W przedszkolu jak w domu

Temat: „ W przedszkolu jak w domu”

Cele ogólne:
- Kształtowanie poczucia przynależności do grupy
- wdrażanie do uważnego słuchania utworu literackiego i formułowania wypowiedzi
- nabywanie umiejętności planowania pracy na całej powierzchni kartonu

Cele operacyjne ( dziecko...)
- nawiązuje kontakty z rówieśnikami
- podejmuje wspólnie zaplanowane działania
- współdziała z grupą podczas zabaw
- czerpie radość z uczestnictwa w zabawach
- uważnie słucha czytanego utworu literackiego
-odpowiada na pytania dotyczące tekstu
-wypowiada się na temat zdarzeń przedstawionych na obrazku
- czyta globalnie wyrazy związane z tematem
- dostrzega w pracy plastycznej kolor i kompozycję
- wykazuje pomysłowość w tworzeniu obrazka
- umiejętnie posługuje się farbą

Metody :- słowne; rozmowa
- czynne; samodzielnych doświadczeń
Kierowania własną działalnością
Zadań stawianych do wykonania
Pedagogika zabawy
Formy; indywidualna, zespołowa
Pomoce : ilustracja, piłka , brystol , farby , gąbki ,pojemniki

Przebieg

1. Zabawy integracyjne : „Powitanie”
„Witam wszystkich, którzy lubią się śmiać, bawić, jeść lody, podróżować, łowić ryby, wszystkich niebieskookich, brązowookich itd.
Wszyscy uczestnicy powinni poczuć się osobiście powitani.
- „Iskierka przyjaźni „ – W kręgu wszyscy trzymają się za ręce.
Nauczyciel mówi: „ Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg i niech radosna i ciepła wróci do mych rąk” i delikatnie ściska rękę , kolejne dziecko przekazuje uścisk dalej.
- Piosenka na powitanie „Podaj dłonie”
„Podaj proszę , swoje dłonie i uśmiechnij się
Teraz podnieś w górę ręce , zabawimy się
La,la,la,la......”

2. Słuchanie wiersza B.Szelągowskiej :„ W przedszkolu jak w domu”
W przedszkolu jak w domu – B. Szelągowska
Czy słońce na niebie,
Czy deszcz z nieba leci,
Idą z rodzicami
do przedszkola dzieci.
W przedszkolu zabawek
I książek bez liku.
Każdy ma tam miejsce
Przy małym stoliku.
Razem z naszą panią
Pilnie się uczymy.
Gdy czas na zabawę,
Chętnie się bawimy.
Powiem wam coś jeszcze!
Nie mówcie nikomu,
Że my się czujemy”

3. Rozmowa z dziećmi na temat wiersza i ich własnych doświadczeń kierowana pytaniami nauczyciela :

4. Wypowiedzi dzieci na temat obrazka : „ W przedszkolu” , globalne czytanie wyrazów : sala, Ala, Ola, Adam, lalka,klocki

5. Zabawa integracyjna „Uściśnij dłoń”
Uczestnicy chodzą swobodnie po sali, prowadzący podaje im kolejne instrukcje :
- uściśnij jak najwięcej dłoni,
- stańmy w kręgu, weźmy się za ręce i zróbmy fale,
- stańmy w ciasnym kręgu zróbmy jednocześnie przysiad.

6.Zabawa :’’Nasze imiona”- słuchanie nagrania piosenki Stanisława Kraszewskiego pt. „Wesoło nam”.

Poznajmy się nawzajem,
Kto jak na imię ma?
Przedstawmy się nawzajem,
Niech każdy wszystkich zna!

Ref.
Podaj rękę lewą, podaj rękę prawą,
Zaczniemy zajęcia wesołą zabawą!

Śpiewane rozmowy- na dowolną melodię przedstawiamy się podając imię ze zdrobnieniami np. Ja-nek, Ja- nek, Ja- sio, Jaś ,można dodać coś od siebie np. Lu-bię ba-wić się klo-cka-mi

7. „ Nasze dłonie” -Ćwiczenia usprawniające palce wykonywane wg poleceń nauczyciela:
- pokażcie mi swoje dłonie
- pomachajcie nimi do mnie
- teraz zaklaszczcie
- wasze dłonie zamykają się i otwierają
- palce obu dłoni witają się ze sobą, kolejne palce dotykają się opuszkami
- uderzajcie dłońmi o kolana i podłogę
- delikatnie postukajcie paluszkami o podłogę
- złóżcie dłonie i sprawdźcie , czy są jednakowej wielkości

8. Wykonanie grupowej pracy plastycznej pt. „ Nasze dłonie”
- nakładanie farby na dłonie i odbijanie jej na całym kartonie w różnych kierunkach , tworzenie słońca, kwiatka itp.
- domalowywanie farbą różnych elementów wg własnego pomysłu

9.Oglądanie obrazka , wspólne ustalenie miejsca jego ekspozycji na sali tak , aby przypominała dzieciom o uśmiechu i wspólnym działaniu.

10. Zabawa : „Dodaj swój ruch"
Grupa siedzi w kręgu. Osoba zaczynająca wstaje i pokazuje jakiś ruch. Następnie osoba
siedząca po lewej stronie powtarza ruch i dodaje swój. Gra odbywa się bez słów. Jeśli ktoś
się odezwie lub ominie ruch, daje fan

11. Zabawa „Cebula”
Uczestnicy ustawiają się w dwa równoliczne koła, twarzami do siebie. Witają się ze sobą. Następnie wykonują polecenie prowadzącego i żegnają się. Przykładowe zadania: (uśmiech, podanie ręki, powiedz co jadłeś na śniadanie, powiedz jakiś komplement, ulubiony przedmiot, ulubione zwierzę).

12. ewaluacja; - określanie stopnia swojego zadowolenia z zajęcia za pomocą słoneczek i chmurek , umieszczenie ich na pracy plastycznej „Nasze dłonie”