wąż”, napisy produktów spożywczych i plansza – mapa pamięciowa ,,Zdrowie”, uśmiechnięte i smutne buźki dla każdego dziecka, dwie plansze na gazetki , gazetki reklamowe z produktami spożywczymi, kleje i nożyce dla każdego dziecka


Plan zajęcia;
1. Przywitanie gości zabawą przy piosence ,, Zatańczmy w koło”

2. Przywitanie się ze sobą poprzez powiedzenie swojego imienia i ulubionej potrawy.

3. Rozwiązanie zagadki-rebusu, jako zapowiedź tematu zajęcia: -wybieramy co drugą literkę. Rozwiązanie: wyraz zdrowie.

4. Tworzenie mapy pamięciowej ,, zdrowie”, nauczycielka zapisuje wszystkie skojarzenia dzieci związane ze zdrowiem.

5. Zabawa ,, Minki ”
Nauczycielka czyta dzieciom zdania a dzieci poprzez podniesienie odpowiedniej minki ( smutnej lub uśmiechniętej) potwierdzają czy takie zachowania sprzyjają zdrowiu czy też nie.
Przykładowe zdania:
- chętnie jem owoce i warzywa
- słucham głośnej muzyki,
- lubię się gimnastykować,
- uwielbiam słodycze,
- chętnie chodzę do lekarza i dentysty,
-często piję colę i napoje gazowane
- lubię piesze spacery i wycieczki,
-często krzyczę i hałasuję,
-myję ręce po wyjściu z toalety,
- dużo czasu spędzam przed komputerem i telewizorem,
-dbam o czystość i porządek w swoim otoczeniu,
-nie lubię się myć,
- używam chusteczek gdy mam katar,
-ubieram się ciepło gdy jest zimno,
-chętnie chrupię chipsy,
-lubię zabawy na świeżym powietrzu,

6. Zabawa ruchowa ,, Gimnastyka”

7. Słuchanie wiersza ,, Chory kotek’’ S. Jachowicza,
Chory kotek
Pan kotek był chory i leżał w łóżeczku.
I przyszedł kot doktor :
„Jak się masz, koteczku?’’
„Źle bardzo’’ i łapkę wyciągnął do niego.
Wziął za puls pan doktor poważnie chorego
I dziwy mu prawi :
„Zanadto się jadło,
Co gorsza, nie myszki, lecz szynki i sadło;
Źle bardzo ... gorączka ! Źle bardzo, koteczku!
Oj, długo ty, długo poleżysz w łóżeczku
I nic jeść nie będziesz, kleiczek i basta.
Broń Boże kiełbaski, słoninki lub ciasta!’’
„A myszki nie można? – zapyta koteczek-
Lub z ptaszka małego choć parę udeczek?’’
„Broń Boże! Pijawki i dieta ścisła!
Od tego pomyślność w leczeniu zawisła ‘’.
I leżał koteczek; kiełbaski i kiszki
Nietknięte; z daleka pachniały mu myszki.
Patrzcie, jak złe łakomstwo! Kotek przebrał miarę,
Musiał więc nieboraczek srogą ponieść karę.
Tak się i z wami, dziateczki, stać może;
Od łakomstwa strzeż was Boże !

analiza treści wiersza:
-Dlaczego kotek zachorował?
- Jaką radę dał pan doktor choremu?
- Czy ludzie mogą jeść wszystkie produkty żywnościowe bez umiaru ?
- Jak możemy nazwać taką osobę, która się objada, ale tak aby jej nie obrazić?

8. Ćwiczenia w czytaniu : dzieci otrzymują napisy różnych produktów, mają je odczytać i odpowiedzieć, czy są zdrowe czy szkodzą zdrowiu.

9. Zabawa ruchowo – taneczna przy piosence ,, Witaminki”. Dzieci tańczą swobodnie przy muzyce.

10. Rozwiązywanie ,, zdrowych” zadań matematycznych z treścią z wykorzystaniem dowolnych liczmanów, np.

Tomek miał 9 jabłek , zjadł 2. Ile mu zostało?

Tata kupił 4 butelki wody mineralnej, ale uznał, że jego rodzina wypije więcej, więc dokupił jeszcze 3 butelki. Ile butelek wody kupił tata razem?

Małgosia miała 5 gruszek, ale wszystkie oddała bratu. Ile gruszek zostało Małgosi?

Nauczycielka zachęca dzieci do samodzielnego układania takich zadań i wspólne rozwiązywanie.

11. Tworzenie plakatów reklamowych.
Dzieci wybierają z broszurek reklamowych po dwa obrazki produktów spożywczych sprzyjających zdrowiu i szkodliwych dla zdrowia. Wycinają je i przyklejają na dwóch arkuszach papieru. Potem wspólnie omawiamy i wyciągamy wnioski.
12. Zakończenie zajęć; poproszenie rodziców o pomoc w gromadzeniu różnych materiałów przydatnych w realizacji tematyki o zdrowiu, przyniesienie ich do przedszkola, podziękowanie za przybycie , rozdanie dzieciom zdrowych cukierków za prawidłowe wykonywanie zadań na dzisiejszym zajęciu.