Projekt organizacji ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2010/2011

1. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola.

2. Wymaganie: Respektowane są normy społeczne.

3. Kryteria:
• Zgodność z przepisami prawa
• Dostępność i powszechność dokumentów
• Różnorodność dokumentów i regulaminu
• Znajomość przepisów i ich przestrzeganie
• Diagnoza zachorowań dzieci
• Działa wychowawcze, profilaktyczne
• Skuteczność oddziaływań
• Modyfikacja

4. Pytania kluczowe:

1. Które przepisy prawa określają w/ w zagadnienie ?
2. Które dokumenty i regulaminy określają zasady bezpieczeństwa w przedszkolu?
3. Jaka jest znajomość przepisów wśród rodziców i dzieci i pracowników przedszkola ?
4. W jaki sposób diagnozujemy zachowanie dzieci ?
5. Czy podejmowanie są działania wychowawcze eliminujące zagrożenia ?
6. Jak wzmacniane są zachowania pożądane?
7. Czy wyciągane są wnioski ze skuteczności oddziaływań wychowawczych?
8. W jakim stopniu dzieci w przedszkolu czują się bezpieczne?
9. Czy działania wychowawcze są analizowane i modyfikowane w razie potrzeby?

Cel: Stopień przestrzegania norm i zasad społecznych.

5. Dobór próby badawczej i metod badania.
• Opinia eksperta, analiza przepisów prawa oświatowego
• Ankieta dla rodziców
• Analiza dokumentów, rozmowa z nauczycielami
• Analiza dokumentów przedszkola
• Rozmowa z dziećmi
• Ankieta dla nauczyciela


1. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola.

2. Wymaganie: Respektowane są normy społeczne.

3. Kryteria:
• Zgodność z przepisami prawa
• Dostępność i powszechność dokumentów
• Różnorodność dokumentów i regulaminu
• Znajomość przepisów i ich przestrzeganie
• Diagnoza zachorowań dzieci
• Działa wychowawcze, profilaktyczne
• Skuteczność oddziaływań
• Modyfikacja

4. Pytania kluczowe:

10. Które przepisy prawa określają w/ w zagadnienie ?
11. Które dokumenty i regulaminy określają zasady bezpieczeństwa w przedszkolu?
12. Jaka jest znajomość przepisów wśród rodziców i dzieci i pracowników przedszkola ?
13. W jaki sposób diagnozujemy zachowanie dzieci ?
14. Czy podejmowanie są działania wychowawcze eliminujące zagrożenia ?
15. Jak wzmacniane są zachowania pożądane?
16. Czy wyciągane są wnioski ze skuteczności oddziaływań wychowawczych?
17. W jakim stopniu dzieci w przedszkolu czują się bezpieczne?
18. Czy działania wychowawcze są analizowane i modyfikowane w razie potrzeby?

Cel: Stopień przestrzegania norm i zasad społecznych.

5. Dobór próby badawczej i metod badania.
• Opinia eksperta, analiza przepisów prawa oświatowego
• Ankieta dla rodziców
• Analiza dokumentów, rozmowa z nauczycielami
• Analiza dokumentów przedszkola
• Rozmowa z dziećmi
• Ankieta dla nauczyciela

-----------------------------------------------------------------------------------

Harmonogram ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2010/2011

(Tabela - dop. red.)

Lp
Przebieg czynności/zadania
Czas wykonania/ terminy
Nauczyciele odpowiedzialni

1 Przygotowanie projektu „Organizacji ewaluacji wewnętrznej”. Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych i celu ewaluacji. 01-15 września
2 Zatwierdzenie projektu „Organizacji ewaluacji wewnętrznej”
15 września
dyrektor
3 Opracowanie narzędzi badawczych: ankiet.
15 września – 31 listopada
nauczyciele odpowiedzialni
4 Przeprowadzenie badań ankietowych.
01 grudnia – 31 stycznia
nauczyciele odpowiedzialni
5 Analiza informacji, wyciąganie wniosków, pisanie raportu.
01 luty –30 maj
nauczyciele odpowiedzialni
6 Przedstawienie wyników raportu dyrektorowi
01 czerwca
lider do zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej
7 Przedstawienie raportu radzie pedagogicznej
Ostatnie posiedzenie Rady Pedagogicznej
w miesiącu czerwcu
lider do spraw ewaluacji wewnętrznej