Scenariusz zajęć diagnozujących z edukacji ekologicznej w grupie 4-latków: "Dla kogo woda?"

Cele ogólne:

Poznanie różnych stanów wody, procesu zamiany płynu w ciało stałe lub gaz, topnienie lodu, skraplanie się pary.

Wdrażanie do bezwzględnego zachowania ostrożności w kontaktach z wrzącą wodą.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- umie rozwiązać zagadkę
- potrafi określić właściwości fizyczne wody
- zna kolory
- rozumie znaczenie wody dla ludzi, zwierząt i roślin
Zachowa odpowiednią odległość w kontakcie z gorącą wodą, zna zasady bezpieczeństwa.

Metody:
słowna - rozmowa, zagadka, polecenia
oglądowa - obserwacja
czynna - doświadczenia, zadania do wykonania

Pomoce dydaktyczne: duża miednica, szklane naczynie z wodą, talerzyk, zamrożony lód.

Miejsce realizacji: sala przedszkolna


Przebieg zajęć:

1. Zagadka:” Służy do mycia, służy do picia
Bez niej nie było by na ziemi życia” ( woda)

2. Dzieci siedzą w kole. W środku koła na stoliku znajduje się miska z wodą.( letnią) Dzieci zanurzają w niej dłonie, pluskają, dotykają mokrymi dłońmi odkrytych części ciała

3. Dzieci odpowiadają na zadane pytanie” Jaka jest woda?”

4. Do czego nam służy woda?

5. Doświadczenie . Do wysokiego naczynia szklanego nauczycielka wlewa gorącą wodę, przykrywa naczynie talerzykiem, a na talerzyk kładzie zamarznięty lód.

6. Obserwacja dzieci: Spójrzcie dzieci co się stało z lodem, gdy się ogrzewa?( topi się)

7. Co się stanie z nalaną wodą w pojemniku gdy włożymy ją do zamrażalnika ( zamarza, zrobi się lód)

8. Kiedy obserwujemy takie zjawisko w przyrodzie? ( zimą, gdy jest mróz)

9. Obserwowanie wody gdy jest podgrzana( z czajnika wydobywa się para wodna) Co unosi się z czajnika? ( para wodna). Wytłumaczenie dzieciom. że nie wolno samemu brać czajnika rączki, nie wolno samemu zapalać gazu.

10. Zabawa ruchowa "Kałuże"

11. Podsumowanie zajęcia

12. Śpiewanie piosenki "Pada, pada, pada deszcz"

"Pada, pada , pada deszcz”
Wieje, wieje wiatr,
Pada, pada, pada deszcz
ieje. Wieje, wiatr.
Błyskawica, grzmot 2x
A na niebie kolorowa tęcza" 2x