Rola wody dla życia i zdrowia człowieka

Temat : Rola wody dla życia i zdrowia człowieka
Grupa dzieci 5 - 6 letnich
Cele ogólne:
- zapoznanie z pojęciem: woda
- podniesienie poziomu wiedzy dzieci o pochodzeniu i występowaniu wody
- uzmysłowienie znaczenia wody dla ludzi, roślin i zwierząt
- zapoznanie ze sposobami oszczędzania wody

Cele operacyjne, dziecko:
- poznaje źródło pochodzenia wody
- poznaje wartość znaczenia wody dla organizmów żywych
- wymienia sposoby oszczędzania wody

Metody:
- słowna: opowiadanie, pogadanka
- czynna: zadanie do wykonania
-percepcyjna: pokaz

Formy:
- indywidualna
- grupowa

Środki dydaktyczne:
- wiersz T. Ferenca „Woda”,; obrazki; naczynie z wodą, słomki, płyta, gazety, duże kartki, kredki pastelowe, plastelina, papier kolorowy i inne

Przebieg zajęć:

1Powitanie piosenką ,, Dobrze, że jesteś” zaproszenie przyjaciela ,,Zdrojka”

2.Zapoznanie z pojęciem Woda na podstawie wiersza T. Ferenca.
Wypowiedzi na temat wody- gdzie się znajduje i do czego się ją wykorzystuje.
Nauczyciel recytuje dzieciom wiersz:
„W sadzie jej pełno:
w studni aż dudni,
w deszczu pluszcze głośno,
w rzece płynie,
na samym morza dnie utopiona,
nie ginie.
W chmurze lekka jak para,
w wiadrze ciężka jak ołów,
piękna jak Wodospad Niagara,
w ogrodzie jak rosnący ogród.
A co drzewa mówią,
gdy im brak wody?
Co kwiaty,
Gdy nie ma deszczu?
Co powiesz ty,
Gdy przez dnie całe
sucho w kranie
i sucho w powietrzu?
Co powie żółta trawa
i popękana ziemia,
pusta studnia i rzeka,
i Sahara bez cienia?”

3.”Burza mózgów”- co by było, gdyby na świecie nie było wody?

4.„Schowaj się przed deszczem” - zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami dźwiękonaśladowczymi .
Słońce świeci - marsz przy muzyce . Na przerwę w muzyce , oznaczającą deszcz dzieci chowają się w „domkach” /szarfy /
Siedząc obserwują deszcz : siad skrzyżny i naśladowanie odgłosów deszczu za oknem
Kap ,kap, kap – pukanie rozłożonymi dłońmi o uda
Puk ,puk ,puk – dłonie w piąstkę , stukanie kostkami palców o podłogę
Szu ,szu ,szu – pocieranie dłonią o dłoń
Chlup ,chlup ,chlup – klaskanie dłońmi nad głową / jak najwyżej / .

5.Zabawy z gazetami-wygrywanie palcami i dłonią deszczyku,deszczu, ulewy itp.
,,Płynie sobie...”
Dzieci kawałki gazety drą za na paski.(do słów nauczyciela)
Pierwszy paseczek to będzie strumyczek
Drugi paseczek to rwący potok
Trzeci paseczek szeroka rzeka
Czwarty paseczek to ogromne morze
Dzieci wodzą palcem po paskach , układają w dowolny sposób swoją rzeczkę.

6. Zabawa muzyczno – ruchowa do słów pada deszcz, wieje wiatr, błyskawica, grzmot do muzyki tańców integracyjnych.

7. Podkreślenie znaczenia wody dla organizmów żywych; zachęcanie do oszczędnego jej wykorzystywania
Ponieważ potrzebujemy dużo wody do różnych czynności zastanówmy się w jaki sposób możemy ja oszczędzać?
- mycie pod prysznicem – zamiast w wannie
- dokręcanie kranów
- mycie naczyń w zlewozmywaku a nie pod bieżącą wodą
- naprawianie uszczelek, dbanie by woda nie kapała
- dbanie o czystość rzek

7. Zagadki ruchowe – naśladowanie, rozpoznawanie i nazywanie czynności związanych z wodą
Chętne dzieci kolejno pokazują według własnych pomysłów czynności związane z wodą, np. pływanie, łowienie ryb, chodzenie po kałużach, mycie się itp. Pozostali uczestnicy zabawy mają za zadanie rozpoznać i nazwać określoną czynność.

8. Wesołe zabawy z wodą , puszczanie baniek mydlanych -ćwiczenie oddechowe przy dźwiękach spokojnej muzyki relaksacyjnej.

9. Praca w grupach - wykonanie plakatu pod tytułem np. „Woda to skarb czyli życie”, obrazującego znaczenie wody w życiu ludzi, zwierząt i roślin. Prezentowanie prac poszczególnych grup – nagradzanie wykręcaniem w dłoń słowa ,, B R A W O”

10. Kończenie zdania ,, Woda jest niezwykła, ponieważ...?”

12. Posumowanie zajęć, pożegnanie piosenką ,, Mamo, Tato wolę wodę”